Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Дұрыс көпбұрыштарды салу(сабақ жоспары)

Дұрыс көпбұрыштарды салу(сабақ жоспары)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m610cba41.gifhello_html_4376fdcd.gifhello_html_2161c5a4.gifhello_html_m28f5284.gifhello_html_7007236a.gifhello_html_mff60f17.gifhello_html_m31890cc1.gifhello_html_m1b17e9a2.gifhello_html_m1e6aae7a.gifhello_html_m17473f40.gifhello_html_m58a07bd6.gifhello_html_ma8f3d8a.gifhello_html_44f79b17.gifhello_html_m138a7538.gifhello_html_5c1bf58.gifhello_html_4e9a7f5c.gifhello_html_m4c4ef507.gifhello_html_m3012881.gifhello_html_m2ca3e46a.gifhello_html_22f37fde.gifhello_html_1a92cdc1.gifhello_html_m4baba198.gifhello_html_m578dc860.gifhello_html_2d181a1d.gifhello_html_257eab39.gifhello_html_15c4e381.gifСабақ жоспары

42

Пән: геометрия

Сынып: 9 « »

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Дұрыс көпбұрыштарды салу.

Сабақтың мақсаты: Дұрыс көпбұрыш анықтамасын беру арқылы қоршаған ортадағы обьектілерден, нәрселерден дұрыс көпбұрыштарды көре білуге көз жеткізу.

Сабақтың міндеттері:

Білімділік. Теориялық білімін практикада қолдана білу және білім – білік дағдыларын қалыптастырады.

Тәрбиелік. Эстетикалық тәрбие беру және оқушылардың сөйлеу мәдениетін қалыптастырады.

Дамытушылық. Оқушының танымын кеңейту, ойлау қабілетін арттырады.

Сабақтың типі: Жаңа тақырыпты таныстыру сабағы.

Сабақтың әдіс – тәсілдері: Творчествалық ізденіс, практика

Сабақтың түрі: Топтық сабақ.

Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті тақта, слайдтар

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың сабаққа даярлығын, құрал – жабдықтарының болуын қадағалау және топтарға бөліп отырғызу.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.Оқушының жан – жақты білімін тексеру:

а) Математикалық диктант

1) Көпбұрыш сыз, белгіле.

2) Көпбұрыштың қабырғаларын жаз.

3) Көпбұрыштың төбелерін жаз.

4) Көпбұрыштың диагональдарын жүргіз.

5) Көпбұрыштың қабырғалар санын анықта.

6) Көпбұрыштың бұрыштарының санын анықта.

7) Көпбұрыштың төбелерінің санын анықта.

б) Репродуктивтік өзіндік жұмыс

Мына суреттегі көпбұрыштың түрлерін анықта









ІІІ. Жаңа сабақ. Жаңа сабақты оқушылар өздері жұмыс жасай отырып меңгереді.

1) Оқушылардың әрқайсысы дөңес көпбұрыш сызады.

2) Тең қабырғалы үшбұрыш салады

3) Шаршы салады

Тең қабырғалы үшбұрыштың және шаршының анықтамаларын, қасиеттерін айта отырып әр топтан бір оқушыдан шығып тақта берілген суретті пайдаланып жазып шығады.

Қабырға

лары, < тең



Қабырғалары,бұрыштары тең






Тақтада барлық қабырғалары және бұрыштары тең бесбұрыш, алтыбұрыш алып, қабырғалары мен бұрыштарын өлшейміз.











Анықтама: Барлық қабырғалары және барлық бұрыштары тең дөңес көпбұрышты дұрыс көпбұрыш деп атайды.

Дұрыс n бұрыштың қабырғасын аn деп белгілесек, барлық қабырғалары тең болғандықтан, оның периметрі Pn = n• аn болады.

Дұрыс n бұрыштың бұрыштары тең, ал барлық бұрыштарының қосындысы 180˚(n – 2) болғандықтан, оның әрбір бұрышы

α = hello_html_3380eb12.gif болады.

1 – мысал. Дұрыс он бесбұрыштың бұрышын есептеп табу керек.

Шешуі. n = 15 деп алып, α = hello_html_3380eb12.gif формуласын пайдаланамыз.

Сонда α = hello_html_6ea28712.gif•180˚ = 156˚

Жауабы: 156˚

2 – мысал. Бұрышы 144˚ болатын дұрыс n бұрыштың қабырғалар санын анықтау керек.

Шешуі: α = hello_html_3380eb12.gif формуласының көмегімен α = 144˚ деп алып, дұрыс көпбұрыштың n бұрыштар санын табамыз:

144˚ = hello_html_3380eb12.gif, n = 10

Жауабы: n = 10(он бұрыш)

Жаңа сабақты бекіту:

  1. бұрыштарының қосындысын;

  2. әрбір бұрышын;

  3. әрбір төбесіндегі сыртқы бұрышын;

  4. бір төбеден шығатын диагональдар санын;

  5. барлық диагональдарының санын

  6. егер периметрі 24,6 м болса, әрбір қабырғасын табыңдар.

Оқулықпен жұмыс.

201

Берілгені: Шешуі:

  1. α=140˚ α = hello_html_3380eb12.gif 1) 140˚ = hello_html_3380eb12.gif n = 9

  2. α=150˚ 2) 150˚ = hello_html_3380eb12.gif n = 12

  3. α=168˚ 3) 168˚ = hello_html_3380eb12.gif n = 30

n=? Жауабы: 9; 12; 30.





IV. Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үйге:§11.4 №203





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров185
Номер материала ДВ-434174
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх