Психологический
настрой
|
- Подарите улыбку
друг другу. Прислонитесь друг к другу ладошками. Что вы почувствовали,
приветствуя друг друга? (тепло)
|
Сообщение
темы урока. Постановка учебной задачи. Формулировка целей.
|
Учитель: - Ребята,
сегодня на уроке мы поговорим о добром и согревающем душу каждого человека. А
вот о чём, вы узнаете, отгадав ребус.
|
1.
Разгадывание ребуса
|
7Я
|
2. Посмотрите на
картинку и скажите, кто входит в состав семьи? Составьте схему «Семья».
|
|
|
3.
Послушаем стихотворение «Семья»
|
У
меня есть МАМА.
У
меня есть ПАПА
У
меня есть БАБУШКА.
У
меня есть ДЕДУШКА.
А
у них есть Я.
|
4.
Запишите в таблицу всех членов своей семьи.
|
1.
|
|
2.
|
|
3.
|
всего
______ человек
|
4
|
|
5.
|
|
6.
|
|
|
Сосед по
парте, используя эти данные, рассказывает о семье одноклассника.
- У Вити в
семье есть …, …, …, …, … . Всего у него в семье …… человек.
|
5.
Закончи предложение «Кто кому кто?». Учащиеся индивидуально читают по
строчке.
|
Я для бабушки
и дедушки ____________ .
Я для мамы и
папы _____________ .
Я для брата
_____________ .
Я для сестры
______________ .
Учащиеся показывают
свои ответы: ВНУК, ВНУЧКА, ДОЧЬ, СЫН, БРАТ, СЕСТРА (проверка).
|
6.
Приходилось ли вам слышать выражение «дружная семья»?
У вас на столе конверт со словами. Вам нужно определить слова, которые мы
возьмём с собой в дружную семью.
|
ДРУЖБА, СОГЛАСИЕ, ЛЮБОВЬ, ПОМОЩЬ, УВАЖЕНИЕ, ЗАБОТА,
ДОВЕРИЕ, ПОНИМАНИЕ, СЧАСТЬЕ
РАВНОДУШИЕ, НЕПОНИМАНИЕ, ЛЕНЬ, ГРУБОСТЬ, ЖАДНОСТЬ
(примечание:
при выполнении этого задания мои учащиеся слово «равнодушие» отнесли к «дружной семье», для них
было открытием значение этого слова)
|
7.
А сейчас мы посмотрим сценку, которая очень понравилась вашим мамам на 8
МАРТА. БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ!
|
01 Звучит музыка «В гостях у сказки»
|
Выходят
мама, папа и сестра Катя.
МАМА
раскладывает косметику, ПАПА читает газету, СЕСТРА сидит за столиком и делает
себе макияж.
|
02 Звучит «старый звонок телефона»
|
(берет трубку)
Здравствуй, Любочка, подружка!
Ты давно мне не звонишь!
Может быть, сегодня в гости
На минутку забежишь?
Много дела? Да, немало
Ждет домашних нас хлопот,
Надо ужин приготовить,
Постирать, сварить компот.
|
(подходит с
книжкой).
Надоело мне играть,
Сказку можешь почитать?
|
Подожди ты,
не гуди,
Лучше к папе подойди.
|
(Мальчик
охает, пытается взять и посмотреть косметику, но мама легко бьет его по
руке).
|
Что ты?
Кофточку купила?
Говоришь, красивый цвет?
Рюшки, бантики, оборки —
Замечательно, слов нет!
Да? Каблук такой высокий?
Сможешь ты такой носить?
Ах, как хочется мне тоже
Эти туфельки купить! (Кладет трубку).
|
Мама, скучно
мне стоять.
Может нам с тобою вместе
В паровозики сыграть?
|
Ах, мне
некогда, сыночек,
Побежала я стирать,
Вон сидит на кресле папа,
Попроси его сыграть! (Убегает из зала).
|
(подходит к
папе и дергает его за рукав)
Папа, папа,
не читай,
Лучше в мячик поиграй!
Я тебя прошу давно,
Отведи меня в кино!
|
Это все
потом, мой милый,
Ты сходил бы погулять.
Мне же надо очень срочно
Всю рекламу
дочитать.
И футбол сегодня будет!
(Гордо).
Я — болельщик «Спартака»!
|
03 Звучит музыка «Спортивный марш»
|
Мы в индейцев
поиграем
Завтра вечером. Пока!
(Убегая).
А гулять… Об этом, кстати,
Попроси сестренку Катю.
|
Катя смотрит
в зеркало и красит ресницы.
|
Катя, ты
сегодня сможешь,
Самолет дорисовать,
Или катер будем в ванной
Мы с тобою запускать.
|
Скажешь тоже!
Мне сегодня
В институте
надо быть,
Скоро лекция начнется,
Мне пора уж выходить.
А вчера знакомый Славка
Пригласил
меня в кино.
Ни минуточки свободной,
Все расписано давно. (Убегает из зала)
|
Мальчик
остается один, он в недоумении пожимает плечами.
Что же делать
одному?
|
04 Звучит «Красивая мелодия»
|
Не сидится,
не лежится, не гуляется ему!
Мама, папа и сестренка,
Пожалейте вы ребенка.
Порисуйте, почитайте,
И в индейцев поиграйте.
Знайте: бедному ему
Скучно в доме одному.
Подрастет малыш, быть может,
Вам когда-нибудь поможет.
(Обращается к мальчику).
Что же ты теперь будешь делать?
Никого нет дома.
|
Тишина, сижу,
зеваю,
Что же делать мне? Не знаю.
|
ВОПРОСЫ:
-
Почему мальчик остался один? Что он чувствовал – передайте его настроение.
-
Если у вас неприятности к кому вы раньше подойдёте со своей бедой? Почему?
|
8.
Напишите эссе «Моя семья» (можно предложить, как домашнее задание)
|
Рассказы детей о своей семье.
|
9.
Играем всей семьёй.
А
часто ли вы играете вместе с родителями? Игра «Летели …»
|
Дети
стоят или сидят в кругу, с двух сторон придерживают друг другу ладошки.
Начинают по кругу хлопать по ладошке соседа, говоря слова:
Летели
" гуси "
лебеди " сказали " 10 "
1…2…3…4…5…6…7…8…9…10
(если
на счёт 10 хлопаем по руке соседа он выходит из игры, а если сосед
успевает отдёрнуть руку, он остаётся в игре и начинает заново)
Летели
" гуси "
лебеди " сказали " 8 "
1…2…3…4…5…6…7…8
Игра
заканчивается, когда остаётся один игрок. Игру нужно проводить в быстром
темпе.
В ЭТУ ИГРУ ДЕТИ ИГРАЛИ ВМЕСТЕ С МАМАМИ – очень
позитивно!
|
10.
Чтение легенды.
|
В давние времена
жила удивительно дружная семья. Семья огромная — 100 человек. Молва
об этом долетела до самого верховного правителя.
И он решил посетить эту семью. Когда правитель убедился, что всё
это правда, то спросил главу семьи: «Как вам удаётся жить никогда
не ссорясь, не обижая друг друга?». Тогда глава семьи взял бумагу,
написал на ней 100 слов и отдал правителю. Тот быстро прочитал
и удивился: на листе было написано 100 раз одно и то
же слово — «…………..».
- Давайте и мы
составим это слово и пусть оно станет самым главным в нашей семье.
|
11.
Работа в группе «Вставь пропущенные гласные и восстанови слово».
|
(чтобы усложнить задание, можно рассыпать это слово и
предложить собрать)
Проверка задания «Листок главы семьи»
(листок, на котором написано 100 раз слово ПОНИМАНИЕ)
|
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
|
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
|
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
|
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
|
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
|
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
|
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
|
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
|
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
|
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
понимание
|
|
11. РЕФЛЕКСИЯ – 6 ШЛЯП: красная,
жёлтая, чёрная, белая, зелёная, синяя
|
|
ЭМОЦИИ.
|
ПОЗИТИВ.
ПРЕИМУЩЕСТВА.
|
ПРОБЛЕМЫ
|
|
|
|
-
Какие чувства я испытываю приходя домой?
|
-
Почему мне нужна семья?
|
-
От чего надо оберегать мою семью?
|
ИНФОРМАЦИЯ.
ВОПРОСЫ.
|
ТВОРЧЕСТВО.
НОВЫЕ ИДЕИ
|
ЧЕГО
ДОСТИГЛИ. ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ.
|
|
|
|
-
Чего я ещё не знаю по теме «семья»?
|
-
Что я хочу сделать для моей семьи, чтобы она была дружная?
|
-
Каким я стал в моей семье?
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.