Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Древние племена: саки, уйсуны, кангюи.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Древние племена: саки, уйсуны, кангюи.

библиотека
материалов

hello_html_m213fae2e.gifКийминская школа-сад им.К.Ускенбаева











(урок на конкурс «Педагогический дебют-2014»)







История Казахстана 6 класс

Учитель истории: Отегенова Ж.Ж.











2013-2014 учебный год

Тема: Древние племена: саки, уйсуны, кангюи..

Цели урока:

  1. Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по пройденным темам;

  2. Развитие критического мышления;

  3. Воспитание интереса к предмету и уважения к истории, культуре Казахстана.

Тип урока: обобщающий нестандартный соревнование.

Виды работ: защита мини-проектов, составление кластера, работа в группах, мозговой штурм.

Оборудование: ИКТ, работы учащихся

Ход урока:

Организационный момент.

Вводное слово от учителя:

- Ребята, изучив большую тему «Саки, уйсуны и кангюи», вы получили представление об этих народах, их жизни и быте, общественном устройстве и культуре, о взаимоотношениях с другими народами. Сегодня на уроке мы повторим пройденный материал, закрепим и обобщим знания по теме. Урок пройдет в виде соревнования, в течении урока вы будете выполнять разные задания.

Класс разделен на три группы. Каждая группа представляет собой определенное племя древнего Казахстана.

В течении урока я вам буду раздавать жетоны за правильно выполненные задания.

  1. Разминка или «мозговой штурм».

  1. Кто такие саки? (древние племена, 1 тыс. до н.э).

  2. Саки носящие остроконечные шапки… (тиграхауда)

  3. Как описывается внешность уйсунов в китайских источниках?(широкоскулые, голубоглазые, светлые)

  4. Какой титул носил правитель уйсунов? (гуньмо)

  5. Центром производства металлов у кангюев был город ?(Шаш-Илак)

  6. Столица кангюев (Битянь)

  7. Титул правителя кангюев? (великий хан)

  8. Из каких источников известно об уйсунах? (китайских начиная с 2 века до н.э.)

  9. Кто в сакском обществе носил одежду белого цвета? (жрецы)

  10. Богатые уйсуны имели по сколько лошадей (по 4-5 тысяч)

  11. Назовите стиль искусства саков? (звериный)

  12. Годы жизни царицы Томирис? (570-520 гг.до н.э.).

  13. Из чего уйсуны возводили стены жилищ? (камня)

  14. Как называл саков Геродот? (массагеты)

  15. Центром городской культуры у кангюев был город? (Кок -Мардан)

  16. По китайским данным сколько могли выставить воинов кангюи? (до 120 тысяч воинов)

  17. Как звали сына Томирис? (Спаргапис)

  18. Кто описал борьбу саков против войск Александра Македонского? (Арриан)

  19. Столицей государства уйсунов являлся город? (Чигучен)

  20. Как персы называли саков, проживавших в Жетысу? (Саки-тиграхауда)


  1. Историческая справка о племени - опережающее задание (мини – проекты)

  2. Общественное устройство племени (составление кластера)

  3. «Ты мне- я тебе» (составить 6 вопросов – по 3 каждой группе по теме: Хозяйство племен)

  4. Определить археологические памятники и находки.

Перечислите археологические находки, относящиеся к сакам, уйсунам и кангюям.

Археологические памятники, находки: городище Чирик-Рабат, Каргалинская диадема, городище Кок-Мардан, канал Зах, городище Бабиш-Молда, поселение Костобе, арыки около города Талгар, жертвенное блюдо близ Алматы, перстни с фигурками сидящих верблюдов, Актас, «Золотой человек», китайские монеты найденные вокруг Отрара, бронзовые казаны у Алматы, городище Пушик-Мардан

  1. Игра «Да-Нетка»

  1. Следы сажи и золы в памятниках культуры раннего железа говорят о существовании культа огня. (Да)

  2. В Иссыкском кургане был найден «Золотой человек». (Да).

  3. Основным местом расселения кангюев были земли Жетысу. (Нет)

  4. Титул правителя уйсунов Великий хан. (Нет)

  5. Уйсуне граничили на востоке с гуннами. (Да)

  6. Столица кангюев город Чигучен. (Нет)

  7. Царицу саков звали Томирис.(Да)

  8. 1300 монет найдено на территории кангюев (Да)

  9. Через территорию саков проходила трасса Великого Шелкового пути. (Нет)

  10. Сакские воины носили одежду красного цвета. (Да)

  11. Саки парадарайя носили остроконечные шапки. (Нет)

  12. Кир погиб от рук Ширака. (Нет)

  13. Сына Томирис звали Дарий. (Нет)

  14. Каргалинская диадема найдена у города Кок-Мардан (Нет)

  15. Большие курганы уйсунов были диаметром 80 м, а высотой 15 м. (Да)



  1. Словарная работа (межпредметная связь, толкование слов).

Дать определения данным терминам:

Саки

Уйсуны

Кангюи

парадарайа                      

гуньмо

великий хан

царь 

беки

кетмень

куйме

земля

везири

тиграхауда

скот

имущественное неравенство

хаомоварга

«Усунго», «Синго»

хумы

саки

зернь


Х. Рефлексия.

1. На уроке я работал                              активно/пассивно

2. Своей работой на уроке я                   доволен/не доволен

3. Урок мне показался                             коротким/длинным

4. За урок я                                               не устал/устал

5. Моё настроение                                 стало лучше/стало хуже

6. Материал урока мне был                   понятен/ не понятен

полезен/бесполезен

интересен/скучен


ХI. Подведение итогов. Выставление оценок









Краткое описание документа:

Тема: Древние племена: саки, уйсуны, кангюи.

Цели урока:

1.      Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по пройденным темам;

2.      Развитие критического мышления;

3.      Воспитание интереса к предмету и уважения к истории, культуре Казахстана.

Тип урока: обобщающий нестандартный  соревнование.

Виды работ: защита мини-проектов, составление  кластера, работа в группах, мозговой штурм.

Оборудование: ИКТ, работы учащихся

Ход урока:

Организационный момент.

Вводное слово от учителя:

- Ребята, изучив большую тему «Саки, уйсуны и кангюи», вы получили представление об этих народах, их жизни и быте, общественном устройстве и культуре, о взаимоотношениях с другими народами. Сегодня на уроке  мы повторим пройденный материал, закрепим и обобщим знания по теме. Урок пройдет в виде соревнования, в течении урока вы будете выполнять разные задания.

Класс разделен на три группы. Каждая группа представляет собой определенное племя древнего Казахстана.

В течении  урока  я вам буду раздавать  жетоны  за правильно выполненные задания.

       I.            Разминка или «мозговой штурм».

1.      Кто такие саки? (древние племена, 1 тыс. до н.э).

2.      Саки носящие остроконечные шапки… (тиграхауда)

3.      Как описывается внешность уйсунов в китайских источниках?(широкоскулые, голубоглазые, светлые)

4.      Какой титул носил правитель уйсунов? (гуньмо)

5.      Центром производства металлов у кангюев был город ?(Шаш-Илак)

6.      Столица кангюев (Битянь)

7.      Титул правителя кангюев? (великий хан)     

8.      Из каких источников известно об уйсунах? (китайских начиная с 2 века до н.э.)

9.      Кто в сакском обществе носил одежду белого цвета? (жрецы)

10.  Богатые уйсуны имели по сколько лошадей (по 4-5 тысяч)

11.  Назовите стиль искусства саков? (звериный)

12.  Годы жизни царицы Томирис? (570-520 гг.до н.э.).

13.  Из чего уйсуны возводили стены жилищ? (камня)

14.  Как называл саков Геродот? (массагеты)

15.  Центром  городской культуры у кангюев был город? (Кок -Мардан)

16.  По китайским данным сколько могли выставить воинов кангюи? (до 120 тысяч воинов)

17.  Как звали сына Томирис? (Спаргапис)

18.  Кто описал борьбу саков против войск Александра Македонского? (Арриан)

19.  Столицей государства уйсунов являлся город?  (Чигучен)

20.  Как персы называли саков, проживавших в Жетысу? (Саки-тиграхауда)

 

    II.            Историческая справка о племени - опережающее  задание (мини – проекты)

 III.            Общественное устройство племени (составление кластера)

 IV.            «Ты мне- я тебе» (составить 6 вопросов – по 3 каждой группе по теме: Хозяйство племен)

    V.            Определить археологические памятники и находки.

Перечислите археологические находки, относящиеся к сакам, уйсунам и кангюям.

Археологические памятники, находки: городище Чирик-Рабат, Каргалинская диадема, городище Кок-Мардан, канал Зах, городище Бабиш-Молда, поселение Костобе, арыки около города Талгар, жертвенное блюдо близ Алматы, перстни с фигурками сидящих верблюдов, Актас, «Золотой человек», китайские монеты найденные вокруг  Отрара, бронзовые казаны у Алматы,  городище Пушик-Мардан

 VI.            Игра «Да-Нетка»

  1. Следы сажи и золы в памятниках культуры раннего  железа говорят о существовании культа огня. (Да)
  2. В Иссыкском кургане был найден «Золотой человек». (Да).
  3. Основным местом расселения кангюев были земли Жетысу. (Нет)
  4. Титул правителя уйсунов Великий хан. (Нет)
  5. Уйсуне граничили на востоке с гуннами. (Да)
  6. Столица кангюев город Чигучен. (Нет)
  7. Царицу саков звали Томирис.(Да)
  8. 1300 монет найдено на территории кангюев (Да)
  9. Через территорию саков проходила трасса Великого Шелкового пути. (Нет)
  10. Сакские воины носили одежду красного цвета. (Да)
  11.  Саки парадарайя носили остроконечные шапки. (Нет)
  12. Кир погиб от рук Ширака. (Нет)
  13. Сына Томирис звали Дарий. (Нет)
  14. Каргалинская диадема найдена у города Кок-Мардан   (Нет)
  15. Большие курганы уйсунов были диаметром 80 м, а высотой 15 м. (Да)

 

VII.            Словарная работа (межпредметная связь, толкование слов).

Дать определения данным терминам:

Саки

Уйсуны

Кангюи

парадарайа                      

гуньмо

великий хан

царь 

беки

кетмень

куйме

земля

везири

тиграхауда

скот

имущественное неравенство

хаомоварга

«Усунго», «Синго»

хумы

саки

зернь

 

                                  

 Х.        Рефлексия.

1. На уроке я работал                              активно/пассивно

2. Своей работой на уроке я                   доволен/не доволен

3. Урок мне показался                             коротким/длинным

4. За урок я                                               не устал/устал

5. Моё настроение                                   стало лучше/стало хуже

6. Материал урока мне был                    понятен/ не понятен

                                                                   полезен/бесполезен

                                                                   интересен/скучен

 

ХI.             Подведение итогов. Выставление  оценок

Автор
Дата добавления 31.01.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1239
Номер материала 354190
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх