Духовно-нравственное
развитие и воспитание школьников в условиях перехода на новые образовательные
стандарты.
Подготовила
Новикова Лариса Николаевна, учитель
начальных классов
(Слайд 1)
Духовно-нравственное
развитие и воспитание учащихся являются первостепенной задачей современной
образовательной системы и представляют собой важный компонент социального
заказа для образования.
Ключевая роль в
духовно-нравственном сплочении общества отводится образованию. Школа –
единственный социальный институт, через который проходят все граждане России.
Ценности личности, конечно, в первую очередь формируются в семье. Но наиболее
системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание
личности происходит в сфере образования. Поэтому именно в школе должна быть
сосредоточена не только интеллектуальная, но и духовная, культурная жизнь
школьника. Ведь ребенок школьного возраста, особенно в начальной школе,
наиболее восприимчив к духовно-нравственному развитию и воспитанию. А вот
недостатки этого развития и воспитания трудно восполнить в последующие годы.
Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической
устойчивостью.
Основным
содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются
базовые национальные ценности. Эти ценности мы храним в культурных и семейных
традициях, передаем от поколения к поколению. Опора на эти ценности помогает
человеку противостоять разрушительным влияниям.
Каковы же наши
традиционные источники нравственности? Это Россия, наш многонациональный народ
и гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа¸
человечество.
Соответственно этому и определяются
базовые национальные ценности: (Слайд 2)
– Патриотизм – любовь к своей малой Родине, своему
народу, к России, служение Отечеству;
– гражданственность – закон и порядок, свобода
совести и вероисповедания, правовое государство;
– социальная солидарность – свобода личная и
национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества,
справедливость, милосердие, честь, достоинство;
– человечество – мир во всем мире, многообразие
культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество,
– наука – ценность знания, стремление к истине,
научная картина мира;
– семья – любовь и верность, здоровье, достаток,
уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;
– труд и творчество – уважение к труду, творчество и
созидание, целеустремленность и настойчивость;
– традиционные российские религии – представление о
вере, духовности, религиозной жизни человека, толерантности, формируемые на
основе межконфессионального диалога;
– искусство и литература – красота, гармония,
духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие,
этическое развитие;
– природа – эволюция, родная земля, заповедная
природа, планета Земля, экологическое сознание;
Эти базовые ценности должны лежать в
основе уклада школьной жизни, определять урочную, внеурочную и внешкольную
деятельность детей.
Иными словами необходима интегративность всех программ
духовно-нравственного развития личности.
Для организации такого пространства
необходимо взаимодействие школы с семьей, общественными и религиозными
объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта,
средствами массовой информации. (Слайд 3) Целью этого взаимодействия является
совместное обеспечение условий для духовно-нравственного развития и воспитания
обучающихся.
Духовно-нравственное воспитание младшего школьника
происходит главным образом и прежде всего в процессе обучения. Программный
материал даёт широкие возможности для воспитания в этом направлении. Да и сам урок – место разнообразных коллективных
действий и переживаний, накопления опыта нравственных взаимоотношений. На
уроках дети приучаются к самостоятельной работе, для успешного осуществления
которой необходимо соотносить свои усилия с усилиями других, научиться слушать
и понимать своих товарищей, сопоставлять свои знания со знаниями остальных,
отстаивать мнение, помогать и принимать помощь. На уроках дети могут переживать
вместе острое чувство радости от самого процесса получения новых знаний,
огорчения от неудач, ошибок. Кладезь для возможности
духовно-нравственного воспитания – это урок литературного чтения. Произведения
классиков о природе, о человеческих отношениях, о нравственных поступках пробуждают
в детях любовь к Родине, к близким, чувство сопереживания, сострадания.
В последние годы в
базовый план общеобразовательных учреждений включён обязательный факультативный
курс ОРКСЭ. И хотя вокруг этого курса до сих пор не умолкают споры и сомнения
по поводу необходимости его введения, на мой взгляд, это огромная возможность
прививать детям базовые духовно-нравственные основы.
Как известно, с
введением ФГОС в начальных классах стал обязательным курс проектной
деятельности. В 1 и 2 классе я работала над темой “Край, в котором ты живёшь» (Слайд
4) Как писал академик Дмитрий Сергеевич Лихачев: «Родной край, его история –
основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего
общества». Мы узнавали об истории села, о людях, внёсших значительный вклад в
историю и развитие села (показ проектов), посещали школьный музей, районный
краеведческий музей, музей немецкой культуры в СДК. Огромное удовольствие
доставляет ребятам экскурсии на наш родник. (Слайд 5) Это не только отдых, но и
возможность важного воспитательного момента.
В 3 и 4 классе
темой нашей проектной деятельности взят курс «Искусство сцены». Ребятам
интересен этот курс. Они узнали об истории детского театра, о создателях
спектаклей, об устройстве театрального зала и т.д. С помощью тренинговых
упражнений мы отрабатывали актёрское мастерство в таких жанрах, как
декламирование, инсценирование, вокал и хоровое пение, танцы. Итогом полугодия
был проект-концерт .(Слайд 6) В этом году в рамках курса проектной
деятельности мы представили проект «Берёза-символ России», направленный на
воспитание любви к Родине, к родному краю. Проект носил
исследовательско-творческий характер, подготовка к защите длилась в течение
первой четверти. В процессе подготовки ребята рисовали рисунки о берёзе,
подбирали стихотворения и песни, подбирали материал о применении березы в быту,
разучили танец «Во поле берёза стояла», подготовили сценарий выступления. Были
приглашены ребята из других классов, в подготовке проекта нам помогли наши шефы
- ребята из 8 «А» класса и кл.рук.Геджикеримова Э.К., библиотекарь Надтока
Н.П., которая представила ребятам выставку книг с произведениями русских
классиков о берёзах. Учитель ИЗО Важенина Н.Г. помогла нам с оформлением. Свои
рисунки и подборку стихотворений и песен мы оформили в альбом.(показ альбома -
проекта) Вторым большим проектом (2 четверть) был показ Новогодней сказки «
Морозко» на современный лад, в которой красной нитью проходит мысль о том, что
счастье человека не в богатстве, а в желании делать добро. Сейчас мы начали
готовить экологический проект «День Земли».
Наступивший
2015 год является юбилейным, и вся страна готовится достойно встретить 70-летие
Победы в Великой Отечественной войне. На примере своего
класса хочется рассказать, как мы готовимся к этой знаменательной дате: в
ноябре и в декабре проведены Часы Мужества, посвящённые Сталинградской битве
и битве под Москвой. Дети с огромным интересом смотрели презентации, слушали
песни, высказывали своё мнение, делились своими, пусть небогатыми, знаниями об
этих событиях.. Злодеева Дарина подготовила проект «Они сражались за Родину…»,
в котором рассказывает о своём прадедушке.(показ проекта) 4 декабря в школе
была проведена акция «Летят журавли», посвящённая памяти пропавшим без вести на
полях сражений. (слайд 7). Впереди ещё несколько месяцев, и много планов: запланирован
конкурс чтецов в классе, участие в районных и областных конкурсах. В классе
оформлен небольшой уголок к 70-летию Победы. Наша школа, как и все, свято
сохраняет традицию празднования Дня Победы. Ребята активно участвуют в акции
«Парад победителей», ученики старших классов несут Вахту памяти. Мы готовим
венки, участвуем в митинге и праздничном концерте. (слайд 8,9)
Одним
из важнейших моментов духовно-нравственного воспитания является практическая
деятельность в этом направлении. Уже в 3 классе мы с ребятами ходили чистить от
снега дворы пожилым людям (Абдуллина Р.Г., Бердниковой В.П.)(слайд 10), весной
у Бердниковой В.П. убирали территорию возле двора (слайд 11), территорию
памятника (слайд 12). В этом году ребята уже без напоминания говорят, что выпал
снег и надо помочь. Эта работа им нравится, они делают это с удовольствием. С
энтузиазмом работают на субботниках. (слайд 13)
Очень хорошо у нас налажена совместная работа с СДК. Стали традиционными у нас
праздники ко Дню Защиты детей (слайд 14 ), ко Дню Знаний, которые устраивают
нам работники Дома Культуры. Мы - частые гости библиотеки (слайд 15) и
активные участники всех совместных мероприятий. Малыши посещают театральный
кружок под руководством Заржицкой Л.В.(слайд ), кружок «Очумелые ручки»
(Дегтярёва Е.С.), подросткам и ребятам постарше нравится танцевальная группа
«Медиваль» (Сенченко С.В.). 16 января в СДК проходил смотр художественной
самодеятельности, посвящённый 70-летию Победы. Зрители выходили из зала в
слезах – настолько тронуты были проникновенным танцем наших учениц 8 и 10
классов, а песни в исполнении разновозрастной группы девочек вызвали искренний
восторг. А как радостно было видеть, какие талантливые у нас ребята на
периферии, в маленьких сельских клубах Суворовки и Камышовки. И это всё наши
ученики - талантливые, увлечённые, открытые!
С
огромным удовольствием ребята участвуют в различных районных конкурсах
духовно-нравственного направления. Мы участвуем в конкурсе «Книжная радуга», в
прошлом году участие было результативным. 9 января этого года 6 девочек нашего
класса были приглашены на Рождественскую ёлку. За участие в конкурсе «Красота
Божьего мира». Щетинина Ксения заняла 2 место.
Как
и все дети, мои ребята любят спортивно - оздоровительные мероприятия, которые
тоже являются неотъемлемой частью нравственного воспитания, ведь морально здоровый
человек имеет здоровье физическое. В 3 классе участвовали в районном конкурсе
«Весёлые старты», в октябре проводили такой же конкурс среди 4 классов.
Обязательны у нас зимние забавы, которые кроме всего ещё и сплачивают классный
коллектив. С восторгом ходим кататься с горки (слайд 16), участвуем в лыжном
кроссе, Малых Олимпийских играх, которые традиционно проходят у нас в начале
учебного года. По окончании учебного года у нас проводится общешкольный
туристический слёт. (слайд 18)
С
целью сплочения детского коллектива, привития уважения друг к другу в классе
каждую четверть провожу День именинника, в феврале – День Святого Валентина
(слайд ) и «А ну-ка, мальчики!» (слайд ) или «Рыцарский турнир», в марте « А
ну-ка, девочки!».
Обязательно готовим подарки и поздравления мамам, папам, бабушкам и дедушкам к
праздникам. Провели большие праздники совместно с родителями: семейная гостиная
«Тепло родного очага», утренник «Моя мама лучшая на свете». Участвуем с
номерами художественной самодеятельности в общешкольных мероприятиях – Дне
Учителя, Дне Матери, Дне пожилых людей, Вечере школьных друзей.
В
этом году мы начали выпуск классной газеты под названием «И это всё о нас».
Газета издаётся раз в месяц, уже вышло в свет 4 выпуска. Тираж – 16 экземпляров.
В ней мы сообщаем о всех делах, событиях, произошедших в течение месяца.
Все эти коллективные дела сближают детей, учат совместной деятельности,
сотрудничеству, умению договориться. Вместе с тем несут большое воспитательное
значение.
Хочется верить, что в каждом из ребят останется хотя бы какая-то часть тех
духовных ценностей, на развитие и воспитание которых направлена моя работа.
Конечно, много идёт от семьи… И порой мы не в силах изменить то, что уже
заложено. Но пока наши ребята маленькие, хоть какую-то крупицу , глядишь, и
посеем…
Мы
много сейчас говорим о нынешнем поколении, о том, что дети растут другими… Да,
пожалуй, дети, действительно, отличаются от нас. Пусть у них будет больше
стремления, возможностей, сил. Но всегда, во все времена и поколения, детская
душа распахнута для любви и добра, стоит лишь протянуть к ним руку…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.