Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Духовно – нравственное воспитание младших школьников в рамках ФГОС «Мы - россияне»

Духовно – нравственное воспитание младших школьников в рамках ФГОС «Мы - россияне»

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



ОГЛАВЛЕНИЕ


1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА..............................................................................................2

1.1. Цели и задачи программы.............................................................................................2

1.2. Планируемые результаты……………………………………………………………..3

1.3. Актуальность программы и принципы реализации программы........................ …..4

1.4. Сроки реализации программы......................................................................................5



2. СОДЕРЖАНИЕ НАПРАВЛЕНИЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ..........................................................6


3. ПЛАН И РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ………………………………..14

3.1. 1-й класс.......................................................................................................................14

3.2. 2-й класс.......................................................................................................................18

3.3. 3-й класс.......................................................................................................................22

3.4. 4-й класс.......................................................................................................................26



4. МОНИТОРИНГ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ...............................................................30

5. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ......................40




























  1. ПОЯСИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего - люди. Из них на первом мес­те - родители и педагоги.

А. С. Макаренко [http://materinstvo.ru/] 





Программа духовно – нравственного воспитания младших школьников в рамках ФГОС «Мы - россияне» является необходимым концептуально-методологическим элементом НОО и предусматривает формирование нравственного уклада школьной жизни, обеспечивающего создание соответствующей социальной среды развития обучающихся и включающего воспитательную, внеурочную, социально значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных идеалов многонационального народа России, базовых национальных ценностей, традиционных моральных норм, реализуемого в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни.

Программа духовно – нравственного воспитания младших школьников в рамках ФГОС «Мы - россияне» направлена на обеспечение их духовно-нравственного развития и воспитания, социализации, культуры здорового и безопасного образа жизни.

Нормативной основой программы воспитания является ФЗ-273 от 29 декабря 2012 года «Об образовании в РФ»,

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования от 17 декабря 2010 года,

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (2009 г.),

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодёжи Приморского края (2010 г.),

Примерная программа духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,

Семейный кодекс РФ,

Устав МКОУ СОШ села Новицкое Партизанского муниципального района,

Положение о родительском Совете школы.

Воспитание человека всегда было, есть и будет сложной задачей. Даже, если общество развивается стабильно, возникают и в таком обществе проблемы в воспитании подрастающего поколения. Проблема сегодняшнего дня в нашей стране (безработица, преступность, разводы, доступность и использование незаконных или вредных лекарственных средств, вплоть до наркотиков, сексуальная распущенность, отсутствие личных и профессиональных целей, смещение ценностей) делает процесс воспитания еще более трудным.[2, c 3]



    1. Цели и задачи программы



Цель  программы: воспитать нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России





Задачи:

  • формировать основы морали – осознанной обучающимися необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недоступном;

  • формировать основы нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

  • формировать способность открыто выражать и отстаивать свою нравственно – оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

  • развивать доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, понимание и сопереживание другим людям;

  • Развивать трудолюбие, способность к преодолению трудностей.



1.2 Планируемые результаты


Данная воспитательная программа нацелена на достижение следующих воспитательных результатов:

  • ценностное отношение к России, к своей малой родине, отечественному культурно- историческому наследию, государственной символике, русскому и родному языку, народным традициям; к Конституции и законам Российской Федерации; к старшему поколению;

  • первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

  • начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

  • начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;

  • нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

  • знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

  • трудолюбие;

  • первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

  • первоначальный опыт участия в различных видах общественно - полезной и личностно значимой деятельности;

  • потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

  • первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

  • первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

  • знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

  • первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

  • первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

  • первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

  • первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества. [3, c 3-5]



1.3 Актуальность программы и принципы реализации программы


Воспитание - великое дело: им решается участь человека.
В.Г. Белинский
[http://materinstvo.ru/] 


Младшие школьники в процессе обучения и во внеурочной деятельности получают достаточно большой объем духовно - нравственных представлений. Они знают и понимают, как надо поступать хорошему ученику, т.е. имеют представление о нравственном поведении. Но всегда ли они так поступают? Нет, не всегда. Расхождение между представлениями о нравственном поведении и поступком объясняется многими причинами. Одна из них состоит в том, что учителю легче объяснить детям, как надо поступать, чем приучить их к правильному поведению. Комплексный подход к воспитанию ставит перед учителем важную задачу формирования в единстве сознания и поведения младшего школьника.

Очень важно, чтобы повседневная жизнь и деятельность школьников была разнообразной, содержательной, насыщенной работой над осознанием общественных событий и строилась на основе самых высоких нравственных отношений.

В развитии образовательной системы России начинается новый этап. Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. Патриотическое воспитание младшего школьника определяется как целенаправленная деятельность, призванная формировать у детей ценностные ориентации, качества, нормы поведения гражданина и патриота России.

Необходимость работы по патриотическому воспитанию детей в настоящее время ни у кого не вызывает сомнения, так как в последние годы падает уровень духовной культуры общества и подрастающего поколения. Воспитание патриотизма, чувства любви к Родине, уважения к её богатейшим историческим традициям является одной из самых насущных проблем современного общества. Каждый школьник должен знать историю своей Родины, героическое прошлое своего народа, иметь свою гражданскую позицию, быть сильным и смелым.

Культура –это все то, что создано человечеством в различных сферах жизни. Духовность – личностное качество в человеке, его внутренняя саморегуляция, внутренний психический мир. [17, c 9]

Мною была разработана программа, которая направлена на воспитание культурно –духовных ценностей, патриотическое воспитание.

Актуальность программы заключается в профилактике правонарушений, в преодолении отсутствия ценностных ориентаций, идеалов, недостаточного уровня нравственного, духовно-культурного развития, гражданско-патриотического воспитания учащихся. Развитие личности, как субъекта культуры и духовности, подготовка его к самостоятельной жизни есть важнейшая проблема школы.


 Инновационность разработанной воспитательной программы, на мой взгляд,  заключается в следующем:

  • использование метода проектов для создания целостной основы воспитания и  социализации обучающихся в рамках духовно- нравственного развития;

  • возможность адаптировать традиционные формы работы к современным  требованиям, целям;

  • наличием заинтересованности участников  образовательного процесса в реализации данной программы;

  •  согласием многих родителей оказывать поддержку в решении поставленных задач, заинтересованностью обучающихся.



