Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Другие методич.материаль. План работы с неуспевающими учащимися

Другие методич.материаль. План работы с неуспевающими учащимися

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

«ОДОБРЕНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Председатель кафедры Зам.директора по УР

_______________ Хамидуллина М.Х.

«___»______2015 г. «___»_______2015 г.







Английский язык.

 План индивидуальной работы

с неуспевающими учащимися.



Гарифуллин Ренат Зульфатович
























2015-2016 учебный год






План индивидуальной работы с неуспевающими учащимися.



  1. Педагогическая и психологическая характеристика

учащегося.

  1. Тема и разделы, по которым ученик имеет пробелы.

  2. Методы и формы работы.

  3. Число, месяц проведения занятий, к какому сроку, какая тема сдается.

  4. Оценка.

  5. Связь с родителями.

  6. Связь с классными руководителями, общественными организациями.

Памятка учителю в работе с отстающими учащимися.

Когда учитель может считать, что сделал все возможное в работе с отстающими учениками :

  1. Если есть план индивидуальной работы с отстающими учениками.


  1. Если учитель 2-3 раза встретился с родителями ученика, сообщая им о его проблемах и успехах.



3.Если ученик получает индивидуальное задание.



  1. Помощь и консультации.



  1. Пересажен с последних парт к более сильному ученику.



  1. Если у него проверяются все письменные работы.



  1. Если ему рассказали и показали, как надо учить уроки.



  1. И спросили за четверть 5-6 раз


Единые требования к организации индивидуальной работы с учащимися.



  1. Своевременное и грамотное изучение учащихся с помощью имеющихся в школе материалов и выявления пробелов в их знаниях.


  1. По каждой теме производить учет умений и навыков, которыми должен овладевать учащийся.



  1. Классификация ошибок, допущенных каждым учеником в разных видах работ.



  1. Систематическое, тщательно спланированное повторение ранее изученного материала.



  1. Своевременные индивидуальные задания учащимся.



  1. Учет индивидуальных заданий и своевременная их оценка.



  1. Дополнительные занятия со слабоуспевающимися учениками во внеурочное время.



  1. Организация взаимной помощи среди учащихся.



Причины неуспеваемости учащихся.

А. Первого порядка.

  1. Недостатки учебно – воспитательной работы и взаимодействия школы и семьи.

  2. Недостатки внешкольных влияний.

  3. Отклонения в анатомо – физиологическом развитии школьника.



Б. Второго порядка.

  1. Большие проблемы в фактических знаниях ученика и его умения.

  2. Слабое развитие познавательных процессов.

  3. Слабое развитие навыков учебного труда.

  4. Недостатки воспитанности, недисциплинированность.

  5. Отрицательное отношение к учению.



Методы изучения причин неуспеваемости.


Рекомендуется метод « Педагогического консилиума».


Суть : Наличие единой программы изучения, комплективный обмен.


Далее предлагается комплекс методов, допущенных для каждого учителя :


  1. Целенаправленное наблюдение……


  1. Беседы с учащимися, родителями, активом класса по определенной программе.



  1. Анализ устных ответов и письменных работ учащихся.


  1. Проведение специальных « диагностирующих» работ и сочинений.



  1. Ознакомление со школьной документацией / журнал, дневник, мед. карта/.



1. Цели:

1) Выполнение Закона «Об образовании».

2) Принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости и качества знаний учащихся.

2. Задачи:

1) Создать условия для успешного усвоения учебных программ обучающимися.

2) Выбрать те педагогические технологии для организации учебного процесса, которые позволят повысить  мотивацию у слабоуспевающих учеников.

3) Изучить особенности слабоуспевающих  обучающихся,  причины их отставания в учебе и слабой мотивации.

4) Формировать ответственное отношение обучающихся к учебному труду.

5) Сохранять и укреплять здоровье учеников.

Причины,вызывающие школьную неуспеваемость:

  • неблагоприятная наследственность;

  • нарушения нервной деятельности;

  • общая неспособность к интеллектуальному труду;

  • физическая ослабленность;

  • школьная незрелость;

  • педагогическая запущенность;

  • недостаточное развитие речи;

  • боязнь школы, учителей;

  • инфантилизм (т. е. детскость)

  • астеническое состояние;

  • снижение зрения;

  • гиподинамия;

  • социум;

  • миграции (учащиеся, не владеющие русским языком или владеющие им не в полном объёме);

социально-экономическая ситуация, которая снизила материальный уровень жизни людей (родители вынуждены, кроме основной работы, подрабатывать на другой - ребёнок предоставлен сам себе

Список детей не успевающих по предмету английский язык на 2015-2016 учебный год

Фамилия, имя ученика

Класс

1

Аглиев Ахат

Хайруллин Амир


2

Малахов Александр

Нуретдинов Эмиль

Шакиров Адель


3

Уролова Мадина



4

Ахунов Эльдар

Шагитов Амир


5

Идиятуллин Ислам

Шарафиев Амир


6

Шачнева Дарья

Якимова Полина


7

Сиразиев Разиль

Шошин Егор


















План работы со слабоуспевающими и неуспевающими обучающимися

Мероприятия

Срок

  1. Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения.

Цель:

определение фактического уровня знаний детей;

выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации.

Сентябрь

2. Установление причин неуспеваемости учащихся через встречи с родителями, беседы со школьными специалистами: психологом, врачом, логопедом и обязательно с самим ребенком.

Сентябрь

3. Составление индивидуального плана работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика на текущую четверть. Дальнейшая его корректировка.

Сентябрь (далее корректировать по мере необходимости)

4. Использование дифференцированного подхода при организации самостоятельной работы на уроке. Включение посильных индивидуальных заданий.

В течение учебного года

5. Ведение тематического учета знаний слабоуспевающих учащихся класса.

В течение учебного года

6. Организация индивидуальной работы со слабым учеником.

В течение учебного года









Общая информация

Номер материала: ДВ-217840

Похожие материалы