Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Духовно - нравственное воспитание в преподовании географии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Духовно - нравственное воспитание в преподовании географии

библиотека
материалов

hello_html_236fdc1f.png

Кожевникова Светлана Александровна

учитель географии МАОУ «СОШ» №30









Духовно – нравственное воспитание в преподавании географии.

«Несчастно то образование, которое не переходит в нравственность и благочестие»

Я.А,Каменский

Введение

Духовная дезинтеграция общества, девальвация ценностей старшего поколения и размытость жизненных ориентиров молодежи привели к тому, что современная Россия - лидер по числу социальных сирот, количеству разводов, самоубийств, уровню смертности от потребления алкоголя и наркотиков. В демографическом плане страна оказалось у черты, за которой может начинаться физическое вырождение нации.

Преумножение российского народа в численности, повышение качества его жизни и труда, укрепление духовности и нравственности, гражданской солидарности и государственности, развитие культуры и творчества — важнейшая национальная задача, сформулированная в Концепции духовно – нравственного воспитания российских школьников.

В соответствии с ней определяется и современный национальный воспитательный идеал — высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

В проекте Федеральных государственных стандартов общего образования процесс образования понимается как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных и семейных и др. ценностей. Это позволяет выделить основные результаты воспитания, выраженные в терминах ключевых воспитательных задач:

Личностная культура:

Социальная культура

Семейная культура

Воспитание призвано поддерживать, развивать и укреплять человеческое в человеке, пробуждать в нем стремление к нравственному преображению, культурному, социальному и духовному развитию. Само слово «воспитание (вос-питание)» восходит к значению «духовное питание», «питание человека из духовного источника».

Источники человечности открываются на российской почве как сокровищницы национальных и общечеловеческих духовных ценностей:

ПАТРИОТИЗМ

СОЦИАЛЬНАЯ СОЛИДАРНОСТЬ

ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ

ТРАДИЦИОННЫЕ РОССИЙСКИЕ РЕЛИГИИ

СЕМЬЯ

ТРУД И ТВОРЧЕСТВО

ПРИРОДА И ИСКУССТВО

ЧЕЛОВЕЧЕСТВО

У россиянина необходимо воспитывать способность к духовно-нравственному развитию через обращение к другим национальным культурам и мировому культурному наследию. В то же время он сам должен быть понятен представителям других народов, открыт и дружелюбен по отношению к ним.

Воспитательное пространство школы, составляющей основу государственно-общественной системы воспитания, должно наполняться ценностями, общими для всех россиян, принадлежащих к разным конфессиям и этносам, живущих в разных регионах нашей страны. Эти ценности выражают суть общенациональной концепции: «Мы — российский народ».

Роль школьного курса географии в духовно – нравственном воспитании школьников.

В этих условиях возрастает роль школьной дисциплины “География”, которая на международном уровне признана, наряду с философией, историей, иностранными языками, одним из основных общеобразовательных предметов.

Вклад школьной географии в развитии личности определяется тем, что:

географические знания, наряду со знаниями других предметов, вносят вклад в формирование научного мировоззрения учащихся;

изучение географии закладывает основы пространственного мышления;

изучение предмета развивает личностную установку каждого человека на бережное отношение к окружающей среде, формирует экологическую культуру;

география раскрывает основы некоторых экономических знаний, способствует формированию социальной позиции учащихся: “я житель”, “я работник”, “я исследователь”, что воспитывает сознательного члена общества, способного к активному труду;

возрастает коммуникативная функция географии, так как знание этого предмета необходимо для контактов между людьми всей планеты, для понимания средств массовой информации, развития туризма, налаживания контактов между жителями различных уголков Земли;

география вносит вклад в развитие комплексного стиля мышления, формирует особый взгляд человека на мир, внутреннюю установку на создание целостных образных представлений, а так же способствует межпредметной координации и интеграции географических знаний с другими предметами;

