Предпросмотр материала:
«За околицей»
Цель: воспитание любви и интереса к жизни русского народа, к его культуре, любовь
к родному краю.
В зале у центральной стены стоят два домика, вокруг стоят березки, две скамейки.
Выходят две красные девицы – взрослые, в русских костюмах
под р. н. м. «Ах, вы, сени» обр. Агафонникова
Ведущая 1: Тра-та-та! Тра-та-та! Растворились ворота,
Ведущая 2: А оттуда, из ворот Вышел маленький народ!
Ведущая 1: Красные девицы! Наряжайтесь!
Ведущая 2: Добры молодцы! Собирайтесь!
Вместе: На гулянье отправляйтесь!
Ведущая 1: Сегодня за околицей собрался честной народ – Нижний край (показывает на сидящих слева) да Верхний край (сидящие справа). У нас в почете народная мудрость, русские обычаи и традиции. Народ наш гостеприимный и трудовой. Мы умеем не только хорошо работать, но и от души веселиться. И сходятся по праздникам за околицей два деревенских края, чтобы показать свою удаль молодецкую, поразмяться в шуточных состязаниях – тут уж не зевай!
Русская народная игра «Суботея»
Ведущая 2: Гулянье, как обычно, начиналось с «задирок». А мы начнем с пословиц и поговорок. А как же, ведь пословица – душа и ум русского народа, в ней – и к Родине любовь, и хвала труду, и народная мудрость.
Сейчас мы будем говорить первые слова пословицы, а вы, ребята и родители поочередно назовите ее полностью.
1. Лес рубят… (щепки летят).
2. Волков бояться…(в лес не ходить).
3. Шила в мешке…(не утаишь).
4. Что посеешь ….(то и пожнешь)
5. Без труда… (не вынешь рыбку из пруда).
6. Делу время…(потехе час).
7. Поскорей подрастай …(да к работе поспевай!)
8. Мала пчела… (а и та работает)
9. Не всякий хлеб сеет … (да всяк его ест)
10.Кто любит трудиться… (тому без дела не сидится)
Ведущая 1: Заиграй-ка, балалайка, балалайка – три струны,
Подпевайте, не зевайте, выходите, плясуны!
Русская народная игра «Где был Иванушка»
Ведущая 2: Загадаю вам загадки, кто смышленый – погляжу.
1. Сто молодцев на одной постельке спят (бревна в стенах избы)
2. Сидит Арина – рот разиня (труба на крыше)
3. Черненько, горяченько, а все любят (чай)
4. Сто один брат, все в один ряд, одним кушаком подпоясаны (изгородь)
5. Морщинистый Тит всю деревню веселит (гармонь)
Ведущая 1: А знают ли наши родители русские народные музыкальные инструменты?
Игра на музыкальных инструментах
Ведущая 2: Что за гулянье без задорных, смешных частушек! Посмотрим, чей край их больше знает? Запевайте частушки!
Частушки (исполняют дети)
А гармошка заиграла,
И пустились ноги в пляс,
Мы про лапти-лапоточки
Пропоем сейчас для вас.
Ой, лапти мои, Лапотушечки,
До чего же хороши, Как игрушечки!
Подарил Матвей
Пять пар лаптей,
А куда же их девать?
На вечорку обувать!
Ой, лапти мои,
Лапотушечки,
До чего же хороши,
Как игрушечки!
Ой, лапти мои,
Носки выстрочены,
Не хотела я плясать,
Сами выскочили!
Ой, лапти мои,
Лапотушечки,
До чего же хороши,
Как игрушечки!
По деревне я пошла,
Ванечку увидела
Под кустом сидел и плакал:
«Курица обидела! »
На горе стоит телега, слезы капают с дуги,
Под горой стоит корова, надевает сапоги.
Уж я топну ногой,
Да притопну другой,
Выходи ко мне,
Ванюша, попляши-ка ты со мной.
А я чаю накачаю
Сахару набухаю
Как пойду я за ворота
Запою заухаю
Если холодно-согреет
Жарко – жажду утолит
Заболеешь, иль устанешь – крепкий чай надо попить
На столе стоит пирог
Пышки и ватрушки
Так споем же под чаек
Чайные частушки
Подавай мне чашку чаю
Ведь тебе не жалко чай?
В чае я души не чаю
Наливай горячий чай!
Люди в сборе честь по чести
Самовар стоит на месте
Кружки яркие при нем
Чаепитие начнем.
Русская народная игра «Ворон»
Ведущая 1: Мы веселые ребята, мы нигде не пропадем,
Если надо – мы станцуем, если надо – мы споем!
Ведущая 2: Ребята, какие вы знаете русские танцы?
Ответы детей.
А сейчас мы приглашаем родителей на веселый русский перепляс.
Русский перепляс (родители)
Ведущая1: Приглашаем всех на русскую народную игру «Ручеек»
Игра «Ручеек»
Ведущая 2: Мы вам пели и плясали, Ну, а на прощанье
Ведущая 2: Дорогим своим гостям скажем:
Все (хором): «До свидания! »
Под русскую народную песню «Как у наших у ворот» музыка Иорданского
Стоит вспомнить, что любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого - с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству.
Разнообразие форм знакомства ребёнка с народной культурой позволит ему приобщиться к национальным традициям, испытать удовольствие от своих чувств, эмоций, даст возможность самовыражения. Из деталей быта, из народных праздников и традиций, произведений устного народного творчества сложится для ребёнка образ Родины.
Ещё в недалёком прошлом в каждом доме жили народные образы, а из поколения к поколению передавалось почитание старых традиций, воспитывалось уважение к прошлому.
«Уважение к прошлому – вот черта, отличающая образованность от дикости» - говорил А.С.Пушкин. Анализируя эти строки и окружающую действительность, становится ясно, что в работе с детьми необходимо стремиться воскресить из забвения это истинно человеческое чувство.
Ведь детство – это время, когда возможно подлинное, искреннее погружение в истоки национальной культуры; это самый благородный путь возрождения забытых ценностей.
Стоит вспомнить, что любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого - с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству.
Разнообразие форм знакомства ребёнка с народной культурой позволит ему приобщиться к национальным традициям, испытать удовольствие от своих чувств, эмоций, даст возможность самовыражения. Из деталей быта, из народных праздников и традиций, произведений устного народного творчества сложится для ребёнка образ Родины.
Ещё в недалёком прошлом в каждом доме жили народные образы, а из поколения к поколению передавалось почитание старых традиций, воспитывалось уважение к прошлому.
«Уважение к прошлому – вот черта, отличающая образованность от дикости» - говорил А.С.Пушкин. Анализируя эти строки и окружающую действительность, становится ясно, что в работе с детьми необходимо стремиться воскресить из забвения это истинно человеческое чувство.
Ведь детство – это время, когда возможно подлинное, искреннее погружение в истоки национальной культуры; это самый благородный путь возрождения забытых ценностей.
Профессия: Руководитель отделения (департамента, комплекса, управления, центра) библиотеки
Профессия: Библиотекарь
Профессия: Педагог-библиотекарь
Профессия: Начальник отдела (заведующий отделом) архива
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям