Досуговое мероприятие "Дом под крышей голубой"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Островянская средняя общеобразовательная школа

( МБОУ Островянская СОШ)

Досуговое мероприятие

«Эколята»

1-4 класс

Авторы: Сергеева Людмила Михайловна–

учитель начальных классов

Ковалева Наталья Герасимовна –

учитель начальных классов

«Дом под крышей голубой»

х. Островянский, Орловский район, Ростовская область

2017 г.

Оглавление описания мероприятия

Введение…………………………………………………………3

Актуальность, новизна, значимость проводимого мероприятия,                                                цель, задачи ……………………………………………………...4

Содержание мероприятия……………………………………….5-17

Результаты мероприятия………………………………………..18

Выводы о проведенном мероприятии………………………….19

Заключение………………………………………………………20                                                                         Приложения……………………………………………………..21

Введение

М. Пришвин писал: “Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни.  Рыбе – вода,  птице – воздух, зверю – лес, степь, горы, а человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину”.                                                      

 Среди современных проблем, стоящих перед мировым сообществом, ухудшение качества среды обитания человека вызывает особую тревогу. Она носит глобальный характер и волнует людей всех стран. Именно поэтому, сегодня общеобразовательная школа призвана заложить основу личности с новым образом мышления и типом поведения в окружающей среде – экологическим. В системе обучения экологическое образование должно носить характер непрерывного и целенаправленного процесса,  цель которого повысить экологическую грамотность. Таким образом, можно сказать, что экологическое образование никогда не потеряет своей актуальности.

 Данное мероприятие рассчитано на привлечение внимания школьников к ухудшающейся экологической обстановке на планете, формированию заинтересованности учащихся в решении экологических проблем, вовлечению детей в активную деятельность по защите и сохранению окружающей среды.

Внеклассное мероприятие проводилось в МБОУ Островянской СОШ  14 февраля 2017 года, посвященное социально-экологической направленности  в  рамках Всероссийского экологического детского фестиваля «ЭКОДЕТСТВО», в рамках природоохранных проектов «Эколята (1-4 классы)».

День Земли 22 апреля, как и День Земли, проводимый в День весеннего равноденствия, дает возможность каждому жителю во всех населенных уголках планеты выразить благодарность нашему большому общему дому.

Нас отучили думать о своей планете. Нас приучили рассматривать Землю, как дармовой склад и бездонную помойку. Мы забыли, что за прогресс цивилизации платит природа. Мы довели её до того, что ей уже нечем платить.

Сегодня человечество действует так, словно у него есть запасная планета. В результате мы пришли к глобальному экологическому кризису: истощение ресурсов планеты; изменение климата, вымирание растений и животных, физическая и умственная деградация человека.

Ухудшение экологической ситуации на планете связано с дефектами преобладающей экономической системы, с разрушением интеллектуальной среды - науки, образования, с использованием информационных технологий. Каждое новое поколение вступает в жизнь в худших экологических условиях, чем предыдущее - повреждение природы нарастает.

Актуальность, новизна, значимость проводимого мероприятия Цель, задачи

Актуальность: большое внимание  всей общественности приковано к проблемам плохой экологии: к  загрязнению атмосферы, почвы, водоемов.

 Значимость проводимого мероприятия: Ситуация на земле складывается таким образом, что человек современного общества просто обязан быть экологически грамотным. Необходимо донести до каждого ребёнка мысль о том, что, только оберегая природу, человечество сохранит саму жизнь на Земле. Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Природа была и продолжает оставаться кормилицей человека, источником его существования. И наша задача сберечь природу. Природа щедра, но она не прощает ошибок.

Цель: сформировать  у  учащихся  представление о полной взаимосвязи человека и природы; учить детей выполнять законы природы;  показать, что необходимо,  как для здоровья человека, так и для здоровья природы;   воспитывать чувство осознания своего единства с окружающим миром и бережное отношение к нему;  побудить детей с вниманием и заботой относиться к природе, ко всему живому; привлечь  к активному  участию  в деле  защиты  окружающей  среды.

Задачи:

1. Формировать первоначальные представления учащихся об экологии и её роли в жизни людей, дать информацию о Всемирном Дне Земли (22 апреля).

2. Развивать экологическую этику учащихся, этику ответственности в их отношениях с природой; формировать личную ответственность за все происходящее вокруг                      3. Воспитывать чувство сопереживания природе, чувство ответственности за поступки людей по отношению к Земле, воспитывать социально-активную позицию по защите и сохранению окружающей среды.

Контингент участников мероприятия: Учащиеся 1- 4 классов (7 - 12 лет, 67 человек)

Содержание мероприятия

(Включают презентацию), выходит ученица 3 класса и читает стихотворение)

1 чтец: Был, говорят, где-то случай такой
ехали люди с работы домой.
Только доехали, вдруг - чудеса:
Все позабыли свои адреса.
Ищут, волнуются, смотрят кругом,
где эта улица, где этот дом?
Ищут водители: где наш гараж?
Мечутся жители: где наш этаж?
Все перепуталось, все заблудилось!
К счастью такое лишь в сказке случилось.
Я рассказала про это нарочно,
Чтобы проверить,  знаешь ли точно
где ты живешь,
Где построен твой дом
и хорошо ли ты с домом знаком.

Ведущий 1:  Как же называется наш общий дом? Да, именно Земля - наш общий дом и мы отправимся сегодня в путешествие по нашему дому.                                                           Ведущий 2:  У нас над головой общая крыша -  голубое небо, у нас под ногами общий пол - земная поверхность, у нас одна на всех лампа и печка - ласковое солнышко, у нас общий водопровод - это дождевые и снежные тучи, и вентилятор у нас тоже один на всех - ветер-ветрило. Нам только кажется, что Земля наша огромная и необъятная. А если взглянуть на нее из космоса, то не такая она уж и большая. Всего за полтора часа можно облететь на космическом корабле. Так что нам действительно надо хорошо знать, любить и беречь дом, в котором мы живем.                                                                                                   (Выходит ученица 3 класса и выносит в руках земной шар)                                                  Ведущий 1.                                                                                                                                            Как яблоко на блюдце, 
У нас Земля одна.
Не торопитесь, люди,
Всё исчерпать до дна.
Не мудрено добраться
До скрытых тайников.
Разграбить все богатства
У будущих веков.
Мы общей жизни зёрна,
Одной судьбы родня.
Нам пировать позорно
В счёт будущего дня.
Поймите это, люди,
Как собственный приказ.
Не то Земли не будет
И каждого из нас.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      ( Учащиеся  3 класса читают стихотворения)
Чтец 1. Смотрю на глобус – шар земной, 
И вдруг вздохнул он как живой; 
И шепчут мне материки: 
«Ты сбереги нас, сбереги!»
Чтец 2. В тревоге рощи и леса, 
Роса на травах, как слеза! 
И тихо просят родники:
«Ты сбереги нас, сбереги!»
Чтец 1. Грустит глубокая река, 
свои теряя берега, 
И слышу голос я реки: 
«Ты сбереги нас, сбереги!»
Чтец 2.Остановил олень свой бег, 
Будь человеком, человек!
В тебя мы верим – не солги: 
«Ты сбереги нас, сбереги!»
Чтец 1. Смотрю на глобус – шар земной, 
Такой прекрасный и родной! 
И шепчут губы на ветру: 
«Я сберегу вас, сберегу!»                                                                                                                     Чтец 2. Мы речь свою ведем о том,
что вся земля наш общий дом -
наш добрый дом, просторный дом-
мы все с рожденья в нем живем.
Еще о том ведем мы речь,
Что мы наш дом должны беречь.
Давай докажем, что не зря
На нас надеется земля.
Ведущий: решению мелких, но зато насущных экологических задач посвящен наш сегодняшний праздник, вы все его участники. Он  будет проходить в три тура, каждый имеет свое название. Отгадайте, о чем пойдет речь в первом туре.                                                  Я и тучка и туман
Я река и океан
Я летаю и бегу
И стеклянной быть могу.
(Вода)                                                                                                                                          Именно воде, морям и океанам будет посвящен 1 тур, который называется
Реки, речки и моря по земле текут не зря.
(Включают  презентацию, которая сопровождается музыкой, учащиеся  2 класса инсценируют "Океанская вода")

Спросил на днях малыш-сосед
У струйки, льющейся из крана:
- откуда ты?
Вода в ответ: издалека, из океана.

Потом малыш гулял в лесу.
Росой искрилась вся поляна.
- Откуда ты? - спросил росу.
- Поверь и я из океана.

На поле лег туман седой.
Малыш спросил и у тумана:
- Откуда ты, ты кто такой?
- И я , дружок из океана.

-Ты, газировка что шипишь?
И из бурлящего стакана донесся шепот:
- знай, малыш, и я пришла из океана.
Удивительно, не так ли?

В супе, в чае, в каждой капле,
В звонкой льдинке,
И в дождинке, и в росинке,
И в снежинке
Нам откликнется всегда океанская вода!

(Звучит музыка «В Гостях у Сказки», учащиеся  2 класса инсценируют "Вода — главное чудо на Земле")

Автор: Жил-был царь.

- Проигрыш «Выход царя» Немного походил и сел на трон.

Царь: Ох, какая скукота, надоело всё.

О! Позову я сыновей, да прикажу–ка им, чего-нибудь эдакое, пусть мыслишками своими подумают, пораскинут.

Слуги, пришлите-ка сыновей ко мне!

 (Входят 3 сына, проходят по кругу, встают рядом с троном и кланяться царю).

Сыновья: Звали, батюшка?

Царь: Сыны мои, собирайтесь, снаряжайтесь, да в дорогу отправляйтесь.

Даю вам год! По земле- Матушке походите, да в людях побудьте и принесите мне чудо- чудное. Ступайте!

 (Сыновья берут мешки, проходят круг и уходят).

Автор: И пошли царские сыновья по белу свету.

Пришло время воротиться им в отцовское гнездо.

 (Царь сидит на троне, сыновья проходят с дарами круг и останавливаются у трона).

Сыновья: Батюшка наш, вот с поклоном к тебе мы вернулись с дальней дороги.

Царь: Коль вернулись, то порадуйте отца своего.

Автор: И молвил первый сын.

Сын первый: Батюшка, принес я тебе золото и серебро.

Погляди, как оно блестит всё.

Разве может с этим блеском что-то сравниться? Вот оно, Чудо!

Царь: Да какое это Чудо? Полна моя казна таким златом и серебром.

Да только не радует оно меня.

Автор: И молвил второй сын.

Второй сын: Батюшка, а я тебе принес драгоценные камни, погляди, как они переливаются на солнышке, не то, что злато и серебро. Разве это не Чудо?

Царь: И в моей казне стоят полны сундуки драгоценных камней.

И они меня не радуют.

(Третий сын принес обыкновенную воду и стали над ним братья смеяться.)

Царь: Ну, а ты зачем простой воды мне принёс?

Автор: И молвил третий сын, и показало волшебное царское зеркало странствия третьего сына.

Третий сын: Вода – самое большое чудо на Земле.

Пока бродил я по белу свету, вот что со мной приключилось:

Встретил по дороге я путника, он мучился от жажды.

За глоток воды он готов был отдать мне все свои драгоценности.

Напоил я его чистой водой.

А в другой раз видел я засуху. Гибли леса и поля.

И только дождь их спас.

И пожар я видел. Страшно было. Ничего и никого не щадил пожар.

Лишь вода спасла. Понял я, что вода дороже всякого богатства.

Царь: Немало пожил на свете я, но хороший урок ты мне дал, сын мой!

И объявил воду царь самым большим чудом на земле.

Повелел он в своем царском Указе: « Воду беречь, водоемы не загрязнять».

И по сей день:

Все: Вода – самое большое чудо на Земле.

Ведущий: Действительно, любая капелька на Земле пришелица из океана.

-  А сколько океанов на Земле?  ( 5 - Атлантический, Тихий, Северный Ледовитый, Индийский, Южный)        

-  А морей? (34, *54, 74)?
Ты подумай над вопросом: Кто совсем не дышит носом, ни на суше, ни в воде, нигде!
(назвать по очереди рыб)
- как называется начало реки? (Исток)
- в роднике вода всегда. А откуда в нем она? (Подземные воды)
- какое озеро самое большое на Земле? (Каспийское море)
- какое озеро самое глубокое? (Байкал)
- как называется костюм водолаза? (Скафандр)
- как называется устройство с помощью которого человек дышит под водой? (Акваланг)
- перечислите моря, названия которых обозначает цвет. (Красное, Черное, Белое, Желтое)
- какое море самое соленое? (Мертвое)
- почему кипящий чайник стучит крышкой ? (пар подталкивает крышку)

Чтец: С древних времен селились люди по берегам рек. Река кормила, поила и почитали ее особо.                                                                                                                                                      В Ростовской области – 4991 река. Из них больших рек – 3, средних рек – 8, малых рек – 404, остальные – очень малые. Главная и самая большая река – Дон.
Каждая речка со своим именем, со своим нравом, своей неповторимой красотой.
Одно у них общее - не берегут их люди. Рубят лес по берегам рек, городят плотины, сливают бытовые и промышленные отходы.

( Выходят учащиеся 3 класса и читают стихотворения

Чтец 1: Мимо разных дворов и крылечек
Где-то рядышком и вдалеке
Вьется множество маленьких речек
Чтобы слиться в огромной реке.
Вьются речки, свиваясь в колечки,
Путь-дорога у них далека,
Если высохнут малые речки-
Обмелеет большая река.

(Презентация слайд: «Загрязнение водоёмов»)                                                                                                Чтец 2: Человек, запомни навсегда:
Символ жизни на Земле - вода.
Экономь ее и береги!
Мы ведь на планете не одни!

Ведущий 1: чтобы узнать, как называется 2 тур, отгадайте загадку:
Есть у ребят зеленый друг,
Веселый друг, хороший.
Он им протянет сотни рук
И тысячи ладошек. (лес)
Этому зеленому другу и будет посвящен наш 2 тур, который называется                         «Про зеленые леса и лесные чудеса».

Чтец 1: лес дарит нам здоровье, это легкие планеты, это тот завод, что выпускает кислород. Всегда ли мы платим ему благодарностью за это?

(Выходят Лесная Фея и Берендей – учащиеся 5 класса)

Лесная фея:
Сегодня в лес тебя зову я музыкой своей,
Там желтоглазую сову увидишь средь ветвей.
Ежа у мшистого пенька и дятла на суку,
Услышишь ты издалека весёлое ку-ку.
То нежной трелью соловья, то хрустом на тропе
В лесу дорогу буду я указывать тебе.
Звенеть заставлю я ручей и шелестеть листву.
Иди за музыкой моей ау-ау-ау.      

 (Включают Видео презентацию «Звуки леса»)                                                                                Берендей:
Сияет солнце, воды блещут
На всем улыбка, жизнь во всем.
Деревья радостно трепещут, купаясь в небе голубом.
Поют деревья, плещут воды, любовью воздух растворен
И мир, цветущий мир природы, избытком жизни упоен.

( Под музыку вваливаются туристы, учащиеся 3 класса и располагаются на фоне леса)                                                                                                                                                                   1 турист:
Сегодня мы решили гулять
благо лес - рукой подать
закупили все подряд:
пищу, спички, лимонад
2 турист:
свежий воздух возбудит
наш здоровый аппетит
а пакеты, банки, склянки…
лес большой он все вместит.
Лес. Он что, ничей?
(хором: ничей)                                                                                                                                               3 турист:
Расположимся скорей
Тут уж нам не помешают:
жги и лей, руби и бей.                                                                                                                        4 турист:
Урны нет, неси в кусты
Мы с природою на ты.                                                                                                               1турист:
Банки в землю закопаем,
Мусор птицам разбросаем.
В речку скинем все бутылки -
В море пусть плывут посылки!                                                                                                               2 турист:
Мы цари! Молчи, природа!
Все здесь наше - лес и воды.
(Слайд «Грязный лес». Дети хулиганят, разбрасывают мусор, выходят фея и Берендей, учащиеся 5 класса)

Берендей: что за шум в лесу моем?
Что случилось, не поймем.
Кто здесь все переломал, разбросал и ободрал?

Лесная фея: все так изранено в лесу, как после дней войны.
Здесь уцелевшей не найти ни ели, ни сосны.
Березу ножиком пырнул какой-то живоглот.
Мне кажется из-под коры моя слеза течет.
От этой черствости людской болит душа моя
Под искалеченным дубком не ветер стонет - Я.
Вот муравейник подожжен кощунственной рукой.
Мне кажется горит не он, а дом пылает мой.
Земля в ожогах и рубцах, как в дни большой беды.
Хмельного ухарства следы, беспечности следы.
Уйдут, обидев красоту, смутив лесной уют,
И не услышат за спиной, что листья слезы льют.

Берендей: за такое поведенье вас судить – моё решенье.

4 турист: Что ты, что ты, Берендей!
Мы не знали - пожалей!

Берендей:
Ранним утром в лес весенний выйду я,
Что за чудо - дерево в цвету!
Я боюсь, что правнук, мне завидуя, не застанет эту красоту.
Я боюсь, что жертвою прогресса
Станет нежный белоснежный цвет,
Что потомки не увидят леса на планете через сотни лет.
На душе от этих дум тревожно: над тобою жизнь дамоклов меч!
Неужели люди невозможно лес цветущим правнукам сберечь?

