Духовно-нравственное воспитание детей в ГПД.

• 1 слайд

  Духовно-нравственное воспитание детей в ГПД.
  КУРСОВАЯ РАБОТА
  Выполнила
  слушатель курсов по дополнительной профессиональной образовательной программе повышения квалификации «Воспитатель группы продленного дня организаций общего образования (в., I, II, б/к )»
  с12.03 по 23.03.2018 г.,
  воспитатель ГПД
  МОУ «Ержовская СОШ»
  Бучацкая Марина Александровна
  

• 2 слайд

  Актуальность проблемы
  Общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.
  
  В современном мире ребенок развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера на еще только формирующуюся сферу нравственности.
  
  Само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности.
  
  Нравственные знания информируют ребенка о нормах поведения в современном обществе, дают представления о последствиях нарушения этих норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.
  

• 3 слайд

  Задачи исследования:
  1.изучить и проанализировать психолого – педагогическую литературу по проблеме исследования.
  2.выявить уровни сформированности духовно-нравственных качеств у младших школьников ;
  3.выявить представления детей младшего школьного возраста о духовно-нравственных ценностях;
  4.опытно-экспериментальным путем подтвердить эффективность внеклассной работы в духовно-нравственном воспитании младших школьников.
  Цель исследования – выявить возможности внеклассной работы в духовно – нравственном воспитании младших школьников.
  

• 4 слайд

  
  
  Объект исследования - духовно-нравственное воспитание младших школьников.
  Предмет исследования - духовно-нравственное воспитание младших школьников во внеклассной работе.
  Гипотеза исследования: духовно – нравственное воспитание младших школьников во внеклассной работе будет успешным.
  Если учитель
  - диагностирует уровень сформированности духовно- нравственных качеств у младших школьников;
  - при организации внеклассной работы использует различные формы духовно-нравственной направленности: тематические классные часы, беседы, просмотр и обсуждение видеофильмов и т. д.
  - обеспечивает эмоционально положительное принятие ребенком нравственных и культурных ценностей.
  

• 5 слайд

  Методологической базой нашего исследования послужили работы по духовно-нравственному воспитанию младших школьников .
  Артюхова
  Светлана Ивановна
  Божович
  Лидия Ильинична
  Дробницкий
  Олег Григорьевич
  

• 6 слайд

  В теоретической части мы рассмотрели следующие вопросы:
  Глава 1.
  Духовно нравственное воспитание и его роль в формировании личности ребенка
  1.1. Сущность и природа нравственности.
  1.2.Методы и приемы  духовно -  нравственного  воспитания   младших  школьников.
  

• 7 слайд

  Источники
  духовно-нравственного воспитания
  Семья
  Труд
  Природа
  Искусство
  Общество
  Страна
  Малая Родина
  Наука
  Многонациональный народ
  

• 8 слайд

  Направления духовно-нравственного воспитания «Я познаю мир»
  
  «Я и мое здоровье»
  
  «Я и мои ценности»
  «Я и моя родина»
  Воспитание ценностного отношения к своему здоровью через формирование представлений о ЗОЖ, воспитание КГН, развитие физических качеств и умений, формирование основ безопасности собственной жизни, обеспечение благоприятного психологического климата
  Воспитание любви и уважение к семье ,как основной ценности; приобщение детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; приобщение к общечеловеческим ценностям; воспитание ценностного отношения к труду.
  Воспитание патриотических чувств, осознанное принятие ребенком традиций и культуры родного поселка, района, страны, наполнение конкретным содержанием понятий: «малая родина», «родная земля», «Отечество», «родной язык», «моя семья».
  

• 9 слайд

  Экологическое воспитание
  Экскурсия в природу
  
  Экскурсия в природу
  «Не разоряйте
  муравейники!»
  Выездная экскурсия
  

• 10 слайд

  «Мы за здоровый образ жизни»
  
  
  Зимние экскурсии
  Зимние забавы
  
  «В здоровом теле – здоровый дух!»
  

• 11 слайд

  Трудовое воспитание
  Трудовой десант по уборке территории вокруг школы.
  
  Трудовое воспитание 
  В рамках районной акции «Неделя молодежного служения»
  

• 12 слайд

  Работа с родителями
  «Папа, мама, я –спортивная семья»
  

• 13 слайд

  Воспитание коммуникативных
  качеств
  «А ну-ка девочки!»
  «Рыцарский турнир»
  Игра
  Игра
  

• 14 слайд

  Уровень духовно-нравственной воспитанности
  это мера соответствия развитых социально-ценностных отношений ребёнка и его разносторонних функций, обеспечивающих полноту человеческой жизни, тому уровню культуры, которого достигло человеческое общество на данный момент своего исторического развития.
  В практической части был проведен эксперемент по выявлению уровня развития духовно – нравственных качеств у младших школьников
  

• 15 слайд

  
  Опрос проводился во 2 классе
  участие приняли - 10 учащихся.
  
  Цель: выявление качества и уровня духовно-нравственного воспитания младших школьников.
  методика №1: диагностика изучения уровня сформированности нравственных понятий у учащихся;
  методика №2: Диагностика нравственной воспитанности по методике М.И. Шиловой.
  Основными методами исследования были
  наблюдение, анкетирование, беседа,
  индивидуальный опрос.
  

• 16 слайд

  
  
  Уровень сформированности нравственных понятий у учащихся
  
  

• 17 слайд

  
  
  Диагностика нравственной воспитанности по методике Шиловй Марии Ивановны
  
  
  Отношение к обществу, патриотизм;
  Отношение к умственному труду, любознательность;
  Отношение к физическому труду, трудолюбие;
  Отношение к людям (проявление нравственных качеств личности);
  Саморегуляция личности (самодисциплина)
  
  

• 18 слайд

  
  Уровень нравственной воспитанности
  
  

• 19 слайд

  Опыт работы свидетельствует о том, что у современных детей стало теряться понятие нравственности, духовности, на второй план отходит воспитание собственного «я», это говорит о том, что необходима определённая система занятий, которые помогут детям подняться нравственно и воспитать себя, как личность.
  Таким образом, гипотеза подтвердилась, цель достигнута, задачи решены.
  

• 20 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!