Принципы реализации программы:


  • принцип целостности учебно-воспитательного процесса;

  • личностно- ориентированный подход – предоставление возможности каждому ребенку для самореализации, самораскрытия;

  • принцип вариативности – создание условий для самостоятельного выбора обучающимися форм деятельности;

  • деятельностный подход – включение детей в реально значимые и социально значимые проекты;

  • принцип мотивации деятельности обучающихся –предусматривает добровольность включения ребенка в ту или иную деятельность;

  • принцип педагогического руководства –организация совместной деятельности педагогов и обучающихся на основе взаимопонимания и взаимопомощи.[21, c 5]




1.4 Сроки реализации программы


Программа духовно-нравственного воспитания младших школьников в рамках ФГОС «Мы – россияне» рассчитана на 4 года.

Учитывая, что ребёнок, приходя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года  обучения становится познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих.

          На   втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», « сострадание» и «милосердие».

           Третий год воспитания - год становления коллектива, подчинение своих интересов его интересам.   

Четвёртый год – посвящен формированию самостоятельности, активной гражданской позиции, демократичности.





  1. СОДЕРЖАНИЕ НАПРАВЛЕНИЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Свою воспитательную программу Духовно – нравственное воспитание младших школьников в рамках ФГОС « Мы –россияне» я разделила на 6 направлений:


  1. Духовно – нравственное

  2. Гражданско – патриотическое

  3. Спортивно – оздоровительное

  4. Семья

  5. Интеллектуальное

  6. Эстетическое



Тому, кто не постиг науки добра, всякая иная наука приносит лишь вред.

Мишель де Монтень [http://materinstvo.ru/] 


Направление 1. «Духовно – нравственное »


Цель: обучение детей пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей, помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила.

Задачи:

  • формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим людям, труду, природе;

  • формировать у учащихся осознание ценности человеческой жизни;

  • формирование системы ценностных ориентаций обучающихся как основы их воспитанности;

  • воспитать доброе отношение к жизни, умение находить в ней радость и желание творить добро;

  • формировать у обучающихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего и своей роли в нем.


Основные моменты деятельности классного руководителя:


- развитие у обучающихся желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

- знакомство обучающихся с нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества.

- формирование у обучающихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.


Основные понятии «Духовно - нравственного» направления:


- нравственный выбор,

- нравственная позиция,

- нравственное поведение,

- нравственные ценности,

- жизненные ценности,

- право,

- закон,

- права и обязанности,

- правонарушения,

- преступления,

- ответственность,

- долг,

- честь,

- достоинство,

- личность,

- правовые нормы,

- совесть,

- справедливость.


Формы работы с классным коллективом:


- Тематические классные часы по нравственной тематике.

- Дискуссии по нравственной тематике.

- Исследовательские проекты «Изучение нравственного наследия мира и страны».

- Читательские конференции.

- Организация циклов бесед «Уроки нравственности».

- Праздники, сюрпризы, конкурсы.

- Экскурсии, походы.


Воспитанию нет начала, и конца его тоже не видно, а перемен в этом процессе не существует.

Амонашвили



Направление 2. «Гражданско – патриотическое» (воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека)


Цель :

  • привить любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; готовность служить Отечеству;

  • формирование у учащихся долга перед Отечеством, старшими поколениями, семьей; доверия к людям;

  • формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.

Задачи: создать условия для формирования:

  • элементарных представлений о политическом устройстве России, об институтах государства, их роли в жизни общества, о важнейших законах нашей страны, представлений о символах государства – Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

  • элементарных представлений об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении; элементарных представлений о правах и об обязанностях гражданина России;

  • уважительного отношения к русскому языку как к государственному, языку межнационального общения;

  • начальных представлений о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны; элементарных представлений о национальных героях и важнейших событиях истории России;

  • интереса к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта Российской Федерации, населенного пункта, в котором находится образовательное учреждение;

  • стремления активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села, города; отрицательного отношения к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

  • любви к школе, своему селу, народу, России;

  • уважения к защитникам Родины;

  • первоначальных представлений о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, на природе; умения отвечать за свои поступки


Прогнозируемый результат:


У выпускника начальной школы должны быть сформированы:


  • ценностное отношение к России, к своей малой родине, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, русскому и родному языку, народным традициям; к Конституции и законам Российской Федерации; к старшему поколению.

  • элементарные представления: об институтах гражданского общества, государственном устройстве и социальной структуре российского общества; о наиболее значимых страницах истории страны; об этнических традициях и культурном достоянии малой Родины; о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

  • начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Накоплен первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

  • опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

  • опыт социальной и межкультурной коммуникации;


Формы деятельности:

  • беседа,

  • чтение книг,

  • проведение классных часов,

  • просмотр учебных фильмов, кинофильмов,

  • экскурсии,

  • путешествия по историческим и памятным местам,

  • сюжетно-ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания

  • творческие конкурсы,

  • фестивали,

  • туристско-краеведческие экспедиции,

  • народные игры,

  • организация и проведение национально-культурных праздников,

  • участие в подготовке и проведении мероприятий, посвященных государственным праздникам.




Если человек сам следит за своим здоровьем, то трудно найти врача, который знал бы лучше полезное для его здоровья, чем он сам.

Сократ [http://aforism.su/]


Направление 3. «Спортивно - оздоровительное» (формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни).

Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации обучающимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.


Задачи:


  • формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

  • знакомить обучающихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.


Основные моменты деятельности классного руководителя:


- сотрудничество с медицинским работником ФАП с.Новицкое, с целью изучения состояния физического здоровья обучающихся класса.

- организация и проведение классных мероприятий, формирующих правильное отношение обучающихся к занятиям физкультурой и спортом.

- формирование собственной «Я-позиции» обучающихся к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья.


Приоритетные понятия в работе с классным коллективом:


- психическое и физическое здоровье,

- традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья,

- культура сохранения собственного здоровья,

- ответственность за здоровье других людей,

- гармония души и тела, режим дня и здоровье,

- воля и её значение в сохранении здоровья,

- самовоспитание, саморегуляция и здоровье.







