Конспект урока по изобразительному искусству
в 5 классе на тему:
«Древние
образы в народном искусстве» по программе Б.М.Неменского.
Учитель:
Авдеева Юлия Юрьевна
ОУ :
МБОУ Бичурская СОШ № 4 имени героя Советского Союза Соломенникова Е.И.»
Урок
№ 1
Тема
Древние
образы в народном искусстве.
Педагогическая
цель:
Познакомить
учащихся с понятием «декоративно-прикладное искусство», со славянской
орнаментальной символикой и её историей. Воспитывать любовь к национальному
искусству, к различным видам народного творчества. Способствовать развитию
эстетического и художественного вкуса, творческой и познавательной активности.
Тип
урока
Урок
изучения новых знаний.
Планируемые
результаты (предметные ПР)
Понимать
условно-символический характер народного декоративного искусства. Читать
орнамент
Личностные
(ЛР)
-
Уважительно относиться к культуре народного искусства;
-
понимать роли культуры и искусства в жизни человека;
-
уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;
-
иметь эстетическую потребность в самостоятельной практической творческой
деятельности;
-
уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и
работу одноклассников с позиций
творческих
задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения
УУД
Метапредметные (МПР)
Познавательные
УУД:
-
овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением
сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
-
стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и
оригинальных творческих результатов.
Коммуникативные
УУД:
-
овладеть умением вести диалог;
-
владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой
работы под руководством учителя;
Регулятивные
УУД:
-
уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с
поставленной задачей,
-
находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
-
уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,
-
уметь организовать место занятий.
Основное
содержание темы, понятия, термины.
Традиционные
образы народного прикладного искусства – солярные знаки, конь, птица,
мать-земля, древо жизни.
Образовательные
ресурсы.
В/ф
«Народные промыслы». Презентация «Солярные знаки». Иллюстрации с изображением
знаков-символов, с изображением орнамента на предметах быта. Учебник. Бумага,
акварель.
Ход
урока.
1. Мотивация
к деятельности.
1. Актуализация
знаний.
-
Знаете ли вы как жили наши предки?
С древних
времен человека окружал загадочный мир природы, полный таинственных, непонятных
и устрашающих явлений.
Человек
полностью зависел от природы и старался приспособиться к окружающей его среде.
Так появились верования в сверхъестественные силы, олицетворяющие различные
явления: солнце, небо, воду, растения, землю, грозу.
Эти
явления приобрели разнообразные изобразительные формы и цветовые решения.
Люди
изображали явления природы и окружающий их мир на стенах жилищ, посуде, одежде,
прося у них хорошей погоды, богатого урожая и защиты от грозных стихий и злых
духов.
Так
появилось декоративно – прикладное искусство.
-
Что такое декоративно – прикладное искусство?
-
Назовите предметы нашего быта?
-
Материалы ДПИ?
1. Постановка
учебной задачи.
-
Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке?
4.
Решение учебной задачи.
Декоративно–прикладное
искусство – это украшение предметов быта художниками и народными умельцами.
Древние люди наполняли свою жизнь предметами с символическими
изображениями солнца в виде розеток и полурозеток с узорами
внутри окружности; земли в виде горизонтальных линий,
прямоугольников, ромбов; воды в форме вертикальных и
горизонтальных линий. Такие изображения называются солярными
знаками. Из этих знаков выстраивали узор. (показ таблиц со знаками,
рассматривание иллюстраций в учебнике на стр.12-13).
Цвет
тоже имел символическое значение:
Черный
– символизировал землю;
Желтый
– солнце;
Красный
– жизнь.
Особенно
любимыми для русского крестьянина были изображения женской фигуры, коня,
чудо-птицы и древа жизни.
Рассматривание
иллюстраций в учебнике на стр. 15-18.
Берегиня
– так называли изображение женщины с поднятыми руками. Это
наиболее почитаемое божество олицетворяло плодородие земли, источник жизни,
урожая, тепла и защиты для крестьян.
Ее
часто изображали на одежде, полотенцах, стенах жилищ, и всегда ее фигура
переплеталась с изображением птиц, растений, иногда напоминала дерево.
Древо
жизни – символ вечной жизни, процветающей природы и счастливого
продолжения рода. Изображалось в виде разветвленного растения с причудливыми
пташками на ветвях либо цветами и плодами.
Конь
– крестьянский кормилец, опора всего хозяйства, был одним из
древнейших образов солнца, движения солнца по небу, символом крепости
крестьянской жизни.
Птицы
– изображения птиц были особенно разнообразными и красивыми.
С удивительными гребнями, хвостами и узорчатыми перьями. Птицы – счастье,
символ весны, тепла, света.
Удивительно
красивым был труд трудолюбивого крестьянина, окружавшего себя яркими, красивыми
предметами и изображениями. Радостнее было терпеть тяготы труда, пережидать
суровую зиму, преодолевать горести и болезни в доме, излучающем радость, тепло
и добро.
5.
Закрепление знаний. Практическая работа.
- Нашу
жизнь можно представить в виде огромного дерева с его многочисленными
ответвлениями и корнями. Сегодня вы изобразите древо жизни акварелью. Помните,
при создании рисунка необходимо сохранять обобщенную форму изображения,
фантазируя, украшайте свою работу.
6.
Оценка.
- Оцените
результаты своей работы, способы их достижения. (Выставка рисунков).
7.
Итог. Рефлексия деятельности.
-
Что такое ДПИ?
-
Какие предметы относятся к ДПИ?
-
Что относится к материалам ДПИ?
-
Как в образах народного искусства отражаются представления древнего человека о
жизни и быте?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.