Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.
Подать заявку на курс
- Воспитательная работа
Дәрестән тыш вакытта башлангыч сыйныфта проект эшчәнлеге.
Описание презентации по отдельным слайдам:
ФГОС буенча башлангыч сыйныфта дәрестән тыш вакытта «Проект-эзләнү эше» темасына проект эше
Проект эшенең актуальлеге: Бүгенге көндә киң масштаблы юнәлеш алган тәрбия өлкәсендә яңа стандартларга нигезләнеп проект-эзләнү эше турында ассызык- лау.
Педагогларны проект-эзләнү методы кайсы ягы белән кызыксындыра? СОРАУ? ? ? ? ? ? ? ? ?
Универсаль уку гамәлләре формалаштыруда проект эшчәнлегенең роле нинди? СОРАУ?
Проект эшчәнлеге укучының иҗади сәләтен үстерә, укытучыга белемне бәяләргә, укучыга алган белемен практикада кулланырга этәргеч бирә.
Укытучы-укучы эшчәнлеге чагыштырмасы Укучы Укытучы 1. Үзе проблемалы бурыч куя 1. Проблемалыбурыч куярга этәрә 2. Яңалыкларөстендә эшли 2.Чыганаклартәкъдим итә 3. Эш формалары эзли 3.Эш алымнарытәкъдим итә 4.Проблеманы уңай чишү юлын сайлый 4. Нәтиҗәне модельләштерергә булыша 5. Активлык күрсәтә 5. Актив эшчәнлеккә уңайлы шартлар тудыра 6. Субъектэшчәнлеге 6. Укытучы- укучының партнеры 7. Үз эшчәнлегендәҗаваплылык тота 7. Рефлексия .Көтелгән нәтиҗәне күзәтә
Проект- тикшеренү технологиясе Проект эшенең максаты:сыйныфтан тыш вакытта укучыларда проект-тикшерү эшчәнлеге күнекмәләре формалаштыру. Проектны оештыру формалары Группалап эшләү; Парлап эшләү; Индивидуаль эшләү
Проект методының нигезе- нинди дә булса проблеманы чишкәндә төрле информацион чараларны куллану
Проект методының нәтиҗәсе булып төрле материаллардан макет һәм аның тасвирламасы тора
Проект эше оештыруның принциплары: Һәркемнең кулыннан ни дә булса килү Укытучы тарафыннан эшнең уңышлы башкарылуы. Проект төзүгә шартлар тудыру Һәркемнең проектка өлеш кертүе Индивидуаль билге алу
ПРОЕКТ ЭТАПЛАРЫ I этап Әзерлек этабы II этап Практик эш III этап Йомгаклау. Яклау
Эзлэнү эшенең эчтәлеге, эстетик таләпләргә туры килүе Укытучы тәкъдим иткән белешмәлекне файдалануы Тәкъдим ителгән эшкә таләпләр
Проект эшчәнлеге өчен тәкъдим ителгән юнәлешләр: Танып-белү; Эзләнү; Конструкторлык эше
I ЭТАП ӘЗЕРЛЕК ЭТАБЫ
Проект темасын сайлау.... Теманы дөрес сайлау яхшы нәтиҗә бирә. Тема укучы өчен: кызыклы, нәтиҗәле, файдалы, уңышлы, аң-белем бирә торган булырга тиеш!!!
Экспресс-өйрәнү Массакүләм эш башкаруга әзерлек Кыска вакыт эчендә проект эшләү Эмперик тикшерүләр үткәрү Күзәтүләр Эксперимент
Проект-эзләнү эшенең классификациясе Табигать Культура Фән Техника Хезмәт Сәнгать
Темалар группасы 1. Фантастик – булмаган объектлар 3. Эмперик – үз күзәтүләре, экспериментлар аша 2. Теоретик – төрле чыганаклар ( интернет, китап, матбугат)
Озакка сузылган тикшеренүләр Максат кую, тема ачыклау; Сайлап алу; Материаллар туплау; Гомумиләштерү; Проект (макет, доклад) һ.б. әзерләү; Проектны яклау;
Теманы ачыклау “Мин ни өчен проект эшенә бу теманы сайладым?” соравыннан чыгып максатлар билгеләү
Үз-үзеңә сорау бирү Миңа нәрсә кызыклы? Мин нәрсә белән горурлана алам? Буш вакытта нәрсә белән шөгыльләнәм? Эшне кайдан башларга? Яхшы нәтиҗә алуга нәрсә мөмкинчелк бирә?
ГИПОТЕЗА -”УЙЛАУ»; -»ФАРАЗЛАУ»; -»МӨМКИНЧЕЛЕК»;
УЙЛАНУ ЙОЛДЫЗЧЫГЫ Декоратив бизәлеш Форма, размер Хезмәтне саклау Әзер элементлар Материаллар Төсләр гаммасы Макетның төп элементлары Файдалану
Файдалану өчен эзләнү методлары Мөстәкыйль уйлау; Китаплар белән эш; Проблемага кагылышлы фильмнар, фрагментлар карау; Глобаль һәм Интернет челтәрдә информация табу; Күзәтү; Аралашу; Эксперимент үткәрү.
II ЭТАП ПРАКТИК ЭШ
“БАЛАЛАР МӘЙДАНЧЫГЫ” ПРОЕКТЫ
1 төркем “В гостях у сказки” 3 төркем “Детские мечты” 2 төркем “Спортивная площадка” ТӨРКЕМНӘРДӘ ЭШ Какие растения весной цвести торопятся(с. 48-49)
Группада эш планлаштыру фрагменты 1 группа 2 группа 3 группа
“В гостях у сказки”
“Детские мечты”
“Спортивная площадка»
ГОЛОСУЕМ…
III этап ПРОЕКТНЫ ЯКЛАУ
Проект яклауга әзерлек: Төп төшенчәләргә билгеләмә бирү; 2. Төп идеяләрне җиткерү; 3. Схемаларны,чагыштыруларны тәкъдим итү; 4. Эзләнү нәтиҗәләре буенча җавап бирергә әзер булу;
Доклад тексты схемасы Ни өчен бу тема сайланды? Нинди максат куелды? Нинди бурычлар куелды? Нинди фаразлар (гипотеза) тикшерелде? Нинди методлар һәм чаралар кулланылды? План? Нинди нәтиҗә ясалды? Бу юнәлеш буенча тагын нинди эзләнүләр алып барырга?
Группаларның үзбәяләве 1 төркем 3 төркем 2 төркем
Нәтиҗә чыгару 1.Башка группа членнары белән контроль булды; 2. Үз группа членнары белән бердәм булып эшләнде; 3. Конфликтларсыз эш башкарылды; 4. Иҗади эшләү сәләтләре күренде; 5. Эзлекле рәвештә группаларда уңышлы эш башкарылды.
КҮЗӘТҮЛӘР КАРТАСЫ
Башлангыч сыйныф укучысы белән проект-эзләнү эше башкару – аерым юнәлеш булып тора. Ул укучыларның иҗади активлыгын тагын да үстерә. Федераль Дәүләт Белем Бирү Стандартлары буенча Танып белү, Регулятив (көйләүче), Шәхескә кагылышлы, Коммуникатив универсаль уку гамәлләрен формалаштыруга ярдәм итә. Эш нәтиҗәсе буенча минем фикерләр…
| Автор | |
|---|---|
| Дата добавления | 01.02.2016 |
| Раздел | Воспитательная работа |
| Подраздел | Презентации |
| Просмотров | 667 |
| Номер материала | ДВ-403017 |
Просмотров: 204
Комментариев: 0
Просмотров: 180
Комментариев: 0
Просмотров: 177
Комментариев: 0
Просмотров: 126
Комментариев: 0
Просмотров: 1102
Комментариев: 0
Просмотров: 979
Комментариев: 0
Просмотров: 120
Комментариев: 0