Духовно- нравственное воспитание дошкольников на основе национальной культуры.

Духовно- нравственное воспитание  дошкольников  на основе  национальной культуры.

        Дошкольное детство – важнейший период  становления личности человека, когда формируется первые представления об окружающем мире, обществе и культуре.  Это возраст, когда чувства преобладают над всеми сторонами жизни: ребёнок переживает то, что с ним происходит, он определённым образом относится к тому, что его окружает.

       Дошкольный возраст, как возраст формирования основ личности, имеет свои   потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств. Духовно-нравственное  воспитание ребёнка – одна из самых важных задач в дошкольном образовании, решение которой невозможно без продуманной системы организации нравственного воспитания. Играют ли дети, трудятся – всюду в их деятельности проявляются определённые нравственные качества, положительные или отрицательные. Очень важно «расковать» детей, высвободить их творческую энергию, «разбудить» потребность познания мира, себя, смысла и назначения своей жизни. А это и есть духовность.  Но, развивая в ребёнке духовность, нельзя не думать и о воспитании в нём потребности жить и действовать для других, о душевности, которая характеризуется добрым отношением  человека к окружающему  его миру.  

     В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов.  И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в кризисе экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской  преступности вызван общим ростом агрессивности жестокости в обществе. Продолжается разрушение института семьи.

      Смещение акцентов в развитии маленьких детей в сторону ранней интеллектуализации,  не способствуют духовному развитию, в погоне за развитием интеллекта упускается воспитание души,  нравственное и духовное развитие маленького человека,  и  как  результат этого  - эмоциональная духовная незрелость.

     Решение главных задач воспитания и обучения должно обеспечивать формирование личностного отношения  к окружающим, овладение этическими, эстетическими и духовно-нравственными нормами.

     Для этого  в своей работе обращаюсь к традициям русской народной культуры. Она знакомит детей  фольклорными произведениями, приобщает их к красоте и богатству народного-прикладного искусства, укрепляет связь между поколениями. Народная культура учит любить родную землю, постигать красоту  природы, способствует формированию лучших человеческих качеств и расширяет кругозор детей.

       Главные направления работы:

1.     Организация атмосферы национального быта. Оборудование  мини-музея быта русского народа, экспонаты которого  приобщают к национальной культуре.

2.     Широкое использование фольклора как богатейшего источника познавательного и духовно-нравственного развития детей.

3.     Знакомство с православными  праздниками, обычаями и обрядами, связанными с ними.

4.     Постоянное использование русских народных игр.

5.     Воспитание интереса  у детей к народно-прикладному искусству.

         Нравственность – это свойство личности, которое регулирует поведение. Это её внешние проявления.  Поэтому для  воспитания чувств – необходимо ежедневное постоянное общение взрослого с ребёнком, в результате которого формируется чувство любви к Родине, уважение к историческому прошлому народа.

        Воспитание нравственных качеств у дошкольников посредством приобщения к народной культуре, ведётся непосредственно при взаимодействии с семьёй. Это, прежде всего  просветительская работа, направленная на ознакомление с особенностями и традициями народной культуры.  С этой целью организуются такие формы работы с родителями, как консультации « Фольклор в воспитании детей», « Подвижные игры в детских семейных праздниках», «Семейные традиции», размещение информации о народных праздниках: «Пасха», « Широкая масленица», «Рождественские обычаи и обряды». Проводились родительские собрания: «Традиционная народная культура как средство всестороннего воспитания детей».

         Совместное  участие в творческих мероприятиях помогает объединить семью и наполнить её досуг новым содержанием. Создание условий для совместной  творческой деятельности, сочетание индивидуального и коллективного творчества детей и родителей способствует единению педагогов, родителей и детей.   Что  формирует положительное отношение друг к другу, взаимной поддержке и помощи, терпение и толерантность по отношению друг к другу. Родители стали активными участниками педагогического процесса они принимают участие в проведение русских народных праздников, в изготовление атрибутов в мини-музей «Русская изба», в украшении группы к русским народным праздникам, активно обсуждают вопросы воспитания на родительских собраниях и семинарах

         Работа  с дошкольниками имеет своё продолжение в обучение школьников. В настоящее  время в школах введён курс: « Основы религиозной культуры  и социальной этики». Всякая деятельность школьников является нравственной. Учатся ли дети, играют ли они, трудятся – всюду в их деятельности проявляются  нравственные качества, положительные или отрицательные.  Поэтому, развивая  в ребёнке духовность, нельзя  не думать и о  воспитании в нём потребности жить и действовать для других, т.е. о душевности, которая характеризуется добрым отношением человека  к окружающему его миру, заботой и вниманием к людям, своему делу.

       Маленьким детям ещё не доступны высокие понятия, но  именно  в детстве зарождаются многие качества, черты характера человека. И оттого, что будет  слышать и видеть ребёнок с детства, зависит формирование его отношения к окружающему миру. Вещи, созданные руками умельцев,  музыка созданная сердцем, восхищают своей красотой, и даже способны понять, что только доброе сердце может создать такое чудо. Всё зависит от нас с вами, насколько мы сможем преподнести ребёнку историческое прошлое нашего народа, и  на  столько, он вырастит настоящим гражданином патриотом нашей  Родины. И если наши дети не забудут уроков прошлого, если будут любить  землю, на которой живут, сумеют сохранить все культурные  ценности, то Россия будет жить, даря миру громадное количество талантов, все направлено на воспитание достойного человека.

Литература.

1.     Вишневская В..Н.  Программа духовно-патриотического воспитания детей 5-7 лет «Свет Руси» пособие  по  реализации государственной программы « Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001- 2005 годы», - М: АРКТИ,2014

2.     Русский детский фольклор Карелии – СМ. Лойтер- Петрозаводск. 1991.

3.     «Славянские традиционные верования» праздники и ритуалы- Ф.С. Капица- Москва- 2001

4.     Навицкая М.Ю. Наследие Патриотическое воспитание в детском саду. – М.: Линка- Пресс,2003

5.     Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении – А. П. Щербак Москва- 2001