Формы работы с классным коллективом:


спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами школы;

- встречи со старшеклассниками, активно занимающимися спортом, победителями спортивных соревнований, спортсменами, семейными династиями, активно занимающимися спортом; посещение спортивных соревнований;

- походы выходного дня, дни здоровья, туристические походы;

- спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, конкурсы газет, рисунков, посвященных спортивной тематике, устные журналы;

- беседы и дискуссии на различные темы;

- тематические консультации для родителей;

- обсуждения газетных и журнальных публикаций, просмотр специальных видеосюжетов и художественных фильмов по этой проблеме.


Прогнозируемые результаты:


У выпускника начальной школы должны быть сформированы:

  • ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

  • элементарные представления о взаимной обусловленности физического, социального и психического здоровья человека, о важности нравственности в сохранении здоровья человека;

  • первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

  • знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Накоплен первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности; знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.


Благоразумие отца есть самое действенное наставление для детей.

Демокрит [http://aforism.su/]



Направление 4. «Семья»


Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.


Задачи:


- организация и совместное проведение досуга детей и родителей.

- организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.

- создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.

- обучение родителей умению быть родителями, владеть приемами воспитания и взаимодействия с детьми.



Основные моменты деятельности классного руководителя:


- изучение семей учащихся, ситуации развития ребенка в семье, нравственных ценностей и традиций семей, влияющих на нравственные и личностные развития ребенка.

- организация консультативной индивидуальной и групповой работы с родителями и детьми.

- сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребенка.

- поощрения родителей, участвующих в жизни класса и школы.



Основные понятия направления «Семья»:


- семья,

- уклад жизни и традиции семей,

- родительский дом,

- родословная,

- семейные корни,

- авторитет отца и матери,

- духовное общение в семье,

- братья и сестры в семье и их взаимоотношения,

- младшие и старшие дети,

- традиции отношения к старшим в семье,

- положение ребенка в семье.



Формы деятельности классного руководителя в направлении «Семья»:


- Тематические классные часы.

- Праздники семьи, спортивные состязания с участием мам, пап, бабушек и дедушек.

- Праздники, посвященные красным датам календаря (8 Марта, 23 февраля, День Победы) и красным датам школы (1 Сентября, День Учителя, День рождения школы, школьные юбилеи).

- Походы выходного дня, экскурсии, викторины.

- Дни творчества, дни открытых дверей.

- Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей, тематические беседы с детьми и родителями.

- Читательские конференции по проблемам семьи.








Мудр не тот, кто много знает, а чьи знания полезны.

Эсхил [http://aforism.su/]


Направление 5. « Интеллектуальное"


Цель: оказание помощи учащимся в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения .

Задачи:

- помощь в развитии познавательных интересов обучающихся;

- создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;

- определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития;

- создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;

- формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования;

Основные моменты деятельности классного руководителя:

- педагогический анализ результативности учебной деятельности учащихся класса и организации коррекционной работы;

- интеллектуальное развитие учащихся класса, формирование культуры умственного труда;

- организация и проведение внеклассных мероприятий,  позитивно влияющих на  интеллектуальное развитие учащихся;

- сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместной деятельности по развитию интеллектуальных  умений.

Основные понятия:

- умственное развитие,

- способности,

- уровни интеллектуального развития,

- умственные способности,

- фантазии в жизни человека,

- способности к  творчеству,

- культура умственного труда.


Формы работы с классным коллективом в направлении «Интеллектуальное»:

- беседа;

- классные часы;

- внеклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников;

- интеллектуальные игры внутри класса;

- интеллектуальные бои.

Душа человека — величайшее чудо мира.

Данте Алигьери [http://materinstvo.ru/] 



Направление 6. «Эстетическое » (воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Цель: гармонизация и развитие творческих способностей человека, приобщение учащихся к эстетическим ценностям.

Задачи:

создать условия для формирования:

- представления о душевной и физической красоте человека;

- умения видеть красоту природы, труда и творчества;

- интереса к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам;

- интереса к занятиям художественным творчеством;

- стремления к опрятному внешнему виду;

- отрицательного отношения к некрасивым поступкам и неряшливости.

Прогнозируемый результат:

У выпускника начальной школы должны быть сформированы:

  • первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

  • первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

  • элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

  • первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

  • первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

  • первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

Формы деятельности:

  • беседа,

  • экскурсия,

  • конкурс,

  • фестиваль,

  • выставка,

  • разучивание стихотворений,

  • знакомство с картинами,

  • участие в просмотре учебных фильмов.


  1. ПЛАН И РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ


    1. План – сетка воспитательной работы по направлениям


1 класс (1-ый год реализации)



Направление

Мероприятие

Ответственные

Сентябрь

Духовно – нравственное


1.«Я гражданин России»

2. Посещение представления «Праздник первоклассника»


Стаднийчук И.М, Администрация школы.

Гражданско – патриотическое


1.«Государственная символика РФ»

2. Права и обязанности школьника.

3. День солидарности в борьбе с терроризмом.( беседа)

Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


1. Игра «Я - школьник».

2.Месячник безопасности дорожного движения.

4. День здоровья.


Стаднийчук И.М, родители.

Семья


Игра «Давайте познакомимся»


Стаднийчук И.М

Интеллектуальное


1. Игра «Что? Где? Когда?»

2. Экскурсия в природу «Вот и осень пришла»

Стаднийчук И.М, родители.

Эстетическое


Беседа о содержании в порядке своего рабочего места и школьных принадлежностей.


Стаднийчук И.М

Октябрь

Духовно – нравственное


1. Викторина «Знаешь ли ты птиц?»

2. Праздник «Золотая осень».


Стаднийчук И.М, учителя начальных классов, родители.

Гражданско – патриотическое


Классный час «Я гражданин России».

Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


Классный час по теме «Внимание, грипп».


Стаднийчук И.М, работник ФАП – Овчаренко Т.В

Семья


1.Подготовка к участию в конкурсе «Звёздный дождь».

2. Весёлые эстафеты.


Стаднийчук И.М, учителя начальных классов.

Интеллектуальное


1.Экскурсия в библиотеку.

2. Творческие конкурсы по окружающему миру.


Стаднийчук И.М, библиотекарь Подойникова Л.Ф, родители.

Эстетическое


Творческий конкурс "Ярмарка чудес"



Стаднийчук И.М, родители.