география единственный школьный предмет, синтезирующий знания из области естественных и общественных наук, она охватывает всю систему “природа-человек-хозяйство” Кроме собственно географических знаний в ее содержание входят сведения из других научных дисциплин: астрономии, геологии, почвоведения, этнографии, экономики и др;

география несет в себе огромный гуманистический потенциал. Эта наука изучает пространственный аспект человеческой деятельности, роль человека и всего человечества в географической оболочке. Поэтому уже на школьной скамье ученик через познание географии должен будет научиться понимать людей другой культуры, понимать свое место и роль в жизни окружающей его природы.

Развивая у учащихся гуманитарно-культурологического восприятия природы, география помогает продемонстрировать великое прошлое и великое будущее нашей страны. Все это позволяет отнести географию к числу тех предметов, на которые ложится особая ответственность за воспитание патриотизма и любви к Родине.

Из опыта работы над духовно – нравственным воспитанием школьников.

В основе воспитательной среды школы лежат базовые национальные ценности, которые и определяют цели ,задачи а также средства и методы образовательного процесса

Одним из средств по формированию духовно – нравственной направленности личности может стать предметная неделя в рамках внеурочной работы по предметам. Проведение предметной недели является актуальной проблемой, так как она не только повышает мотивацию, но и имеет практическое значение и воспитательную направленность. Кроме того учащихся интересуют многие географические, исторические, социальные проблемы, раскрыть которые не предоставляется возможным на уроке из-за недостатка времени.

Цель предметной недели: расширение мировоззрения, воспитание уважения к людям и традициям стран мира и своего родного края. А также организовать свободное время школьников с целью их общего развития, нравственного и эстетического воспитания.

Удовлетворить интересы школьников, помочь им всесторонне познать многообразие и богатство природы, насыщенную событиями жизнь своего народа и всей планеты, дать пищу уму и чувством детей - главная задача предметной недели.

На протяжении нескольких лет я являюсь руководителем ШМО учителей общественно - эстетического цикла. В состав ШМО входят учителя: истории, обществознания, географии. МХК, музыки. Вместе с коллегами мы проводим предметные недели в форме проекта. Для реализации проекта нами разрабатывается алгоритм действий:

1. Определение и постановка темы проекта, которая бы объединила все предметы ШМО.

2. Определение направлений выставок, их содержание.

3. Отбор литературных произведений, которые будут инсценированы.

4. Отбор музыки, которая будет использована для о звучания мероприятий, презентаций.

5. Определение тем для презентаций

6. Отбор художественных и документальных фильмов по теме.

7. Выход на школьную научно – практическую конференцию

План составляется в сентябре и уже в начале октября задания и темы предлагаются детям. В результате к началу ноября мы располагаем прекрасным и разнообразным материалом по заявленной теме. Работы могут быть выполнены как индивидуально, так и совместно с родителями или группой.

Учителя – предметники составляют список возможных тем презентаций и дают консультации по отбору материала и оформлению.

Кроме плана проведения есть требования к рисункам и фотографиям , которые дети приносят на выставки. Например: работа должна быть выполнена на листе формата А3. Все рисунки объединены общей темой, но все же есть определенная направленность так называемые рубрики. Рисунки клеятся на бумажные полотна, с указанием общей темы. В результате получается прекрасная познавательная выставка.

Ежегодно в выставке обязательно есть рубрика «Великие» это и путешественники, и исследователи, и ученные, и деятели культуры той страны, которой посвящена предметная неделя. Получается портретная галерея с краткой биографической справкой.

Презентации также выполняются в соответствии с требованиями и предложенным планом, и обязательно лучшие работы озвучиваются в турагентстве. Турагентство - это отдельный этап проведения предметной недели. В турагентстве дети - авторы презентаций, в которых рассказывается о достопримечательностях, об особенностях населения и хозяйства стран и городов и т. д, делятся своими знаниями с другими учащимися. В заключение работы турагентства проводится «Своя игра» вопросы, которой построены по презентациям и не только.

Авторы лучших презентаций становятся участниками школьной научно – практической конференции. Где и происходит защита всего проекта.

В течение недели внеурочное время демонстрируются фильмы, которые позволяют создать яркий эмоциональный образ той страны, темы которой посвящена неделя.

Во всех параллелях предусмотрено проведение КТД: это инсценировка сказок, мифов, обрядов; приготовление традиционных блюд, с обязательной защитой; исполнение песен на национальном языке, демонстрация национальных костюмов. Для проведения КТД мы обращаемся за помощью к классным руководителям.

Вот примерные планы нескольких предметных недель.

«Римские каникулы»

План мероприятий декады общественно - эстетических наук.

Кл.

мероприятие

дата

5-11

Выставки

«Венецианский карнавал» (маски)

«По дорогам Италии» (кроссворды)

«Символы Италии» (рисунки)

«Ступеньки мудрости» (афоризмы.)

«Великие итальянцы» (портретная галерея)

«Все флаги в гости к нам» (геральдика)

7.11-25.11


КТД в параллелях


5 кл.

«Итальянская мозаика» (инсценировки + «кулинарный поединок»)

22.11

6 урок

Каб. №21

6 кл.

Геокруиз «Брависсимо, маэстро»

15.11

6 урок

Каб.

21

7 кл.

Геокруиз «Бонжорно, синьоры»

17.11

6 урок

Каб.

21

5-11 кл.

Работает туристическое бюро «Неизвестная Италия»

Классы приглашаются в каб. №28(когда он свободен)

14.11 -25.11

Каб.

28

10-11 кл.

Викторина для старшеклассников «Вся Италия»

16.11

6 урок

28

8-11 кл.

Музыкальный фестиваль «Сан Ремо»

(подведение итогов), обязательное участие классных руководителей

25.11


«Гора Самоцветов»

План мероприятий декады общественно - эстетических наук.

Кл.

мероприятия

дата

5-11

Выставки

«Народные промыслы» (рисунки)

«Костюмы народов России» (рисунки)

«Символы религий» (рисунки)

«Святые места России» (фото галерея)

«Правду на базаре не купишь» (иллюстрации пословиц и поговорок)

«Русские имена на карте мира» (портретная галерея)

19.11 – 30.11


КТД в параллелях


5 кл.

«По дорогам народных сказок» (инсценировки)




22.11 на 6 уроке

6 кл.

«В гостях у царя Гороха» (фольклорный праздник)




20.11 на уроке

7 кл.





8 кл.

«Сказочный букет»(Сказки народов России) (инсценировки)



Литературная гостиная «Город у Авачинской бухты»


23.11 на 6 уроке





20.11 на 7 уроке

5-11 кл.

Распахнет двери Клуб путешественников «Моя Россия».

Гостей встречает кабинет №28(когда он свободен)

на обсуждение творческих работ.

С 19.11 -30.11

5-11

Работает Кинозал

5-6 «Князь Владимир» «Гора самоцветов»

7 – «Гардемарины, вперед!»

8 – «Звезда пленительного счастья»

9 -10-11 «Девчата»

С 19.11 -30.11

8-11 кл.

Ярморочные гулянья «Гора Самоцветов»

Обязательное участие классных руководителей

30.11


Перед вами одна из разработок для проведения внеклассного мероприятия в рамках предметной недели «Итальянские каникулы»

«Брависсимо маэстро»

(Эрудит-шоу для учеников 6-7 классов)

Цели и задачи:

-формирование практических навыков работы с различными источниками знаний: книгой, картой, Интернетом;

- повысить интерес учащихся к изучению географии;

-развитие у подростков познавательных способностей, логического мышления и сообразительности;

-развитие коммуникативных качеств личности, интеллектуальной грамотности, быстроты реакции в принятии решений;

-развитие креативных способностей подростков;

- воспитание уважительного и бережного отношения к истории и традициям других стран и народов;

-воспитание геокультуры;

Предварительная работа.

Из группы учащихся (классного коллектива) предварительно выбирается интеллектуальная группа 8 человек. Команда выбирает капитана, придумывает название, рисует эмблему. Ребята делятся на подгруппы каждая из, которых, получает индивидуальное задание.

Первая группа – географическое положение Италии. (Моря, заливы, проливы, горы, вулканы, реки, озера, страны соседи, полушария).

Вторая группа – природа Италии. ( Климат, растительный и животный мир, природные ресурсы).

Третья группа - история. (Древний и средневековый период, великие итальянцы прошлого и современности; крылатые выражения).

Четвертая группа - достопримечательности крупных городов Италии.

Описание эрудит – шоу

Вводное слово маэстро: Дорогие ребята и гости! Сегодня мы совершим геокруиз в европейскую страну Италию. В путешествии вам потребуется знания, логическое мышление, сообразительность и находчивость. А также не лишними будут дружба, смекалка и творчество.

Перед началом круиза я представлю вам жюри. (Представление).

Но прежде чем вы попадете в Италию, вам придется пройти ряд испытаний.

Готовы? Тогда в путь!

Испытание первое: «Мы такие разные этим и прекрасны!»

Представление команд. Название, девиз, эмблема(в соответствии с тематикой).

Испытание второе: « Приобретение туристической путевки».

Команды получают задания на нахождение географических координат.

1 команда

о. Сардиния 40с.ш. 9 в. д. (А 7кл с. 44- 45)

влк. Везувий 41с.ш. 14в.д. (А 7кл с. 44-45)

г. Неаполь 41с.ш. 14в.д. (А 10кл с. 33)

2 команда

о. Сицилия 37 с.ш.14 в. д. ( А7кл с.44-45)

влк. Этна 37с.ш. 15в. д (А7кл с.44-45)

г. Венеция 45с.ш.12в.д. (А 10кл с.33)

3 команда

о. Эльба 43с.ш. 10 в. д. ( А7кл с. 44-45)

г. Рим 42с.ш. 12в.д. ( А7кл с.44-45)

г. Генуя 44с.ш. 9в.д. ( А10кл с 33)

Каждая команда получает карточку с заданиями, но последняя колонка в ней не заполнена. В эту колонку команда вписывает ответ и через 5 минут сдает жюри. За каждый правильный ответ дается 1 балл.

Подведение итогов 1 и 2 испытаний.

Испытание третье: «Таможня»

Единственная валюта, которой можно рассчитаться на таможне, - знания географии. Команда отвечает на вопросы в течение 2 минут.

Баллы начисляются по количеству правильных ответов.

Вопросы:

1.1 по истории

1)На какие группы делилось население Римской республики.

2)Что в переводе с латинского означает « общественное дело».

3)Произнесите на - латинском «запрещаю»

4) Произнесите на- латинском «знатные»

5)Римляне называли жителей этого города пуны. Что это за город, и какие события истории связаны с этим городом.

6)Этот полководец совершил первый в истории переход через Альпы. Тогда многие италийцы впервые увидели слонов.

7)В городах Италии и провинциях строили сооружения для гладиаторских игр. Как они назывались?

8) Назовите имя раба гладиатора предводителя восстания.

9) Произнесите по-латински «старый солдат».

10)Назовите имя первого римского диктатора.

11) Назовите имя жены Антония.

12)Кого римляне называли «зловещий император». Почему?

13)Кто из императоров заслужил прозвище «лучший из императоров».

14)Какая из мировых религий родилась в одной из римских провинций.

15) Произнесите по-гречески «посланцы».

16) Произнесите по-гречески «благая весть»

1.2 по географии

1) На каком полуострове расположена Италия?

2)На какой вид обуви похож Апеннинский полуостров?

3)Какими морями омывается Апеннинский полуостров?

4)Какой город построен на 7 холмах?

5)Высокие горы на севере Италии?

6)В каком государстве находится Рим, и какое государство находится в Риме?

7) Горы, протянувшиеся на Апеннинском полуострове с севера запада на юго-восток?

8)Этот вулкан виновник гибели двух городов Помпеи и Геркуланум.

9)Этот вулкан находится на острове Сицилия.

10 Река, на которой расположен «вечный город».

11)Город, расположенный на 122 островах его прорезают 160 каналов и соединяют 400 мостов.

12)Название этого города переводится как «цветущая».

13)Этот город называют столицей моды. Настоящий рай для любителей шопинга.

14)Город, расположенный на берегу Неаполитанского залива, у подножия Везувия.

15)Родина Колумба один из самых живописных городов на севере Италии.

16)Какие острова у берегов Италии принадлежат ей.

17)Какие государства малютки расположены на территории Апеннинского полуострова.

18)Национальное блюдо в Италии?

19)Город построенный на воде .

20)Гора на границе Италии и Франции, название которой переводится как «белая гора».

21)Высшая точка Альп.

22)Ветки какого дерева изображены на гербе Италии?

23)Крупное озеро Италии?

24) Наиболее часто встречающееся природное бедствие в Италии?

25)Река, которую по преданию перешел Цезарь, возвращаясь из Галлии?

26)Название крупной речной системы на севере полуострова.

27)Пролив между островом Сицилия и полуостровом Апеннинский.

28) Самый не итальянский из Итальянских городов? Находится у подножия Альп.

29)Низменность в долине реки По?

30) Остров у берегов Италии на который был сослан Наполеон .

Испытание четвертое: «Крылатые выражения»

Команды получают карточки с известными выражениями. Они их должны объяснить соперникам, используя только жесты и мимику. Команда называет выражение и объясняет его значение в современном мире. Баллы даются и за артистичность и за правильный ответ по 2балла.

1 команда

«Гуси спасли Рим»

«Перейти Рубикон»

2 команда

«И ты Брут»

«Пиррова Победа»

3 команда

«Жребий брошен»

«Карфаген должен быть разрушен»

Подведение итогов

Испытание пятое: «Великие итальянцы»

Учитель дает краткую характеристику одного из деятелей Италии, участники команд должны угадать о ком идет речь. За каждый правильный ответ могут получить 2балла.

1)Итальянский философ и поэт, обвинен в ереси и сожжен инквизицией на костре.

2)Итальянский мореплаватель. Его имя носит часть света.

3) Этот ученный родился в городе Пизе. Астроном. Открыл пятна на солнце. Преследовался инквизицией. Ему принадлежат слова «и все -таки она вертится»

4)Итальянский живописец, которому принадлежат такие картины как, «Джоконда», «Тайная Вечере»

5)Итальянский путешественник побывал в центральной Азии и в Китае. Прожил там 17 лет.

6)Итальянский живописец автор «Сикстинской Мадонны». Похоронен в Пантеоне.

Испытание шестое: «Фотоальбом»

Учитель на экране демонстрирует фотографию с известным памятником культуры. Дети называют город, в котором он расположен.

1)Колизей

2)Дворец Дожей

3)Собор Санта Мария дель Фьоре

4)Пизанская Башня

5)Вулкан Везувий

6) Собор Святого Петра

7)Пантеон

8)Капитолийская волчица

9)Большой канал

Подведение итогов эрудит - шоу.

Номинации

1 «Знатоки географии»

2 «Знатоки истории»

3 «Самые веселые туристы»

4 «Лучшие фоторепортеры»

5 « За лучший загар»

6 «Знаток исторических мест»


Ответы

1.1 история

1)плебеи и патриции

2)республика

3)вето

4)Нобели

5 Карфаген, Пунические войны

6 Ганибалл

7 амфитеатр

8 Спартак

9 ветеран

10 Гай Юлий Цезарь

11Клеопатра

12 Нерон. Пожар в Риме, убийца матери и Сенеки.

