- 30.06.2015
- 1063
- 6
Выбранный для просмотра документ Духовно-нравственный классный час.doc
Духовно-нравственное внеклассное учебное занятие
«Я люблю, ты любишь, мы любим…»/3 класс/
Разработали и провели:
учитель музыки: Ольга Михайловна Кузенко
учитель начальных классов: Юлия Владимировна Жменя
Цель: Содействовать воспитанию эстетической, духовно-нравственной культуры младших школьников.
Задачи: 1. Создание организационных и содержательных условий для формирования положительных межличностных отношений; развития навыков общения.
2. Способствовать развитию у учащихся таких качеств личности, как умение признавать и осознавать свои ошибки, анализировать собственные поступки и поступки одноклассников.
3. Помочь учащимися осознать значение любви в жизни человека.
Оборудование, наглядные пособия:
1. Сердце.
2. Шкатулка. Маленькие сердечки.
3. Оформление пасхального стола (скатерть, рушник, кулич, «крашенки», пасхальные открытки, т.п.).
4. Подсвечник со свечой.
5. Семейные фотографии учащихся.
6. Музыкальное оформление.
7. Эпиграф.
8. высказывание о любви И. Тургенева: «Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь».
9. Раздаточный материал: сердечко.
Музыкальная драматургия:
1. «Моя мама» - исполняет хор класса
2. «Ах, батюшка» - исполняет хор класса
3. «Не рвите цветы!» - исполняет группа ребят
4. «Христос Воскрес!» - исполняет хор класса
5. «Ах, если бы…» - исполняет хор класса
6. Колокольный звон.
Эпиграф:
Спасибо, сердце,
Что ты умеешь так любить!
I. Психологический настрой
Ведущий:
- Сядьте, дети, сядьте в круг,
Пусть будет шире дружбы круг! (Дети садятся на стульчики)
В кругу сидят друзья твои,
Ты всем улыбку подари! (Дети улыбаются друг другу)
- Сегодня на классном часе я приглашаю вас к душевному, откровенному разговору. Мы неслучайно пригласили гостей к нам:
1). Отец Никодим – настоятель нашего храма Тихвинской иконы Божьей матери;
2). О.А. Бондаренко – зам директора по ВР…
РАЗГОВОР будет очень важный, мы поговорим об одних из самых главных ценностях нашей жизни…
За 3 года мы с вами успели стать друзьями, а друзьям можно доверить откровенные мысли и переживания.
- Я уверена, что наше сотрудничество будет успешным. Мы сели с вами в круг неслучайно. В кругу проще вести открытый, откровенный разговор, видеть глаза друг друга.
Правила работы в круге:
1. В круге все равны, поэтому можно высказывать любое мнение, не задевая достоинство присутствующих.
2. Говорит один, все слушают не перебивая.
3. Можно не отвечать на вопрос, если не хотите или не знаете ответа.
- Договорились?
II. Вступительная беседа. Введение в тему.
- Дети, попробуйте сами определить тему сегодняшнего разговора.
- Почему так происходит, вы все учитесь в одном классе, вас учит один и тот же учитель, а вы всё равно такие все разные? (размышления учащихся: у нас разные родители, у нас разные чувства!)
- Послушайте внимательно стихотворение. О чём оно?
Как порой не достаёт нам
Чуткости, тепла, добра,
Часто сердце замирает (обратить внимание на СЕРДЦЕ)
От жестокости и зла.
- А от чего сердце радуется, от чего на душе становится тепло, спокойно?
- Человек выражает множество чувств (дети называют человеческие чувства).
- Без какого чувства трудно жить на свете? Какое чувство главное?
(Открытие темы на доске «Я люблю, ты любишь, мы любим…»)
- Итак, тема нашего классного часа «Я люблю, ты любишь, мы любим…»
III. Беседа о любви:
-Существует много высказываний о любви:
· Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь (Иван Тургенев)
- А что для вас любовь?
- Кого или что мы любим?
- Подумайте, за что ваши родители, бабушки и дедушки любят вас?
Реб.: Любят тебя без особых причин,
За то, что ты внук, за то, что ты сын.
За то, что малыш, за то, что растёшь,
За то, что на папу и маму похож.
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей
(Валентин Берестов. Стихотворение из цикла «Перекрёсток детства»)
- О какой опоре идёт речь? На кого вы можете рассчитывать в трудные минуты?
Семья – это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и слёзы и смех,
Взлёт и падение, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
Семья – это то, что с тобою всегда.
Пусть мчаться секунды, недели, года,
Но стены родные, отчий твой дом –
Сердце навеки останется в нём!
Учитель: Ребята, знайте, что в жизни наступит такой момент, когда родители будут нуждаться в ВАШЕЙ поддержке и опоре…
- Что вы думаете по этому поводу? (размышления ребят)
IV. Беседа о маме
(дети читают стихи о маме)
1. Есть светлый на земле приют,
Любовь, надежда, вера там живут,
Всё, что порой лишь снится нам,
Навеки приютилось там –
То сердце матери… Оно
Любви и нежности полно.
2.О, как прекрасно это слово - «мама»!
Все на земле от материнских рук.
Она нас, непослушных и упрямых,
Добру учила - высшей из наук.
Да, слово «мама» издавна в народе
Возносят выше самых ярких звезд.
Родная мама, дорогая ненько,
Тебе несем мы в праздники цветы.
И в городе, и в малой деревеньке
Всего дороже ты нам, только ты. Койдула Л.
- Есть много замечательных песен о маме. Давайте одну из них сейчас споём! При исполнении давайте постараемся выразить свои чувства к маме. Какие? (свою любовь к маме - самому дорогому нашему сердцу человеку).
Исполняется песня «Моя мама»
- Такая добрая песня о маме вряд ли может оставить какого-то равнодушным… И, мне кажется, сейчас каждый из нас ещё раз задумался о своей маме, своём отношении к самому дорогому нашему сердцу человеку.
- О маме, о родителях сложено столько народных пословиц – давайте вместе их вспомним!
1. На свете всё найдёшь, кроме отца и матери.
2. Материнская ласка конца не знает.
3. Мать кормит, как земля людей.
4. При солнышке тепло, при матери добро.
5. Родители трудолюбивы, и дети не ленивы.
- Когда говорят о дорогом человеке, а мама таким человеком для всех нас и является, то мы имеем в виду: «Дорога моему сердцу».
И действительно, в горести и радости, мама – самый близкий и нужный человек. Вы вырастите и станете взрослыми, а мама останется для вас, как в детстве, верным другом и первым помощником. У взрослых людей любовь к матери обогащается её особым чувством - почитанием, благоговейным к ней отношением, заботой о ней.
(учитель рассказывает об отношении к своей маме, затем предлагает детям рассказать о своей маме и о своём отношении к ней)
- Всегда ли мы чутки к просьбам мам..?
- А чем мы можем порадовать своих мам?
(хорошими поступками, добрыми делами, своей помощью, т.д.)
- У меня есть красивая шкатулка. В неё мы будем собирать добрые дела, которые вы выполняете дома.
(дети подходят к разложенным на столе сердечкам по количеству добрых дел, называют добрые дела, опускают маленький предмет в шкатулку).
- А если у мамы плохое настроение что можно сделать? Как его можно исправить? (ответы детей)
- А ещё плохое настроение можно исправить с помощью волшебных слов. Вы, конечно, все знаете все эти волшебные слова. Тогда давайте поиграем:
- Я начну, а вы кончайте,
Хором дружно отвечайте:
1. Растает ледяная глыба
От слова тёплого… (СПАСИБО)
2. Зазеленеет старый пень,
Когда услышит… (ДОБРЫЙ ДЕНЬ)
3. Если больше есть не в силах
Скажем маме мы… (СПАСИБО)
4. Когда бранят за шалости,
Мы говорим: «Прости, …» (ПОЖАЛУЙСТА)
- Сегодня я вам тоже говорю: «ПОЖАЛУЙСТА, постарайтесь жить так, чтобы ваши мамы, папы, бабушки и дедушки всегда были счастливыми, радостными. Любите их, не огорчайте.
Это не легко, но я знаю – вы сможете.
V. Беседа о любви к Родине, родному краю, природе…
«Охранять природу –
значит, охранять Родину!»
Учащиеся читают стихи о Родине, природе: «Ты береги нас, береги!»
- а что мы с вами можем сделать для охраны природы, чтобы мы могли действительно любоваться природой? (бережно к ней относиться, не рвать цветы, не мусорить, т.д.)
родина, край родной, природа…
Реб.: Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок,
Если все: и я, и ты, если мы сорвём цветы –
Опустеют все поляны и не будет красоты!
Исполняется песня Ю. Антонова «Не рвите цветы!»
Учитель говорит о том, что верит в разум детей, в то, что будут бережно относиться к природе.
VI. Беседа о Пасхе
Учитель: Сейчас, в настоящее время, всё чаще и чаще в нашу жизнь, в наши семьи возвращаются старые добрые традиции празднования православных праздников.
- С чем у вас ассоциируется колокольный звон?
(колокольный звон - Благовест)
- А какой великий православный праздник мы праздновали в воскресенье и всю эту неделю продолжается этот праздник? (Светлое Христово Воскресение или Пасха)
- Что вы знаете об этом празднике? Отмечается ли этот праздник в вашей семье? Если да, то как? (ответы детей)
- Название праздника ПАСХА в переводе обозначает «Исход, избавление». Это день, в который совершился переход от смерти к жизни и от земли к небу. Это один из главных праздников, утверждающих воскрешение Христа. Пасху называют торжеством из торжеств. Пасха – это весна, пробуждение природы.
- На Пасху готовят особые угощения.
Об этом нам расскажут Яна Лысенко и Андрей Романченко (оба одеты в русские народные костюмы)
Яна: Стол пасхальный накрываем,
Андрей: Веткой вербы украшаем,
Яна: Из печей несем куличики,
Андрей: А от курочек – яички.
Яна: Яйцо – символ зарождающейся жизни, является одним из символов пасхального праздника.
Андрей: Яйцо – символ солнца, любви и надежды!
Нарядим яйцо в пасхальные одежды!
Яна: Раньше к Пасхе каждая семья собирала и окрашивала в луковой шелухе по 100 – 200 яиц. Как хорошо, что в нашу жизнь возвращаются добрые традиции. В светлый пасхальный праздник крашеные яйца раздают приходящим похристосоваться родственникам, детям. Это обычай всеобщего целования. Брали «крашенки» и, приговаривая «Христос воскрес!» - обменивались яичками, целовались. Вот так! (две девочки показывают обычай пасхального приветствия)
- В этот день все родственники собираются за праздничным столом, веселятся, поют песни.
В исполнении звучит детская ПЕСНЯ «Христос Воскрес!»
- О какой любви мы говорили? (дети: О любви к Богу)
VII. Итог занятия
- Завершается наш классный час, но откровенные разговоры о жизненных ценностях продолжатся, ведь так много ещё можно и нужно сказать, о многом вместе подумать.
- О каких главных и очень важных для жизни человека ценностях мы говорили? Давайте назовём их! (любовь, сердечность, доброта, почитание, уважение, послушание). Мы говорили о главном чувстве, каком? (О любви)
- Давайте назовём те чувства, которые мешают жить в гармонии с людьми, с самим собой (дети называют: злость, обида, зависть, гордыня и т.п.)
ПЕСНЯ «Ах, батюшка…»
Учитель: Ребята, давайте мы сейчас обратимся к нашему уважаемому гостю! Отец Никодим! Какие вы можете дать советы нам и нашим ребятам? Вам слово!
Выступление настоятеля Ютановского храма Тихвинской иконы Божией Матери
- Вы от всего сердца благодарим Вас за ваши слова, обращённые к детям. За ваши советы и пожелания!
- Дорогие ребята! Пусть в каждом-каждом сердечке навечно поселится ГЛАВНОЕ чувство: любовь, любовь к матери, родному дому, … (дальше пусть продолжают дети) родителям, родине, ближнему, Богу…
Учитель обращает внимание детей к эпиграфу: «Спасибо, сердце, что ты умеешь так любить!» и предлагает завершить откровенный разговор песней.
ПЕСНЯ «Ах, если бы…»
VIII. Рефлексия
Подводя итог нашему разговору, мне бы хотелось, чтобы вы так же откровенно выразили свои впечатления от нашего классного часа, продолжив высказывания, написанные на сердечках.
· Теперь я знаю о том, что…
· Я уверена, что…
· Я постараюсь не…
· Меня удивило…
· Мне понравилось…
· Я не забуду…
· Мне запомнится надолго…
· Важно не забывать о том, что …
Учитель: Я благодарю вас за откровенный разговор. Мне с вами было приятно и комфортно общаться. Я от имени ребят благодарю наших гостей за участие в нашей беседе, в нашем важном разговоре. Я желаю всем присутствующим любви и благополучия.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Духовно-нравственное внеклассное учебное занятие
«Я люблю, ты любишь, мы любим…»/3 класс/
Разработали и провели:
учитель музыки: Ольга Михайловна Кузенко
учитель начальных классов: Юлия Владимировна Жменя
Цель: Содействовать воспитанию эстетической, духовно-нравственной культуры младших школьников.
Задачи:1.Создание организационных и содержательных условий для формирования положительных межличностных отношений; развития навыков общения.
2.Способствовать развитию у учащихся таких качеств личности, как умение признавать и осознавать свои ошибки, анализировать собственные поступки и поступки одноклассников.
3.Помочь учащимися осознать значение любви в жизни человека.
Оборудование, наглядные пособия:
1. Сердце.
2. Шкатулка. Маленькие сердечки.
3. Оформление пасхального стола (скатерть, рушник, кулич, «крашенки», пасхальные открытки, т.п.).
4. Подсвечник со свечой.
5. Семейные фотографии учащихся.
6. Музыкальное оформление.
7. Эпиграф.
8. высказывание о любви И. Тургенева: «Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь».
9. Раздаточный материал: сердечко.
Музыкальная драматургия:
1. «Моя мама» - исполняет хор класса
2. «Ах, батюшка» - исполняет хор класса
3. «Не рвите цветы!» - исполняет группа ребят
4. «Христос Воскрес!» - исполняет хор класса
5. «Ах, если бы…» - исполняет хор класса
6. Колокольный звон.
6 660 985 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кузенко Ольга Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.