Ноябрь

Духовно – нравственное


1.Классный час «Традиции семьи – история России»

2. Поговорим о нравственности. (беседа)


Стаднийчук И.М, родители

Гражданско – патриотическое


Классный час «Я гражданин России».


Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


Классный час «Огонь - друг и враг человека»

Стаднийчук И.М

Семья


Выставка рисунков «Семейные радости».

Стаднийчук И.М, родители.

Интеллектуальное


Классный час по теме «Книга рекордов Гиннеса».


Стаднийчук И.М

Эстетическое


"Прекрасное в моей жизни" Коллаж


Стаднийчук И.М, родители

Декабрь

Духовно – нравственное


Классный час « Встречают по одёжке, провожают по уму».



Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


Классный час по теме «День Конституции РФ»


Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


Беседа по теме «Как правильно пользоваться электроприборами, водой, газом…»

Стаднийчук И.М

Семья


Участие в конкурсе «Снежная скульптура».

Родительское собрание «Проблемы и трудности периода адаптации первоклассников».


Стаднийчук И.М, родители.

Интеллектуальное


Участие в конкурсе на лучшую новогоднюю игрушку.


Стаднийчук И.М, родители.

Эстетическое


Праздник «Новогодний карнавал»


Стаднийчук И.М, родители, учителя начальных классов.

Январь

Духовно – нравственное


1. Путешествие по страницам Красной книги».

2. Птичкам зимой надо помогать. Конкурс кормушек.


Стаднийчук И.М, родители.

Гражданско – патриотическое


1. «Защита хвойных растений». Конкурс рисунков.

2. Семейные праздники.(беседа, рисунки)

Стаднийчук И.М.

Спортивно – оздоровительное


Игра «Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое!»


Стаднийчук И.М

Семья


Родительское собрание «Мотивы учения младших школьников».

Стаднийчук И.М, родители.

Интеллектуальное


1. КВН «Лес – наше богатство».

2. Конкурс пословиц о зимних приметах.


Стаднийчук И.М

Эстетическое


Конкурс рисунков «Проказы матушки-зимы»


Стаднийчук И.М

Февраль

Духовно – нравственное


Ролевая игра «Пойми меня правильно».


Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


Урок мужества.


Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


Беседа о рациональном правильном питании

Стаднийчук И.М, работник ФАП – Овчаренко Т.В

.Семья


Конкурс рисунков «Профессии моих родителей».


Стаднийчук И.М

Интеллектуальное


Игра-путешествие «Путешествие по сказкам»


Стаднийчук И.М

Эстетическое


Экскурсия в сельскую библиотеку.


Стаднийчук И.М, работник библиотеки Горелова Н.С

Март

Духовно – нравственное


Классный час « Добру путь откроет сердце».



Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


Игра «Приятная наука вежливость»


Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


Витамины наши друзья…(беседа)


Стаднийчук И.М, медицинский работник ФАП – Овчаренко Т.В

Семья


1. Концерт для мам и бабушек. «Спасибо, дорогие мамы».

2. Родительское собрание «Волевые качества ребёнка. Как их развивать» ( встреча с психологом).

Стаднийчук И.М, родители, психолог – Игнатьева О.Ю.

Интеллектуальное


1. Конкурс лучших тетрадей, учебников.

2. Классный час « Путешествие в книжное царство - мудрое государство».


Стаднийчук И.М.

Эстетическое


Классный час

«В солнечном царстве, эстетическом государстве»


Стаднийчук И.М

Апрель

Духовно – нравственное


Учебная игра «Что такое правила хорошего тона?»


Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


Беседа «Любовь к Родине».


Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


«Самые ловкие и смелые»(спортивные соревнования)

Стаднийчук И.М.

Семья


Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее».


Стаднийчук И.М, родители

Интеллектуальное


Игры на развитие воображения и внимания.


Стаднийчук И.М

Эстетическое


Классный час «День космонавтики». Конкурс рисунков.


Стаднийчук И.М

Май

Духовно – нравственное


Классный час «Будь справедливым в делах и поступках».

Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


1.Классный час «О тех, кто мир нам подарил».

2. Беседа «Будь внимательным к людям».


Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


Беседа о личных вещах гигиены… Встреча с медицинским работником школы.

Стаднийчук И.М, медицинский работник ФАП – Березнева Я.А.

Семья


Весёлые старты.

Стаднийчук И.М, родители

Интеллектуальное


1. Конкурс «Грамотеев».

2. Экскурсия в природу.


Стаднийчук И.М, родители

Эстетическое


Классный час

«Цени прекрасные мгновенья»


Стаднийчук И.М














    1. План – сетка воспитательной работы по направлениям


2 класс (2-ой год реализации)



Сентябрь

Духовно – нравственное


Классный час «Человек среди людей».

Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


Праздник «Родина любимая моя»

Стаднийчук И.М, учителя начальных классов, родители.

Спортивно – оздоровительное


День здоровья (поход)

Стаднийчук И.М, учителя начальных классов, родители.

Семья


Мероприятие, посвящённое Дню пожилого человека

Стаднийчук И.М, родители

Интеллектуальное


Классный час «Зачем мы ходим в школу?»


Стаднийчук И.М

Эстетическое


Конкурс рисунков «Мой взгляд на интернет»


Стаднийчук И.М

Октябрь

Духовно – нравственное


Классный час: «Моя любимая учительница»

Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


Заочное путешествие «Чем богат наш край»

Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


Классный час: Режим дня

Стаднийчук И.М

Семья


Исследовательская работа « Моя родословная»

Стаднийчук И.М

Интеллектуальное


1. Классный час «Трудно ли учиться в школе».

2. Сказка родина чувств А.С. Пушкин «У лукоморья».


Стаднийчук И.М

Эстетическое


"Мы крутим глобус"


Стаднийчук И.М

Ноябрь

Духовно – нравственное


Конкурс фотографий «Чудесная пора – очей очарованье»

Стаднийчук И.М, родители

Гражданско – патриотическое


«Фольклор родного края»

Стаднийчук И.М, Ансамбль «Зоренька» с. Новицкое

Спортивно – оздоровительное


История возникновения правил дорожного движения

Стаднийчук И.М

Семья


Конкурс рисунков «Кем работает моя мама?» ко Дню матери

Стаднийчук И.М, родители

Интеллектуальное


Интеллектуальный марафон «Чему учат в школе».


