Духовно-нравственное воспитание детей
средствами изобразительного искусства в дополнительном образовании
Педагог ГДТДиМ №1
отдела ДОМ 1кв. категории
Муллахметова Альбина Идрисовна
За последние годы в образовательном
процессе наибольшее внимание уделялось интеллектуальному развитию детей. Но,
несмотря на то, что дети имеют доступ к компьютерным технологиям, умеют
работать с информационным пространством, мы все чаще наблюдаем примитивность их
интересов, равнодушие и не уважение к окружающим их людям. Это происходит из-за
того, что у них нет четкого представления о добре, любви и красоте и о
противоположных им зле. Погружаясь в мир телевидения и интернета, школьники
поглощают все, что им предоставляет огромное информационное пространство
наиболее ярко и увлекательно, не умея «фильтровать» информацию.
Наиболее выразительным и эффективным
средством развития эмоциональной сферы ребенка, его духовного мира,
нравственных представлений и творческих способностей является искусство. В
развитии нравственных представлений детей и их духовного мира изобразительное
искусство оказывает яркое эмоциональное воздействие и формирует у детей
образное мышление. Из всех видов искусств изобразительное искусство наиболее
доступно для детского творчества. Уже с раннего детства ребенок начинает
рисовать. Сначала это простые каракули, затем у каракулей появляются названия –
мы еще не видим в детских рисунках формы, но ребенок уже понимает, что
рисование может отображать предметы окружающего мира. Позже более понятными
становятся формы изображенных предметов, и появляется эмоциональное состояние в
рисунках. В изобразительном творчестве ребенок всегда четко выражает то, что
ему нравится, а что нет, тех, кому он сочувствует или кого осуждает. Используя
эмоциональные и выразительные возможности изобразительного искусства в процессе
обучения рисованию, мы можем развивать духовный мир ребенка.
Большие возможности для развития
детского художественного творчества и формирования через него нравственных
качеств обучающихся открывает система дополнительного образования детей. Эти
возможности могут быть реализованы в составлении программ и методических
разработок, направленных не только на обучающий, но и на воспитательный процесс,
и предоставляют широкую свободу для детского творчества.
Дополнительное образование включает в
себя не только практические занятия по рисованию, но и экскурсии, беседы,
участие в выставках, благотворительных мероприятиях в большем объеме, чем в
школьной программе.
На примере работ художников педагог
может затрагивать темы, влияющие на формирование нравственного облика ребенка.
На примере картин исторического и батального жанра воспитываются патриотические
чувства детей. Здесь важно обращать особенное внимание на поведение людей в
сложившихся ситуациях, давать им оценку. При беседе о картинах бытового или
портретного жанра педагог может раскрывать тему семейного воспитания, учить
давать оценку общественным явлениям, формировать у учеников представления о большой
и крепкой семье, взаимоотношениях между родителями и детьми, воспитывать
нравственное и доброе отношение к членам общества. Анималистический жанр,
натюрморт и пейзаж раскрывают перед детьми красоту окружающего мира, который
они должны научиться любить, о котором они должны заботиться и защищать. Все
беседы об изобразительном искусстве необходимо закреплять практическими
занятиями, чтобы ребенок мог пропустить через себя полученный материал.
Участие в выставках тоже имеет
воспитательную направленность. Роль конкурсов в учебном и воспитательном
процессе значительна, так как, участвуя в них, ребенок получает возможность
продемонстрировать свою работу и творческие достижения перед зрителями,
получить оценку своих трудов. Но при выполнении работ на конкурсы перед
педагогом встает еще одна важная задача - научить детей правильно относиться к
результатам, не завидовать друг другу, а радоваться за ближнего и помогать ему.
Еще одна особенность занятий
изобразительным искусством – это возможность для юных художников участвовать в
благотворительных акциях. Это может быть участие в школьных ярмарках,
подготовка подарков для ветеранов или одиноких стариков, для детей-сирот. У
учащихся должно сформироваться понимание, что своим трудом они могут доставить
радость людям.
Таким образом, на занятиях по
изобразительному искусству в системе дополнительного образования детей можно
существенно влиять на духовные, нравственные качества воспитанников, развивать
эмоциональное восприятие окружающего мира, давать учащимся основы
патриотического и семейного воспитания. Важно говорить о том, что плохо, но еще
важнее говорит о том, что хорошо, так как именно те примеры, которые мы
разбираем с детьми запоминаются и находят эмоциональное отражение в их
сознании.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.