Лесная фея: Можно сберечь и лес, и сад, и поле, и речку, и все, что нас окружает, если усвоить ряд несложных правил поведения. Правил, выполнение которых должно стать естественным для каждого из нас, как привычка говорить "спасибо".                                            Берендей: (обращаясь к залу)                                                                                                                        Ребята, давайте научим наших горе-туристов, как нужно вести себя в лесу. Назовем несколько правил поведения.

(Презентация с правилами поведения в лесу, Лесная фея и Берендей по очереди называют их)

1 турист: Спасибо вам лесные жители, что вы научили нас, как вести себя в лесу. Мы навсегда запомним эти правила и будем их выполнять.
2 турист: Есть такое твердое правило: встал поутру, умылся, привел себя в порядок и сразу же приведи в порядок свою планету.
3 турист: Давайте уберем за собой и приведем в порядок лесную поляну.

(Дети убирают за собой мусор)

Лес. Фея: О человек, цени доверие природы, не подведи ее
И в темный лес входи как в храм под каменные своды!

(Выходят учащиеся 4 класса и инсценируют сценку: «Лесной спецназ, или кто спасет зеленый лес»)

(Звучит загадочная тревожная музыка. На сцену с двух сторон выходят два дерева: Берёза и Дуб. Они идут осторожно, оглядываются. Встречаясь на середине, сталкиваются, пугаются, затем оглядывают друг друга и заводят разговор):
ДУБ: Ты кто? И что так дрожишь, как берёзовый лист на ветру?
БЕРЁЗА: Я и есть берёзка (Скромно, потупив глазки, чуть кокетничая). И дрожу я от страха. А ты кто?
ДУБ: Я – дуб (гордо). Видишь, какой я могучий и сильный (красуется, делает движения, как культурист) и мне всё нипочём.
(Слышится шум, грохот. Дуб от испуга приседает, а берёзка ещё больше начинает дрожать)
Дуб: Что это?
Берёза: Не знаю. Похоже нечисть в наших лесах разбушевалась.
Дуб: Я слышу, кто-то идёт. Замри! (Деревья замирают, распустив ветки)
(На сцену под музыку выходит лиса, прогуливается, рвёт цветы. Раздаётся выстрел. Лиса замирает. Звучит музыка. Из-за кулис через всю сцену стремительно скачет заяц. Делает пару кругов вокруг деревьев, прячется за лису, закрывает глаза и страшно дрожит. Лиса делает шаг в сторону, ошалело смотрит на зайца)
Лиса: Эй, косой, ты, что, вообще страх потерял?
Заяц: (осторожно смотрит по сторонам) А… кто здесь?
Лиса: (Щелкает пальцами перед его носом): ЗА—А—А—ЯЦ !!! (Растягивая слово, привлекая внимание) Что с тобой?
Заяц: Т-т-т-там, Ра-ра-раз-бой- ники!
Лиса: Ты, что ушастый (Крутит у виска пальцем), какие разбойники в нашем лесу?
Заяц: Ст-стр- стра-ашные!!
(Раздаётся выстрел: грохот, шум. Заяц, сжавшись от страха, убегает за берёзку)
ЛИСА: ДА-а-а!!! Странно! Спрячусь-ка и я, посмотрю, что дальше будет!                     (Лиса прячется за дуб. На сцене под музыку появляются два современных хулигана. Они вбегают с двух сторон к центру зала. Внешний вид – боевой. Улюлюканье и пальба во все стороны. Встречаются на середине, перед деревьями)
1-ый хулиган: Ты видел, видел, как этот косой драпанул!
2-ой хулиган: Только пятки сверкнули! Э-эх, жалко промахнулись!
1- ый хулиган: Ну, ничего, мы его ещё догоним, облаву устроим!
2- ой хулиган: Смотри, какая поляна хорошая. Давай отдохнём, что-то я проголодался!
1- ый хулиган: Давай. Пикник устроим. Деревьев здесь много, веток наломаем. Большой костёр разведём.
(Звучит песня «Во поле берёзка стояла». Первые слова поёт берёзка, на русском - хулиганы)
Берёзка: Во поле берёзка стояла
Во поле кудрявая стояла
Лю-ли-лю-ли-стояла
Лю-ли-лю-ли-стояла
Хулиганы: Я пойду, пойду погуляю,
Белую берёзку заломаю
Лю-ли заломаю,
Лю-ли заломаю.
(Ломают ветки берёзки и разжигают костёр. Едят чипсы и пьют фанту, пакеты и бутылки кидают вокруг)
2- ой хулиган: Классный пикник получился!
1- ый хулиган: Как мне нравится на природе отдыхать. Кругом птички поют, деревья радостно шелестят, зайцы скачут. А давай-ка мы поставим капкан, может кто и попадётся! (Идёт ставить капкан около того дерева, где лиса спряталась)
2- ой хулиган: Славно мы повеселились, может часок-другой поспим.
(Хулиганы садятся спиной друг к ругу. Ружья кладут на колени и засыпают. На край сцены украдкой выходят лиса и заяц)
Заяц: Ой, как страшно, они нас убьют и съедят. Что же нам теперь делать?
Лиса: Не боись, лопоухий, со мной не пропадёшь. Я, между прочим, агентесса лесной безопасности                                                                                                                                          (Лиса достаёт рацию. Заяц поражённо, перестав дрожать, смотрит на неё. Лиса говорит в рацию): Метла, метла, Я – рыжая, нужна помощь, как меня слышите.
Заяц: Ну, что?
Лиса: Всё в порядке, сейчас будут!                                                                                     (Слышен звук музыки. На сцене появляются две Бабки-Ёжки в форме спецназа. На голове – банданы. Хулиганы просыпаются)
Бабки – Ёжки (хором): Руки за голову. Вы – арестованы!
1-ый Хулиган: Что???
2-ой Хулиган: За что???
(Под музыку завязывается бой бабок Ёжек «Спецназа» и хулиганов. Бабы-ёжки Связывают верёвкой хулиганов. Ружья передают лисе с зайцем.)
1-я Баба-Яга: Ну, всё, операция успешно завершена, можем клиентов паковать и грузить.
2-я Баба-Яга: А пока вы их держите на мушке, чтобы они не сбежали.
(Лиса и заяц встают с двух сторон от хулиганов, передёргивают затвор. Хулиганы испуганно смотрят сначала на лису и зайца, а затем на Бабок-Ёжек)
Хулиганы: Вы, кто?
1-я Баба-Яга: Мы – бабы – ёжки,
2-я Баба-Яга: Лесные спасатели.
(По очереди поют песню Бабок – Ёжек «Лесных спасателей», на мотив «Частушки Бабок - Ёжек» пританцовывая)
1-ая: Растяни меха гармошка,
Э-эх, играй наяривай
Спой-ка песню бабка – Ёжка,
Спой, не разговаривай
2-я: Отдохнуть турист решил
Куст ракиты подпалил
Лес в огне, турист – в дыму
Кто поможет здесь ему?
Вместе: Мы спасатели лесные,
Бабки – Ёжки удалые
Пожар можем потушить,
Чтобы лес мог долго жить
1-ая: Зима лютая придёт
С собой голод принесёт.
Зайцы, белки да ежи
Кто поможет им прожить?
Вместе: Мы спасатели лесные,
Бабки – Ёжки удалые
Всех накормим мы зверей
К нам спешите поскорей.
1- ый хулиган: А за что вы нас так?
2- ой хулиган: Что мы плохого сделали?
1-я Баба – Ёжка: Э- э, милок! В лес заповедный пришли,
2-я Баба-Ёжка: Шумите, лесных зверей пугаете,
1-я Баба-Ёжка: Костры в неположенном месте разжигаете,
2-я Баба-Ёжка: Деревья ломаете
Вместе: А природу беречь и любить надо. Ведь лес – это наша жизнь!!!
Хулиганы: Мы больше не будем. Простите нас! Мы тоже научимся беречь природу и заботиться о животных, птицах и рыбах!
Бабы – ёжки развязывают хулиганов, дарят им мётлы и говорят:
Бабы-Ёжки: Вот это ваше оружие. Пусть леса будут чистыми и зелёными.                                                                                                                                                                                                                                                                               Ведущий 1: В древние времена люди полностью зависели от капризов природы, поэтому они преклонялись перед ней. Со временем жизнь на Земле изменилась, появились заводы, фермы, машины. Людям стало казаться, что они не зависят теперь от природы, что они смогут ее покорить. Не сразу стало ясно, что покорение природы привело к разрушению почвы, загрязнению воздуха, уничтожению растений и животных.  И сейчас наша планета больна. Люди, живущие на Земле не покорители природы, а дети ее. И как дети заботятся о своей больной матери, так и жители Земли должны позаботиться о своей планете. Не ломайте деревья, не разоряйте птичьих гнезд, не дразните собак, не пугайте кошек.

Ведущий 2: Бегут по Земле реки и речки, плещутся моря и океаны, шумят листвой зеленые леса, а над морями и горами, над зелеными лесами раскинулось огромное, голубое….. небо.

Третий тур  так и будет называться: какое небо голубое.

Чтец: льется с неба синий цвет
И конца у неба нет.
Кто мне сможет дать ответ:
Почему оно такое? Голубое, голубое!
Ведущий 1:   Когда солнечный свет проходит через атмосферу Земли, она раскалывает его на 7 цветов. Теперь каждый луч мчится к Земле самостоятельно. На пути солнечных лучей встречается много препятствий: пылинки, частички газов, капельки воды. Красный, оранжевый, желтые цвета могут обходить эти препятствия. А вот синий, голубой, фиолетовый, зеленый натыкаются на препятствия, отскакивают, как мячики, натыкаются на другие препятствия, начинают блуждать в атмосфере. Больше всего в атмосфере остается синих и голубых лучей. Они и делают небо таким голубым-голубым.

(Слайд: «Загрязнение воздуха». Выходят дети 4 класса: 3 бабочки и воздух и инсценируют стихотворение )

1-я бабочка:      Мы по воздуху летели

                           Крыльями мы всё гудели

                           Вдруг- труба, над нею – дым,

                           Оказались мы над ним.

2-я бабочка:      Заблудились мы в дыму,

                          Что же с нами – не пойму.

                           Долго кашляли, чихали,

                           Даже видеть перестали.

3-я бабочка:      Здесь вопрос любому ясен:

                           Грязный воздух нам опасен

                           Не летайте над трубой –

                           Вы рискуете собой!

1-я бабочка:          

                        Мы грязный воздух не выносим                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

                         И о защите очень просим!

Воздух:

 Дымят заводы на планете,

 Машины выхлопами душат нас.

                           Деревья вырубают. Кислорода

                           Становится всё меньше из-за вас.

                           Задумайтесь, друзья, вы скоро воздух

                           Начнёте в магазинах покупать.

                           Ходить в скафандрах и носить баллоны,

                           Чтоб свежим воздухом дышать.

(Выходят учащиеся 4 класса и читают стихи о загрязнении воздуха)

Дымит высокая труба,

То с чистым воздухом борьба

Идёт отрава, жёлтый дым,

Ложится облаком густым.

 Из пушки бы по той трубе,

Легко дышать тебе и мне,

Но дым удушливый идёт,

И всё живое он убьёт!      

 Во всём мире по старинке

На топливе пока машинки

И шум от них и много газа,

Ревёт мотор, дымит зараза!

Мы это видим и всё слышим

И грязным воздухом всё дышим,

Уже рождаемость упала

Да нас и так осталось мало!

Где ж вы, мужи,  отцы науки?

Нам нужен ум и ваши руки.

Пора б энергию найти,

Народ от кризиса спасти.

Сохраним же прозрачное небо

Чистый воздух над головой,

Сбережём в парке юное дерево,

 Чтоб упрочит озоновый слой

Нужно помнить всегда нам Друзья

Без озона не дышит Земля

И здоровьем наполнился дом,

На планете, где все мы живём!!!

(Выходят учащиеся 3 класса,                                                                                                       под музыку исполняют частушки о загрязнении воздуха).

                                   Мы частушки посвящаем

                                   Экологии в стране

                                   Как мы воздух  загрязняем,

                                   Забывая о земле.

 Атмосферу загрязняя

Выхлопными газами

Мы здоровье подрываем

В одночасье разом все.

Птицы к югу собрались

Клином к небу поднялись

К Волгодонску полетели

И от дыма обалдели

Заблудился я в дыму

И наткнулся на трубу

Пригляделся, мать честная

А труба то очистная

Вдоль по речке ходит Влада

Слёзы капают из глаз

Тут такая атмосфера

Не спасёт противогаз.

Мы по улице гуляли

Всем дорогу уступали

Мимо пролетел КАМАЗ

И пустил угарный газ.

Мать – природу  береги,

С детских лет её люби.

Ты её не загрязняй,                                                                                                                                          А чем можешь, помогай!

Ведущий: А теперь отгадайте загадки.
       1. Летит без крыльев и поет, прохожих задирает, одним проходу не дает, других он задирает. (Ветер).
        2.  Что за чудо-красота: расписные ворота показались на пути, в них не въехать, не войти. (Радуга).
- Этот газ занимает 1/5 часть объема воздуха, необходимого для дыхания живых существ. (Кислород).
- А этот газ - основной компонент воздуха - занимает 78% его объема. (Азот).
- Где легче дышится: в городе или в лесу? Почему?
- Почему в помещении теплее наверху, чем внизу? (Теплый воздух легче).
- Правильно ли поступает водитель, если во время стоянки оставляет мотор включенным? (20 кг вредных  газов за сутки).
 - Недавно появился праздник, который отмечается очень широко почти во всех странах мира. В этот день жители высаживают молодые деревца. Что это за праздник? (День Земли - 22 апреля).
- Где будете собирать лекарственные растения: возле дороги или в лесу?
- Почему леса называют "легкими планеты"?
- Почему шерстяная одежда теплая? (Задерживает много воздуха)
- Почему ласточки перед дождем летают низко? ( холодный воздух прибивает насекомых).
- Почему в тесном закрытом помещении, где скопилось много людей, становится трудно дышать?
(Уменьшается количество кислорода).

Ведущий 1: Наша планета Земля очень щедра и богата:
Горы, леса и поля - дом наш родимый, ребята!

Ведущий 2: Давайте будем беречь планету, другой такой на свете нету.
Развеем над нею и тучи и дым, в обиду ее никому не дадим!

Ведущий 1: Беречь будем птиц, насекомых, зверей, от этого станем мы только добрей.
Украсим всю Землю садами, цветами, такая планета нужна нам с вами.

(Выходят учащиеся 2, 3, 4 классов,                                                                                                под мелодию «Мы на свет родились» исполняют песню)

Мы на свет родились, 
Чтоб природу любить, 
Чтоб цветы поливать 
И деревья растить. 
Чтоб зверей не обидеть 
И птиц накормить. 
Чтобы чистой планету 
Свою сохранить. 

Припев. 
Так давайте же реки 
Беречь и моря, 
Чтоб ручьи на земле 
Протекали не зря. 
Чтобы воздух был чистым, 
Прозрачной вода, 
Чтоб планете родной 
Не грозила беда. 

Мы хотим, чтобы вечно 
Шумели леса. 
Чтоб весною звучали 
В них птиц голоса. 
Чтобы Дон наш седой 
Не мелел никогда. 
Чтобы солнышко всех 
Согревало всегда. 
Припев 

Мы на свет родились, 
Чтобы радостно жить. 
Экологию знать 
И природу любить. 
Чтобы Родина наша - 
Донская земля

Процветала всегда

И во все времена. 
Припев

Ведущий 1: Берегите эту землю, эту воду.

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы

Убивайте лишь зверей внутри себя.

Ведущий 2: Когда-то известный французский писатель Антуан де Сент-Экзопери призвал людей поступать так: встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету. Каждый из нас должен понимать, что если мы, будем лишь много говорить и призывать охранять природу, больших результатов не достигнем. Прежде всего, нужно изменить отношение каждого человека к окружающему миру.

Результаты мероприятия

  Особенность внеклассного мероприятия заключается в применении технологии проведения театрализованного представления. Использование большого количества познавательного материала. Каждый ребенок ответственно подошел к подготовке и проведению экологического праздника, в ходе которого учащиеся прочувствовали взаимосвязь человека и природы. Проявили  активность и творческий подход  в подготовке внеклассного мероприятия.

Выводы

   Дети усвоили, что экология – это наука, которая учит, бережно относится к окружающему миру.

Поняли, что в загрязнении водоёмов, лесов, почвы виноваты люди; что от загрязнения природы зависит здоровье человека.

Сформировали ответственность каждого за  происходящее в природе.

Заключение

    Чтобы сохранить природу Земли, необходимо бережно относиться к своей стране, к малой родине. Охрана природы должна происходить на всех уровнях – глобальном общемировом, государственном – в каждой стране и местном – в каждом городе, поселке, деревне. Нам хочется верить, что мы теперь по-другому будем относиться к родной природе, к своей малой родине.