13 Троян

14 христианство

15 апостолы

16 евангелие

1.2 география

1 Апеннинский

2 сапог

3 Лигурийское, Средиземное, Тирренское, Адриатическое.

4 Рим

5 Альпы

6 Италия, Ватикан.

7 Апеннинские

8 Везувий

9 Этна

10 Тибр

11 Венеция

12 Флоренция

13 Милан

14 Неаполь

15 Генуя

16 Сицилия, Сардиния

17 Ватикан, Сан-Марино.

18 Паста

19 Венеция

20 Монблан

21 Монблан

22 дуб

23 Гарда

24 землетрясение

25 Рубикон

26 По

27 Мессинский

28 Турин

29 Паданская

30 Эльба

Великие итальянцы

1 Джордано Бруно

2 Америго Веспуччи

3 Галилео Галилей

4 Леонардо да Винчи

5 Марко Поло

6 Рафаэль Санти


Таким образом, внеурочную работу по географии могут вести не только географы, но и преподаватели других учебных дисциплин. На уроках и во внеурочной деятельности важно осуществлять межпредметные связи с биологией, историей, экологией, математикой, физикой, а также с реальной жизнью школьника для формирования более полной картины мира, а также для развития универсальных учебных действий.

Предметная неделя проводится в свободное время с целью развития интересов и способностей ребенка, удовлетворения его потребностей в познании, общении, практической деятельности. Она позволяет детям использовать свое свободное время с максимальной пользой.

Заключение

Общая цель географического образования школьников – формирование всесторонне образованной и инициативной личности, для сознания которой доведена система взглядов, идейно-нравственных, культурных и этических принципов, норм поведения, которые складываются в ходе учебно-воспитательного процесса и готовят подрастающее поколение к активной деятельности и непрерывному образованию в быстро меняющемся мире. В наиболее обобщенном смысле цели этого предмета должны быть направлены на формирование личности, понимающей основы развития географического пространства планеты Земля и умеющей правильно ориентироваться в этом пространстве, предвидеть, прогнозировать тенденции его развития.

Поскольку содержание предмета становится средством достижения новых целей, то в более узком смысле цель школьной географии – овладение учащимися законченной системой географических знаний и умений и возможностями их применения в различных жизненных ситуациях.

Вот почему так важно осознать новые цели среднего географического образования, которое должно способствовать нравственному воспитанию школьников, закладывать основы патриотизма и любви к Родине в неразрывной связи с интернационализмом и широким взглядом на мир, на другие народы.

Географическое образование вооружает школьников умениями пользоваться различными источниками географической информации, интегрировать эту информацию, “класть” её на карту; вести наблюдения на местности, заниматься краеведческим изучением своего региона, своей местности. Этот предмет вносит вклад в трудовое воспитание учащихся и в профориентацию, помогает выбрать жизненный путь; помогает удовлетворять интересы и потребности развивающейся личности в познании окружающего мира.

Итак, географическое образование уникально, цели его широки, задачи многообразны. Это образование – надежная основа для воспитания рачительного хозяина своей страны и Земли, как общего дома человечества.

Список используемых источников

  1. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России- М.: «Просвещение»,2010.

  2. Душина И. В. Методика и технология обучения географии- М.: ООО “Издательство Астрель”, 2002.

  3. Ковалев В. В. Теоретические основы совершенствования географического образования в условиях межпредметной интеграции в школе, 2006.

  4. Статья "Духовно – нравственное воспитание на уроках географии через интеграцию с литературой» http://nsportal.ru/shkola/geografiya/library/statya-dukhovno-nravstvennoe-vospitanie-na-urokakh-geografii-cherez-integr






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.12.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров304
Номер материала ДВ-236134
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх