Достижение метапредметных результатов через обучение говорению в 6 классе по УМК "Enjoy English 6" М. З. Биболетовой

• 1 слайд

  «Достижение метапредметных результатов через обучение говорению в 6 классе
  по УМК М. З. Биболетовой “Enjoy English 6”»
  Учитель английского языка
  МОУ Тихменевской СОШ:
  Сахарчук Софья Васильевна
  

• 2 слайд

  Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования ( ФГОС ООО)
  1)  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
  2) умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
  3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
  4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;
  5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
  6) умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;
  
  

• 3 слайд

  Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования ( ФГОС ООО)
  7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
  8) смысловое чтение;
  9) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
  10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
  11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
  12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
  
  

• 4 слайд

  Типология заданий для обучения говорению
  по УМК М. З. Биболетовой “Enjoy English 6”
  1) Say what you think about / Speak about … (устное высказывание на заданную тему с аргументацией своего мнения);
  2) Answer the questions … (развернутые ответы на вопросы, возможно с опорой на текст, выражение своей точки зрения);
  3) Describe the picture / the person / the situation (монологическое высказывание описательного характера);
  4) Discuss in pairs … (работа в парах, обсуждение заданной темы, общие выводы);
  5) Say what you would do / you like … (устное высказывание, выражение интересов, привлечение личного опыта);
  
  
  

• 5 слайд

  Типология заданий для обучения говорению
  по УМК М. З. Биболетовой “Enjoy English 6”
  6) Make up a dialogue … (развитие умений диалогической речи);
  7) Discuss in groups … (работа в группах, распределение
  ролей обсуждение заданной темы, общие выводы);
  8) Interview your classmates … (устный опрос, конкретные выводы по заданному вопросу);
  9) Retell the story … (пересказ прочитанного текста от лица одного из главных героев);
  10) Make up a role play … (ролевая игра в парах).
  

• 6 слайд

  Контроль коммуникативных умений в говорении
  Коммуникативные умения в говорении проверяются с помощью заданий, в которых предлагается высказаться в связи с заданной ситуацией общения (опора на план в виде косвенных вопросов) и побеседовать с одноклассником (или учителем), разыграв диалог в соответствии с ситуацией:
  1) Talk about your last trip. Say:
  Where you went
  What you did there
  Whether you enjoyed you’re your last trip and why
  2) Card 1
  Ask your classmate:
  Whether he/she likes reading
  What kind of books he/she prefers reading
  Who his/her favorite writer is.
  

• 7 слайд

  Анализ УМК М. З. Биболетовой “Enjoy English 6”
  на наличие заданий по обучению говорению
  

• 8 слайд

  Процентное содержание заданий по говорению, представленных в УМК М. З. Биболетовой “Enjoy English 6”
  

• 9 слайд

  Выводы
  В целом, задания по говорению, представленные в УМК М. З. Биболетовой “Enjoy English 6” способствуют достижению метапредметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.
  Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий не в полной мере достигается за счет выполнения заданий по говорению.
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Выводы
  Типология заданий для обучения говорению в УМК М. З. Биболетовой “Enjoy English 6” представлена 10 вариантами упражнений.
  23% из всех заданий для обучения говорению составляет упражнение типа: Say what you think about / Speak about … (устное высказывание на заданную тему с аргументацией своего мнения), которое также входит в работу по итоговому контролю.
  Данное задание способствует достижению основных метапредметных результатов по ФГОС ООО и является составной частью итоговой аттестации обучающихся по иностранному языку.