Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание школьников
Обеспечение
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России является
ключевой задачей современной государственной политики Российской Федерации.
Законопослушность, правопорядок, доверие, развитие экономики и социальной
сферы, качество труда и общественных отношений – всё это непосредственно
зависит от принятия гражданином России общенациональных и общечеловеческих
ценностей и следования им в личной и общественной жизни.
Законом
Российской Федерации «Об образовании» установлено, что «основные
общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования обеспечивают реализацию федерального
государственного образовательного стандарта с учётом типа и вида
образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов
обучающихся, воспитанников и включают в себя учебный план, рабочие программы
учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие
духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся».
Таким
образом, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся является
первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой
важный компонент социального заказа для образования.
Ведущей
идеей моей профессиональной деятельности является связь предметного обучения
истории, обществознанию, краеведению с развитием гражданских и нравственных качеств
личности, ее познавательного и творческого потенциала. В рамках реализации
данной идеи мною решаются следующие задачи:
·
реализация потенциала личности ребенка,
сформированности у учащихся определенных гражданских и нравственных идеалов,
служащих показателем отношения личности к обществу;
·
формирование позитивного правосознания школьников;
·
развитие у учащихся рационального и эмоционального
восприятия социальной действительности;
·
развитие познавательной активности школьников.
Осознавая
значимость работы по формированию чувства уважения к Родине, родному краю, его
истории и традициям для подрастающего поколения, стараюсь направлять
деятельность своих учеников именно в этом направлении. Как учитель и классный
руководитель принимаю активное участие в реализации школьной воспитательной
программы, которая включает в себя подпрограмму по гражданско-патриотическому
воспитанию «Я рожден в России».
Работа по данной
программе осуществляется в следующих направлениях:
|
Направление
|
Цель
|
Задачи
|
Формы
|
|
«Связь
поколений»
|
Осознание обучающимися ценности
причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.
|
1. Воспитывать гордость за свою Родину,
героев Отечества.
2. Сохранять историческую память поколений в
памяти подрастающего поколения.
3. Способствовать формированию у обучающихся
чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.
|
Беседы, лекции, предметные недели,
встречи с ветеранами Великой Отечественной войны,
воинами–интернационалистами, конкурсы, посещение музеев, мероприятия,
посвященные памятным датам.
|
|
« Растим патриота и гражданина России»
|
Формирование гражданской и правовой
направленности личности, активной жизненной позиции.
|
1. Воспитывать правосознание, способность к
осознанию своих прав и прав другого человека.
2. Формировать культуру проявления
гражданской позиции.
3. Формировать у учащихся систему знаний,
уважения и интереса к государственным символам России.
|
Беседы, лекции, коллективные творческие
дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, день Конституции, акции.
|
«Мой край родной»
|
Воспитание у обучающихся любви к родному
краю как к своей малой Родине.
|
1. Изучать историю родного края.
2. Воспитывать у обучающихся позицию «Я –
гражданин Урала».
3. Формировать экологическое поведение.
|
Беседы, лекции, коллективные творческие
дела, конкурсы, викторины по истории Урала, акции, встречи с интересными
людьми.
|
«Я и семья»
|
Осознание обучающимися семьи как важнейшей
жизненной ценности.
|
1. Воспитывать культуру семейных отношений,
позитивных семейных ценностей.
2. Повышать педагогическую и психологическую
компетенцию родителей.
3. Создавать условия для участия родителей в
воспитательном процессе.
|
Беседы, родительские собрания, совместные мероприятия,
игры, анкетирование, семейные праздники.
|
Все эти направления
взаимосвязаны и дополняют друг друга.
Духовно-нравственное
развитие и воспитание личности начинается в семье. Семейные ценности,
усваиваемые ребенком с первых лет жизни, имеют непреходящее значение для
человека в любом возрасте. Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в
обществе и составляют основу гражданского поведения человека.
Следующая
ступень развития гражданина России – это осознанное принятие личностью
традиций, ценностей, особых форм культурно-исторической, социальной и духовной
жизни его родного села, города, района, области, края, республики. Через семью,
родственников, друзей, природную среду и социальное окружение наполняются
конкретным содержанием такие понятия, как «малая Родина», «Отечество», «родная
земля», «родной язык», «моя семья и род», «мой дом».
Но
наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и
воспитание личности происходит в сфере общего образования, где развитие и
воспитание обеспечено всем укладом школьной жизни. Именно в школе должна быть
сосредоточена не только интеллектуальная, но и гражданская, духовная и
культурная жизнь школьника. Развитие у ребят гражданственности, патриотизма как
важнейших духовно-нравственных и социально-значимых качеств, умений и
готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества,
формирование и развитие разносторонней личности осуществляю в первую очередь
через различные уроки:
1.
традиционные (вводный урок; изучение нового
материала; комбинированный урок (опрос и изучение материала); контрольный урок;
урок повторения, обобщения);
2.
нетрадиционные (уроки в форме соревнований и игр;
уроки-исследования; уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и
организаций: суд, следствие; уроки-мероприятия; интегрированные уроки).
Темы
гражданственности и патриотизма «красной нитью» стараюсь проводить на всех
уроках истории, обществознания и краеведения с 5 по 11 класс. Применяя
технологии критического мышления, проблемного и развивающего обучения,
информационные, модульные технологии, организую разнообразную познавательную
деятельность обучающихся, развиваю их творческие способности, успешно формирую
у ребят предметные компетенции.
Формированию у
учащихся научного мировоззрения, воспитанию патриотизма способствует курс краеведения,
который реализуется мною через уроки, факультативные занятия, внеклассную
работу. Важнейшими особенностями школьного краеведения на современном этапе
является его общественно-полезная направленность, а также
поисково-исследовательский характер. Краеведческая работа
способствует развитию у учащихся любви к Отечеству, к своей земле, родному
дому, семье. Краеведение — всегда краелюбие. С.О. Шмидт писал: «Краеведение
возбуждает интерес и воспитывает уважение к истокам нашим, к родной земле...
Его воздействие велико и на разум наш, и на душу. В этом-то главный смысл слов
Пушкина о любви к отеческим гробам и к родному пепелищу: в них краелюбие».
Благодаря
краеведению мои ученики имеют возможность глубже уяснить положения: история —
это история людей; корни человека — в истории и традициях своей семьи, своего народа,
в прошлом родного края и страны; труд — основной источник духовного и
материального богатства и благополучия человека, условие успешного развития
общества. Краеведческие темы реализую через следующие блоки:
1.
Мой дом. Родословная семьи.
2.
Родная школа. Ее история и
традиции.
3.
Мой город: прошлое, настоящее,
будущее.
4.
История области (края).
Применяю и различные внеурочные формы, дополняющие и
развивающие классно-урочную деятельность учащихся: факультативные занятия,
семинары, конференции, консультации, экскурсии, конкурсы школьного, городского,
областного уровня, тематические декады истории и правовых знаний и т.д.
Ежегодно мои ученики участвуют в различных конкурсах
краеведческой и правовой направленности: «Вот эта улица, вот это дом», «О край
родной, край, сердцу милый…», «Юные знатоки Урала», «Испытай себя на пути в
студенчество», «Мы выбираем будущее» и др. В наше время востребован новый
человек – исследователь проблем, а не простого исполнитель, поэтому главным
успехом своей работы считаю увеличение числа учащихся, вовлеченных в
исследовательскую, проектную деятельность по истории, обществознанию,
краеведению.
Считаю, что в первую очередь мои ученики должны быть
настоящими людьми, с развитыми духовно-нравственными и социально-значимыми
качествами. Воспитанники моего класса активно принимают участие в различных
школьных мероприятиях, соревнования, акциях, а также экскурсиях и поездках,
направленных на изучение родного края (посещение Демидов центра в нашем
городе, окрестностей Ревды, городов области Невьянска, Кунгура, Камышлова).
Именно на базе своего класса стараюсь осуществлять свои идеи и задумки по
гражданскому воспитанию. В основе гражданско-патриотической работы с моим
классом лежит следующая схема мероприятий:
|
Сентябрь
|
1 - Урок Знаний, урок Мира, поздравление
ветеранов педагогического труда «Мы помним»,
1-3 – экскурсии, прогулки «Город, в котором
я живу», участие в городских мероприятиях (1 сентября – День рождения
Ревды),
23 – встречи с ветеранами педагогического
труда, в связи с Днем рождения школы. Акция «Подарок школе».
|
|
Октябрь
|
1 - Участие в школьной операции в
микрорайоне школы «Спасибо, ветеран»
(1 октября – День пожилого человека), изготовление и распространение листовок, встречи с ветеранами войны и
труда,
5 - классный час «Учителями славится
Россия, ученики приносят славу ей» (День Учителя.)
|
|
Ноябрь
|
26-30 – Дни материнской славы, конкурсы
стихов, сочинений, участие в школьном концерте.
|
|
Декабрь
|
1-10 - Декада правовых знаний, встречи с
работниками правоохранительных органов,
- Участие в мероприятиях, посвященных Дню
героев России(9 декабря),
- Изготовление листовок, поздравление
жителей микрорайона с Новым годом.
|
|
Январь
|
- Участие в акции «Дни милосердия».
|
|
Февраль
|
- Месячник защитников Отечества «Служу
России»,
- Операция в микрорайоне школы «Спасибо,
тебе рядовой армии Российской», встречи с военнослужащими.
|
|
Март
|
- Участие в мероприятиях, посвященных 8
марта.
|
|
Апрель
|
- Участие в фестивале стихов и
патриотической песни.
|
|
Май
|
- Декада боевой славы России (9 мая –
День Победы),
- Операция в микрорайоне школы «Спасибо,
Вам, ветераны», «Помним, благодарим», встречи с ветеранами войны и труда.
|
Мероприятия
и акции, проводимые в течение учебного года, рассчитаны на привлечение и
активную деятельность самих школьников к работе по сохранению и приумножению
ценностей, накопленных предыдущими поколениями людей, развитие их инициативы и
творчества, социализацию учащихся, подготовку их к жизни в условиях обновляемой
России. Ребята привлекаются к подготовке и проведению классных часов патриотической
направленности, они подбирают материал, создают презентации, делают сообщения,
оформляют листовки, выступают лекторами. Героические события нашей истории,
выдающиеся достижения в области политики позволяют воспитывать в моих учениках
качества патриота и гражданина.
Воспитание
человека, формирование свойств духовно развитой личности, любви к своей стране,
потребности творить и совершенствоваться есть важнейшее условие успешного
развития России.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.