Тема: Көз һәм балалар.
Дәрес тибы: ЛГКК
Максат: 1) Яңа текст белән таныштыру.
Укучыларның алган белемнәрен гомумиләштерү, системага салу.
2) бир әле - бирегез
әле конструкцияләрен кулланышка сөйләмдә
куллана белү күнекмәләре формалаштыру.
3) Балаларның фикерләү
сәләтен үстерү.
4) Укучыларда
табигатькә карата мәхәббәт хисләре уяту, сакчыл караш тәрбияләү.
Җиһазлау: дәреслек 2нче класс (Р.З.
Хәйдәрова, Р.Һ. Рангулова), Татарский
язык в таблицах
(Р.З.Хәдәрова, Р.Л.Малафеева), такта, яшелчә һәм
җиләк-җимеш рәсемнәре,
презентация, музыка,ситуатив күнегү-р.
Дәрес барышы:
I.Оештыру моменты.
-Исәнмесез! Хәерле көн сезгә!
-Утырыгыз.Куллар кайда? Сул кул кайда? Уң
кул кайда?
- Татар теле дәресен башлыйбыз.
-Класста кем юк?
-Ни өчен?
II. Актуальләштерү.
1.Комплементлар әйтү.
- Балалар, бер-берегезгә карагыз әле. Сез
нинди комплемент әйтә аласыз?
2. Көз турында әңгәмә.
Слайд №1
-Яхшы. Тәрәзәгә карагыз әле. Бүген нинди
көн?
(Болтлы, салкын.Салкын яңгыр ява. Җил
исә.)
-Хәзер елның нинди фасылы?
-Сез нинди көз билгеләрен беләсез?(какие
приметы осени вы знаете)
-Көннәр салкын.Салкын яңгырлар ява.
Агачларда яфраклар коела. Көннәр кыска,төннәр озын. Кошлар җылы якка китәләр.
Слай№2
-мы /-ме
-Ребята, давайте вспомним, когда задаем
вопрос- какие
аффиксы мы используем?
- Влад узнай у Савелия, осенью холодно ли
на улице?
- Льет ли дождь?
-Падают ли листья?
Слайд№3
- Идет ли снег?
-Кар яумый.
-Ребята, когда действия не выполняются ,
мы какие аффиксы используем?
-мый/-ми.
Таблица белән эш.(21нче бит)
-Алексей, узнай у Глеба, любит ли он
осень?
-Син көзне яратасыңмы?
-Әйе,мин көзне яратам.
-Если вы не любите, как об этом скажете.
-Яратмыйм.
-Балалар, давайте вспомним,как будет по
татарски слово дай
-Дай- это вежливо или нет.
-А для того,чтобы попросить вежливо у нас
существует слово ӘЛЕ.
- И тогда получается бир әле -дай
пожалуйста.
-Дй пожалуйста - кому можем
сказать?(другу,однакласснику)
-А можем это сказать взрослым? Н-р:
учителю?
-Для этого существует слово –бирегез әле
–дайте пожалуйста
Китап белән эш
-Китапларны алабыз,49нчы битне ачабыз,1нче
күнегүне табабыз.
-Хор беән укыйбыз.
Слайд.№4
Бир әле
Бирегез әле
-Ребята, сравните эти словосочетания. Чем
они отличаются?
-аффикс –егез.
-Ребята, открываем таблицу стр.8
-И так ,когда обращаемся на вы,
употребляем такую форму.
-Давайте, теперь эти слова напишем в
тетрадях.
2нче күнегү өстендә эш..Биремне Инга укый.
-Попроси ,используя вежливые слова,овощи и
фрукты.
Слайд №5
-Ребята, посмотритена рисунки , давайте
ответим на вопрос Нинди төстә?
-Нинди – соравы как переводится на
русский язык?
-Кабак нинди төстә?
-Балалар, ә көз нинди төстә?
(сары,кызыл, алтын төсендә)
Уен .
-Ребята, посмотрите у меня здесь есть
овощи и фрукты. Ваша задача, выйти к доске, попросить у меня, вежливо фрукт и
овощ и закрепить его там, к какой группе он относится –яшелчә или җиләк-җимеш.
Ситуатив күнегүләр.
1) -Данил, сли ты попросишь маму,чтобы она
тебе дала яблоко? Как об этом скажешь?
-Әни, алма бир әле.
2) -Твоя сестра хочет моркови. Как она у
тебя попросит?
-Абый, кишер бир әле.
3) -Вы знаете, что угощать всегда
приятно.Как ты предложишь другуарбузи скажешь, что она очень вкусная.
-Коля, мә карбыз аша . Карбыз бик тәмле.
4)-Спроси у друга, вкусный ли арбуз?
-Карбыз тәмлеме?
5) -Если не вкусная, как скажешь?
-Карбыз тәмле түгел.
6)-Если угощение тебе понравилось,
поблагодари.
-Карбыз бик тәмле булды, рәхмәт.
7)- Твоя сестрёнка еще маленькая, она
путает смородину с вишней. Объясни ей , что вишня большая, красная. А
смородина черная, маленькая.
-Бу чия. Ул кызыл,зур. Ә бу карлыган.Ул
кара, кечкенә.
8)-Вы вместе с другом едете на огород. По
дороге расспрашиваете друг друга,есть ли у вас смородина, вишня и др.
-Сезнең карлыган бармы?
-Әйе. Ә сезнең ?
-Безнең дә бар. Сезнең кура җиләге бармы?
III. Ял минуты.
-И балалар, күрегез.
Тышта килде инде көз.
-Әйе,әйе күрәбез,
Көз килгәнен беләбез.
-Я әйтегез, сөйләгез
Ничек килә икән көз?
-Агачлар, ялангачлар.
Җилләрдә чайкалалар.
Кошлар очты көнькка
Канат кагып еракка.
Аюлар өн казыды
Бик тирән итеп базны.
Балыклар да тындылар,
Су төбенә чумдылар.
IV.Яңа теманы аңлату.
Шигырь уку
-Бүген без шигырь укыйбыз.50 нче битне
ачабыз.
-Нәрсә ул көз?
-Ә җыр?
- Ә балалар җыры?
Яңа сүзләр:
Ниләр-это сокращенно нәрсәләр
Суык-это сокращенно салкын
Шигырьне укытучы укый.
Укучылар үзалларына укыйлар.
V. Яңа теманы ныгыту.
-Ребята,обратите внимание во второй
строчке написано кәрзинеңдә, а в третий кәрзинемдә. Чем они отличаются?
Кәрзинеңдә- чья корзина?
Кәрзинемдә -чья корзина?
Таблицадан табу. (10нчы бит)
Шигырьне рольләргә бүлеп уку.
Диолог төзү.
-Ребята, а в стихотворении кто с кем разговаривает?
-Көз һәм балалар.
-А какой диолог можно составить? Что они
спрашивают у осени? Осень как отвечает?
Көз һәм балалар җырын җырлау.
-Ребята, а для этого стихотворения
придумали мелодию. И получилась песнка.Давайте попробуем все вместе спеть.
Кроссворд чишү.
VI.Йомгаклау.
VII. Өй эше.
Шигырьне сәнгатьле укырга.
VIII. Билге кую.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.