Стаднийчук И.М

Эстетическое


"Правила хорошего тона" Учебная игра


Стаднийчук И.М

Декабрь

Духовно – нравственное


Классный час «Доброта в нас и вокруг нас»

Стаднийчук И.М.

Гражданско – патриотическое


Игра – викторина: «Знаю ли я свою страну»

Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


Праздник: «в гостях у Мойдодыра»

Стаднийчук И.М, учителя начальных классов, медецинский работник ФАП - Березнева Я.А

Семья


Устный журнал «Загляните в семейный альбом»

Стаднийчук И.М.

Интеллектуальное


1. Классный час «Мой любимый сказочный герой».

2. Ёлочная игрушка своими руками «В мастерской Деда Мороза»

3. Поле чудес «Там на неведомых дорожках»


Стаднийчук И.М.

Эстетическое


"Сделай мир добрее" Акция


Стаднийчук И.М, родители.

Январь

Духовно – нравственное


Российская Конституция – основной закон твоей жизни.

Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


«Газетное слово о жизни в мире»

Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


«Дорожные знаки и их виды»

Стаднийчук И.М

Семья


Беседа «Семья – это семь «Я»

Стаднийчук И.М

Интеллектуальное


1. Игра-путешествие «Путешествие в страну мультфильмов»

2. Классный час «Как мы выполняем домашнее задание»


Стаднийчук И.М

Эстетическое


"Гармония в природе"

Изготовление плаката

Стаднийчук И.М, родители.

Февраль

Духовно – нравственное


«Без друзей меня чуть – чуть»

Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


А ну – ка, мальчики!

Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


Игры – состязания «Богатырская сила наша»

Стаднийчук И.М

Семья


«Папа, мама, я – спортивная семья». Мероприятие, посвященное Дню защитника.

Стаднийчук И.М, родители.

Интеллектуальное


1. Экологическое путешествие….

2. Интеллектуальные соревнования «Кто лучше и быстрее».


Стаднийчук И.М

Эстетическое


Конкурс поделок  

 «Короб чудес»


Стаднийчук И.М, родители

Март

Духовно – нравственное


В гостях у минуток

Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


А ну – ка, девочки!

Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


Беседа: Сигналы, подаваемые водителем.

Стаднийчук И.М, инспектор дорожного движения Максимова Н.А

Семья


Утренник для мам «Мамин день»

Стаднийчук И.М, родители.

Интеллектуальное


1. Представление «Моя любимая игрушка».

2. Викторина «Путешествие в мир животных».


Стаднийчук И.М

Эстетическое


Чудо своими руками

«У фантазии нет границ»


Стаднийчук И.М, родители

Апрель

Духовно – нравственное


«О бабушках и дедушках». (устный журнал)


Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


«Праздник русской берёзки»

Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


Устный журнал: Я здоровье берегу, сам себе я помогу.

Стаднийчук И.М, медицинский работник ФАП - Овчинникова Т.В

Семья


Мероприятие, посвящённое Дню Земли.

Стаднийчук И.М

Интеллектуальное


1. Игра «С днём юмора»

2. Конкурс рисунков «Моё село»


Стаднийчук И.М

Эстетическое


 Конкурс рисунков

«Мир глазами детей»


Стаднийчук И.М

Май

Духовно – нравственное


«С любовью к бабушке»

Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


Встреча с ветераном « О чём рассказал орден?»

Стаднийчук И.М, ветеран ВОВ Веселов А.П

Спортивно – оздоровительное


Правила перехода улиц и дорог

Стаднийчук И.М

Семья


Мероприятие, посвящённое Дню Победы.

Стаднийчук И.М, учителя школы. Митинг у памятника солдату в центре села.

Интеллектуальное


1. Интеллектуальный марафон.

2. Конкурсы на внимание. Ребусы, шарады.


Стаднийчук И.М

Эстетическое


«Путешествие в мир мудрых мыслей»


Стаднийчук И.М






















    1. План – сетка воспитательной работы по направлениям


3 класс (3 – ий год реализации)



Направление

Мероприятие

Ответственные

Сентябрь

Духовно – нравственное


«Школа – наш дом, будь хозяином в нём»

Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


«С любовью к России»

Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


День здоровья (поход)

Стаднийчук И.М, родители, учителя начальных классов.

Семья


Проведение совместно с родителями экскурсии « Улицы родного села»

Стаднийчук И.М, родители

Интеллектуальное


Игра «Умники и умницы».


Стаднийчук И.М

Эстетическое


"Помоги братьям меньшим"


Стаднийчук И.М

Октябрь

Духовно – нравственное


«Мой учитель лучше всех»

Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


Быт и праздники нашего народа

Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


Классный час: Здоровье сгубишь – новое не купишь.

Стаднийчук И.М, медицинский работник ФАП - Овчинникова Т.В

Семья


Участие в акции «Ветеран живёт рядом»

Стаднийчук И.М, родители

Интеллектуальное


КВН по русскому языку.


Стаднийчук И.М

Эстетическое


"Тропинка школьная моя"

Создание классного альбома

Стаднийчук И.М, родители

Ноябрь

Духовно – нравственное


«История школы в лицах и фактах»

Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


«Живём в мире и согласии»

Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


Тормозной путь автомобиля

Стаднийчук И.М

Семья


Классный час: «Самые дорогие для нас слова: Мама, Родина, Мир»

Стаднийчук И.М

Интеллектуальное


Конкурс на лучший сборник пословиц и поговорок о труде.


Стаднийчук И.М

Эстетическое


Конкурс рисунков «Моя мама лучше всех».


Стаднийчук И.М

Декабрь

Духовно – нравственное


«Прикоснуться к вечности»

Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


Беседа: Символы Российского государства

Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


Классный час: « История олимпийских игр»

Стаднийчук И.М

Семья


Беседа: «Что означает моя фамилия?»

Стаднийчук И.М

Интеллектуальное


1. Викторина «Животные твоего края»

2. «С книгой жить – век не тужить». Литературные посиделки.


Стаднийчук И.М, родители

Эстетическое


"В мире прекрасного" Литературно – музыкальная гостиная.


Стаднийчук И.М, родители

Январь

Духовно – нравственное


«Имею право».

Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


«Моя малая родина»

Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


Беседа: Меры безопасного поведения, покрытых льдом.

Стаднийчук И.М

Семья


Устный журнал «Семейные ценности»

Стаднийчук И.М, родители

Интеллектуальное


1. Классный час «Культура умственного труда в классе и дома».

2. Конкурс знатоков природы.


Стаднийчук И.М

Эстетическое


Конкурс рисунков «Счастливое детство»


Стаднийчук И.М

Февраль

Духовно – нравственное


«Аты – баты, шли солдаты»

Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


Рыцарский турнир

Стаднийчук И.М, работники Дома Культуры Шулепко Н.Н, Лотош Т.А

Спортивно – оздоровительное


Беседа: «Жизнь прожить – не море перейти»

Стаднийчук И.М

Семья


Поисковая операция : «Как образовалась моя семья?»

Стаднийчук И.М

Интеллектуальное


1. Путешествие в страну неразгаданных тайн.

2. Конкурс «Самый грамотный у нас!»


Стаднийчук И.М, родители

Эстетическое


Викторина  «Что за прелесть эти    сказки»


Стаднийчук И.М

Март

Духовно – нравственное


«Что значит быть хорошим сыном и дочерью?»

Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


Беседа «Чем богат наш край».


Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


Беседа: Что такое перекрёсток?

Стаднийчук И.М, инспектор дорожного движения Максимова Н.А

Семья


Встреча с бабушками и мамами «Как трудно быть мамой»

Стаднийчук И.М, родители

Интеллектуальное


1. Классный час «Почему их так называют?»

2. Стихи самым любимым и родным!» Конкурс.


Стаднийчук И.М, родители

Эстетическое


«Музей весёлых затей»


Стаднийчук И.М

Апрель

Духовно – нравственное


1. Праздник «Путешествие в страну именин».

2. Беседа «Международный день книги» (23 апреля)


Стаднийчук И.М, родители

Гражданско – патриотическое


Беседа: « И вот он, дом, в котором мы живём»

Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


Весёлый урок здоровья.

Стаднийчук И.М, мед. работник ФАП - Березнева Я.А

Семья


Семейные посиделки: «Мы за чаем не скучаем»

Стаднийчук И.М, родители

Интеллектуальное


1. Считай, смекай, отгадывай.(соревнования по математике)

2. Классный час «Путешествие по родному краю»


Стаднийчук И.М

Эстетическое


Музыкальный праздник «Колокольчики добра»


Стаднийчук И.М, родители, учителя начальных классов.

Май

Духовно – нравственное


«Чем сердиться, лучше помириться»

Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


Классный час «Поговорим о земляках».

Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


Спортивный праздник «Народные игры»

Стаднийчук И.М, родители

Семья


Классный час «Во имя любви»

Стаднийчук И.М

Интеллектуальное


1. Прочти и расскажи! Задание на лето.

2. Путешествие по страницам Красной книги.


Стаднийчук И.М

Эстетическое


Час общения «Что для тебя красота?»


Стаднийчук И.М







































    1. План – сетка воспитательной работы по направлениям


4 класс ( 4 – ый год реализации)





Направление

Мероприятие

Ответственные

Сентябрь

Духовно – нравственное


Урок мира « С любовью к России».

Стаднийчук И.М, родители, ветеран ВОВ Веселов А.П

Гражданско – патриотическое


Викторина «Моя Родина»

Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


День здоровья (поход)

Стаднийчук И.М, учителя начальных классов, родители

Семья


Классный час « Пойми меня правильно»

Стаднийчук И.М

Интеллектуальное


Классный час «Мир моих увлечений».


Стаднийчук И.М

Эстетическое


"Алло, мы ищем таланты!"


Стаднийчук И.М, родители

Октябрь

Духовно – нравственное


«Самая классная классная»

Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


Экскурсия «Милые сердцу места»

Стаднийчук И.М, родители

Спортивно – оздоровительное


Беседа: Азбука безопасного поведения

Стаднийчук И.М, инспектор дорожного движения Максимова Н.А

Семья


Классный час « За что уважают в семье и обществе?»

Стаднийчук И.М

Интеллектуальное


1. Классный час «Домашнее задание и как мы его выполняем».

2. Беседа «Растения – синоптики».

3. Математическая олимпиада.


Стаднийчук И.М

Эстетическое


"Самым любимым и родным" Конкурс стихов.


Стаднийчук И.М, родители

Ноябрь

Духовно – нравственное


Для чего нужна религия?

Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


Конкурс сочинений «Я – человек и гражданин»

Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


Классный час: «Привычки, которые мешают нам жить»

Стаднийчук И.М

Семья


Классный час « Я песню маме милой пою»

Стаднийчук И.М, родители

Интеллектуальное


1. Викторина «Животные нашей планеты».

2. Конкурс «Лучший дежурный».


Стаднийчук И.М

Эстетическое


"Учимся правильно жить и дружить"


Стаднийчук И.М

Декабрь

Духовно – нравственное


Конституция – основной Закон государства

Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


Классный час: «Ими славен наш край»

Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


Игра – викторина: Почему важно не забывать о гигиене.

Стаднийчук И.М, мед.работник ФАП - Березнева Я.А

Семья


Классный час: «А у нас в семье»

Стаднийчук И.М

Интеллектуальное


1. Классный час «Это интересно…»

2. Экологическое путешествие.

Стаднийчук И.М

Эстетическое


"Школьные годы чудесные" Поисковая работа


Стаднийчук И.М, родители

Январь

Духовно – нравственное


«Ваши права и обязанности, дети»

Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


«Что значит быть счастливым в своей стране?»

Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


Сигналы светофора с дополнительными секциями.

Стаднийчук И.М

Семья


Анкетирование: «Главное в семье – это…»

Стаднийчук И.М

Интеллектуальное


1. Изготовление подарков родителям к Рождеству.

2. Интеллектуальная игра по правилам хорошего тона «Молодцы и хитрецы».

3. Беседа о славянской письменности.


Стаднийчук И.М


Эстетическое


Бе Беседа «Удивительное рядом»


Стаднийчук И.М

Февраль

Духовно – нравственное


«О дружбе, доброте и отзывчивости»

Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


Игровая программа

« Папа и я»

Стаднийчук И.М, родители

Спортивно – оздоровительное


Турнир «Богатырская сила»

Стаднийчук И.М, работники Дома Культуры Шулепко Н.Н, Лотош Т. А

Семья


Конкурс рисунков «Кем служил мой папа?»

Стаднийчук И.М

Интеллектуальное


1. Игра – викторина «Что? Где? Когда?»

2. Турнир знатоков истории.

3. Почта Святого Валентина.


Стаднийчук И.М

Эстетическое


Инсценированный классный час: «Чудеса народного искусства»


Стаднийчук И.М

Март

Духовно – нравственное


«Модель выпускника начальной школы»

Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


Викторина «Права человека».


Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


Встреча с медсестрой: Генномодифицированные продукты и их влияние на организм человека»

Стаднийчук И.М, мед.работник ФАП - Березнева Я.А

Семья


Устный журнал «История одного ордена (медали)»

Стаднийчук И.М, ветеран ВОВ Веселов А.П

Интеллектуальное


1. Игры для тренировки памяти.

2. КВН для девочек «Супершкольница».


Стаднийчук И.М

Эстетическое


 «Этот пёстрый, волшебный, загадочный мир»


Стаднийчук И.М

Апрель

Духовно – нравственное


1. Классный час «Готов ли я к обучению в 5 классе?»

2. Путешествие по Красной книге.

3. Беседа о международном дне книги.


Стаднийчук И.М

Гражданско – патриотическое


Классный час: Природоохранные традиции нашего края.

Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


Игра – викторина « Наша Универсиада».

Стаднийчук И.М

Семья


Семейный вечер «Классный звездопад»

Стаднийчук .И.М, родители

Интеллектуальное


1. Экологическая беседа «Экология – это наука о том, как сберечь дом»

2. Конкурс лучших тетрадей, дневников , учебников.

3. «Космический» КВН


Стаднийчук И.М

Эстетическое


Этика общения «Кто опрятен, тот приятен».


Стаднийчук И.М

Май

Духовно – нравственное


Подвигу народа жить в веках.

Стаднийчук И.М, ветеран ВОВ Веселов А.П

Гражданско – патриотическое


Игра – викторина: «Сохраним нашу Землю голубой и зелёной!»

Стаднийчук И.М

Спортивно – оздоровительное


Беседа: « Причины несчастных случаев»

Стаднийчук И.М

Семья


Праздник «Прощание с начальной школой»

Стаднийчук И.М, Администрация школы, родители

Интеллектуальное


1. Игра «Путешествие по родному краю».

2. КВН «Природные зоны»


Стаднийчук И.М

Эстетическое


Инсценированный классный час «В гостях у царевны Эстетики»


Стаднийчук И.М























4. МОНИТОРИНГ

Мониторинг результатов осуществляется по направлениям ежегодно, проводится анализ и в случае необходимости коррекция. В конце обучения данная работа позволит проследить динамику формирования знаний, умений, навыков, степень развития отношений к предмету по направлениям программы.

    1. Отслеживание (выявление) уровня интеллектуального развития и тревожности школьников, мотивации, готовности их к обучению и мотивации успешности обучения;

    2. Изучение межличностных отношений;

    3. Наблюдение и составление карты здорового образа жизни;

    4. Изучение стиля семейного воспитания и разработка практических рекомендаций для родителей.


Диагностический блок.


Основные формы изучения:

  1. Наблюдения.

  2. Беседы с учениками, родителями.

  3. Изучение высказываний на уроке, классных часах, внеклассных мероприятиях.

  4. Изучение отношения к проводимым мероприятиям, урокам.

  5. Анкетирование и тестовый опрос учащихся и родителей.

Аспекты изучения и показатели учебно-воспитательной работы

Образовательный статус родителей и уровень их воспитательной активности

Характеристика семьи учащегося

Уровень адаптации учащихся

Состояние отдельных направлений учебно-воспитательной работы в школе

Эффективность учебно-воспитательного мероприятия (урока)

Удовлетворенность обучающихся школьной жизнью

Удовлетворенность родителей результатами воспитания и обучения своего ребенка

2. Сформированность познавательного и творческого потенциалов личности

  1. Количество учащихся, занятых в системе дополнительного образования

  2. Уровень познавательной мотивации школьников

  3. Обученность и качество знаний воспитанников

  4. Профориентационные склонности учащихся

  5. Результативность участия школьников в конкурсах, конференциях, фестивалях научно-исследовательских и реферативных работ учащихся

  6. Результативность участия школьников в предметных олимпиадах

  7. Креативные способности учащихся

  8. Результативность участия школьников в творческих конкурсах, смотрах и фестивалях

  9. Готовность учащихся к переходу в среднее звено

3. Сформированность нравственного и эстетического потенциалов личности



  1. Уровень воспитанности учащихся

  2. Социальная активность учащихся

  3. Личностный рост обучающихся

  4. Склонность к девиантному поведению

  5. Внешний вид учащихся. Ведение дневников и тетрадей.

4. Сформированность физического потенциала личности

  1. Количество учащихся, занимающихся спортом

  2. Результативность участие школьников в спортивных состязаниях и соревнованиях

  3. Состояние здоровья учащихся

  4. Охват учащихся горячим питанием

  5. Количество пропусков уроков по болезни

5. Сформированность коммуникативного потенциала личности



  1. Уровень общительности воспитанников

  2. Уровень развития классного коллектива

  3. Степень конфликтности и степень сплоченности класса




Оценка результатов реализации программы.



Уровень воспитанности в классе



Цель: определить уровень воспитанности в классе.


Стержневые качества личности:

1.Трудолюбие

2.Эрудиция

3.Прилежание

4.Отношение к природе


5.Эстетические вкусы

6.Нравственные качества

7.Самовоспитание.


Уровень воспитанности определяется бальной системой оценок:

«1» - качество не проявляется.

«2» - проявляется редко.

«3» - качество проявляется почти всегда, но под воздействием учителя, родителей.

«4» - качество проявляется почти всегда, но не стало потребностью учащихся, требуется контроль со стороны взрослых.

«5» - качество проявляется всегда, иначе учащийся поступить не может.




Карта воспитанности 1 класса 2014г



Карта воспитанности 2 класса 2015г














Результаты опроса учащихся:





Что тебе нравится в твоём классе?


hello_html_m47504c23.gif












Отношения в классе

hello_html_m2d13627e.gif


К кому ты больше прислушиваешься,

кто может указать на твои недостатки?


hello_html_5b4d78df.gif





родители

14

53,85%




друзья

2

7,7%




сестра

1

3,85%




учителя

3

11,5%




бабушка

2

7,7%




мама

4

15,4%






Отношения с родителями


hello_html_m5818f966.gif

Отношения с родителями




очень хорошие

22

84,6%


хорошие

2

7,7%


когда как

2

7,7%





Занятость во внеурочное время


hello_html_45a27f5.gif






Спортивные секции

8

30,8%

Художественная школа

3

11,5%

Музыкальная школа

4

15,4%

Танцы

2

7,7%

Другие кружки

4

15,4%

не посещают

5

19,2%









В результате работы с родителями:


а) изучаю семейную атмосферу, окружающую ученика, его взаимоотношения с членами семьи; организация и совместное проведение свободного времени детей и родителей;

б) психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, консультаций, бесед;

в) защищаю интересы и права ребенка в, так называемых, трудных семьях.

г) вырабатываю совместно с семьей единую тактику в развитии учебных умений ученика, его познавательной активности, его будущего профессионального определения;

д) осуществляю мероприятия совместно с родителями, расширяющие кругозор и познавательные интересы ученика, стимулирующие любознательность, исследовательское мышление;

е) провожу коррекции общеучебных умений отдельных обучающихся и всего класса на родительских собраниях;

ж) организую классные часы совместно с родителями по совершенствованию у обучающихся учебных умений и возможностей, саморазвития.

Таким образом, реализую функцию родительского просвещения (сведения о воспитательной концепции школы, педагогической позиции классного руководителя, о методике воспитания, о целях и задачах личностного развития школьников на данный период, о ходе духовного развития ребенка, об особенностях школьной деятельности ученика, о взаимоотношениях в группе, о выявленных способностях и текущих успехах и т. п.) и корректирую семейное воспитание — именно ту сторону, которая имеет отношение к ребенку, жизни и деятельности ребенка. [16, c 37]


Формы работы с родителями:

- родительские собрания;

- индивидуальные консультации ;

- посещение на дому;

-тематические консультации;

- родительские чтения;

- проведение совместных праздников;

- общешкольные родительские собрания.

 

Примерная тематика проведения классных родительских собраний в начальных классах


1 класс

1.Знакомство с родителями детей – первоклассников.

2. Проблема адаптации первоклассников в школе.

3. Мотивация обучения младших школьников.

4. Телевизор и компьютер в жизни семьи и первоклассника.

5. Эмоции положительные и отрицательные.

2 класс

1.Физическое развитие младшего школьника в школе и дома.

2.Агрессивные дети, причины и последствия детской агрессии.

3.Наказание и поощрение в семье.

4.Итоги прошедшего учебного года – «Перелистывая страницы…»



3 класс

1.Значение общения в развитии личностных качеств ребенка.

2.Трудовое участие ребенка в жизни семьи, его роль в развитии работоспособности и личностных качеств.

 3.Воображение и его роль в жизни ребенка.

4.Итоги прошедшего года – музыкальный праздник «Мы и наши таланты»


4 класс

1.Физиологическое взросление и его влияние на формирование познавательных и личностных качеств ребенка.

2.Учебные способности ребенка, пути их развития на уроке и во внеурочной деятельности.

3.Речевые навыки и их значение в дальнейшем обучении школьников.

4. Школе мы не говорим: «Прощай!», мы говорим : «До новой встречи!»





















5. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ



  1. Березина В.А. Развитие воспитания - приоритетное направление деятельности в системе образования//Воспитать человека: Сборник нормативно-правовых, научно-методических, организационно-практических материалов по проблемам воспитания/Под ред. В.А. Березиной, О.И. Волжиной, И.А. Зимней.- М.: Вентана-Графф, 2003.-384с.

  2. Голованова Н. Панорама взглядов на воспитание//Воспитание школьников, 2004, №7, с.2-5.

  3. Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы"//Воспитание школьников, 2006, №2, с.2-7.

  4. Воспитательная система класса: теория и практика \Под ред. Е.Н. Степанова. М., 2005.

  5. Воспитание школьников \ научно-методический журнал №2. М.,2007.

  6. Воспитание школьников \ научно-методический журнал №4. М.,2007.

  7. Воспитание Журнал «Начальная школа»,№6.2002. 1991, № 9; 1992, № 2; 1994, № 1

  8. Журнал «Классный руководитель»,№1,2003; №3,1,2004,№2,2005,1997, № 3.

  9. 3агре6инаГ.В. Давай устроим праздник! Игры, конкурсы, забавы для младших школьников. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.

  10. Играем с пользой: организаторам развивающего досуга / Авт.-
    сост. А.А. Данилков, Е.М. Литвиченко. - Новосибирск: Изд-во Сиб.ун-та, 2005.

  11. Календарь школьных праздников Авт.-сост. СИ. Лобачева,
    Щиголь. К.В, Жиренко.О.Е - М., 2006.

  12. Классный руководитель \ научно-методический журнал №1,№2, №3, №4. М.,2007.

  13. Классный руководитель \ научно-методический журнал №5, №6, №7, №8. М.,2008.

  14. Книга рекордовГиннеса 1993.-Москва-Лондон:Тройка, 1993.

  15. Коган М.С. Игровая кладовая. - Новосибирск: Изд-во Сиб. ун-та, 200Фопель.К Как научить детей сотрудничать(психологические игры и упражнения).- м.,2000

  16. Ларченкова З.А. Целевые воспитательные программы//Классный руководитель, 2003, №5, с.33-43.

  17. Линский И. Политика в области воспитания: новые идеи//Воспитание школьников, 2005, №5, с.8-13.

  18. Методическое пособие И.В. Цветкова «Как создать программу воспитательной работы» М.: Просвещение, 2006

  19. Федоренко. Л.Г Секреты общения.-С-Пб.,2003.

  20. Организация внешкольного досуга. Сценарии, программы игр и представлений.-Ростов-на-Дону, 2002.

  21. Программа развития воспитания в системе образования России на 1999-2001 годы//Воспитание школьников, 2000, №1, с.6-9.

  22. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. – М.: Сфера, 2005.

  23. Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология. - М, 2000. - 256 с.

  24. http://aforism.su/ Мудрые высказывания и цитаты.

  25. http://materinstvo.ru/ Крылатые выражения и афоризмы о воспитании детей.
































41


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров297
Номер материала ДБ-074066
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх