Духовно-нравственное направление "Школа вежливых наук"

 2.   Духовно-нравственное направление

 Цель:  создание условий для социализации детей на основе базовых национальных ценностей, хранимых в религиозных, культурных, социально-исторических традициях.

Задачи:

формирование основ гражданской идентичности личности на базе:

   чувства  сопричастности   и гордости за свою Родину, народ, историю осознания ответственности человека за благосостояние общества;

    восприятие мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; от деления на «своих» и «чужих»; уважения культуры каждого народа;

    формирование психологических условий развития общения, кооперации сотрудничества на основе:

       доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается;

    уважение к окружающим - умение слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение, принимать решение с учетом позиций всех участников;

    развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма:

    принятие и уважение ценностей семьи и общества, школы, коллектива и стремление следовать им;

    ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих, развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

    формирование чувств прекрасного и эстетических чувств благодаря знакомству с мировой и отечественной художественной культурой;

 Пояснительная записка.

Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Особую актуальность этот вопрос приобрёл в сфере духовно-нравственного воспитания детей. Исключительно важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли – роль гражданина и роль патриота. Решение множества проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко- культурному наследию своего народа и всех народов России.

В школе сложилась комплексная система духовно-нравственного воспитания детей, которая включает различные направления для формирования у ребят чувства патриотизма. Так через живопись, искусство ребята знакомятся с историей родного края. Используются такие формы работы, как выставки, конкурсы «Летопись моей семьи в истории страны», встречи с ветеранами войны, походы, беседы.

Работа по изучению истории семьи развивает семейные увлечения и интересы, способствующие укреплению духовных ценностей семьи, повышению её интеллектуального и культурного уровня (прикладное творчество, семейные праздники, чтение, ведение здорового образа жизни); формирует коммуникативные умения детей, умения записывать воспоминания родственников, правильно задавать вопросы, беседовать; работать со словарями, с печатными документами, письмами, фотографиями, семейными реликвиями.

Тематическое планирование

№	Тема занятия	Содержание
1	День Знаний.	Праздничная линейка
2	«Семья и семейные ценности»	О семейных ценностях, традициях семьи
3	Профессия «Учитель»	Профессии. Поздравление учителей и ветерана пед. труда с Днем Учителя
4	В стране хорошего тона библиотечный час «Что значит жить достойно»	Этическая игровая программа-размышление.
5	Информационная справка –День трезвости	Беседа . (в рамках акции «Школа безопасности»по профилактике преступлений, совершаемых в отношении несовершеннолетних)
6	Мы- Россияне	Россия. Дружба народов разных национальностей Профессии.
7	Без друзей на свете трудно жить (Ролевые игры).	Дружба, добро, сплоченность коллектива. (Ролевые игры)
8	«Что значит быть воспитанным человеком»	Беседа, тестирование по программе «Нравственные беседы»
9	История своего поселка	Беседа
10	Весенняя неделя добра  Без друзей на свете трудно жить	субботник, помощь ветерану пед. труда  .Дружба, добро, сплоченность коллектива. (Ролевые игры) Об акции «Подарок к Рождеству»
11	«В гости ко всем религиям»	Просмотр  презентации
12	У войны не женское лицо	Беседа
13	Народы заселяющие территорию России	Просмотр  презентации
14	История открытия нашей области, края	Просмотр презентации
15	Тайшетский район – крупный железнодорожный узел. История района.	Рассказ учителя
16	Происхождение названий местных населённых пунктов, улиц. Символы района.	Рассказ учителя
17	Иркутская  область на картах мира и  России.	Рассказ учителя
18	Границы, пограничные территории.	Практикум с контурной картой
19	Границы, пограничные территории.	Практикум с контурной картой
20	Иркутск – столица нашей области.	Просмотр презентации
21	Официальные символы.	Просмотр презентации
22	Губернатор и правительство области	Просмотр презентации
23	Изучение герба, флага, гимна Российской Федерации.	Просмотр презентаци
24	Достопримечательности города  Иркутска .	Просмотр презентации
25	Природа нашего края. Представители животного и растительного мира, редкие и исчезающие растения и животные.	Просмотр презентации
26	Край рек и озёр. Водные объекты нашего края.	Экскурсия в библиотеку
27	Характеристика местных озер, использование в хозяйственной деятельности.	Работа с энциклопедией
28	Климат и погода. Современные наблюдения за погодой.	Просмотр презентации
29	Опасные погодные явления. Местные приметы о погоде.	Просмотр презентации Работа с энциклопедией
30	Фотовыставка «Местные пейзажи в разные времена года»	Практическая работа
31	Составление альбома о местных животных и растениях.	Практическая работа
32	Заочная экскурсия на Байкал	Рассказ учителя
33	Конкурс плакатов и рисунков «Берегите природу!»	Выставка
34	История моей семьи. Составление древа семьи.	Творческий проект с защитой