«Духовно-нравственное воспитание младших школьников в рамках ФГОС»

ОГБОУ «Уртамская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья»

Программа

 воспитательской деятельности  в коррекционной школе – интернат VIII вида

«Духовно-нравственное воспитание младших школьников в рамках ФГОС»

Выполнила: воспитатель 1 класса

Ильина Тамара Николаевна

2016г.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Наименование программы Программа духовно-нравственного воспитания обучающихся в коррекционной школы - интернат VIII вида

Основание для разработки

Цель  программы:  воспитание нравственного, творческого, компетентного гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны.

Задачи:

·        формировать основы морали – осознанной обучающимися необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недоступном;

·        формировать основы нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

·        формировать способность открыто выражать и отстаивать свою нравственно – оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

·        развивать доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, понимание и сопереживание другим людям;

·        Развивать трудолюбие, способность к преодолению трудностей.

Срок реализации программы - 4 года (1-4 класс)

Ожидаемые результаты:  

·        активная жизненная позиция школьника;

·        приобщение к нравственным, духовным ценностям современного мира;

·        патриотическое и гражданское самосознание;

·        уважительное отношение к старшим, проявление заботы к младшим;

·        соблюдение народных традиций, любовь к русскому фольклору и песням;

·        представление о семье как о высшей ценности гражданского общества.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа воспитательной работы для начальных классов разработана на основе «Примерной программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» и соответствует требованиям Стандарта, Концепции и Примерной программы духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся являются первостепенной задачей современной образовательной системы и представляют собой важный компонент социального заказа для образования. Школа – единственный социальный институт, через который проходят все граждане России. Ценности личности, конечно, в первую очередь формируются в семье. Но наиболее глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере образования. Поэтому именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и духовная, культурная жизнь школьника.

Актуальность программы

В современном обществе, назрела острая необходимость в воспитании активной гражданской позиции, бережного отношения к историческому наследию страны. 10 февраля 1995года Государственной Думой Российской Федерации был принят Федеральный Закон о Днях воинской славы России и Памятных датах России. В Законе  установлены дни славы русского оружия - дни воинской славы России  в ознаменование славных побед российских войск, которые сыграли решающую роль в истории России, и памятные даты в истории Отечества, связанные с важнейшими историческими событиями в жизни государства и общества. Практика показала, что с исторического смысла и значения этих памятных дат не знают не только дети, но, зачастую, и взрослые. Многие из детей не знакомы с историей своих семей, затрудняются назвать даже имена своих бабушек и дедушек.

Работа по духовно-нравственному воспитанию должна начинаться в младшем школьном возрасте. Именно в этом возрасте в силу его психологических особенностей необходимо формировать представления о малой родине, Отечестве, показывать неразрывную связь истории семьи с историей страны.

История России богата знаменательными событиями. Во все века героизм, мужество воинов России, мощь и слава русского оружия были неотъемлемой частью величия Российского государства. Помимо военных побед существуют события, достойные быть увековеченными в народной памяти.

Программа воспитательской деятельности  направлена на то, чтобы знакомить младших школьников с богатством истории страны, пробудить в них интерес к изучению истории своего села и своей семьи.  

Очень важно, чтобы повседневная жизнь и деятельность школьников была разнообразной, содержательной, насыщенной работой над осознанием общественных событий и строились на основе самых высоких нравственных отношений.

 Инновационность разработанной воспитательной программы заключается в следующем:

• использование метода проектов для создания целостной основы воспитания и  социализации, обучающихся в рамках духовно- нравственного развития;
• возможность адаптировать традиционные формы работы к современным  требованиям, целям;

• наличием заинтересованности участников  образовательного процесса в реализации данной программы.

Принципы реализации программы

• принцип целостности учебно-воспитательного процесса;
• личностно - ориентированный подход – предоставление возможности каждому ребенку для самореализации, самораскрытия;
• принцип вариативности – создание условий для самостоятельного выбора обучающимися форм деятельности;
• деятельностный подход – включение детей в реально значимые и социально значимые проекты;
• принцип мотивации деятельности обучающихся – предусматривает добровольность включения ребенка в ту или иную деятельность;
• принцип педагогического руководства – организация совместной деятельности педагогов и обучающихся на основе взаимопонимания и взаимопомощи.

Нормативно-правовой и документальной основой Примерной программы духовно-нравственного развития и воспитания, обучающихся на ступени начального общего образования являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Стандарт, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Методы и формы

• беседы и наблюдения
• занятия - практикумы
• экскурсии
• тематические праздники и вечера
• устные журналы
• дискуссии
• конкурсы
• игры, соревнования

НАПРАВЛЕНИЯ

Направление «Спортивно-оздоровительное»

(здоровьесберегающее)

Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации обучающимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.

Задачи работы в направлении «Спортивно-оздоровительное»:

·        Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

·        Знакомить обучающихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.

Основные моменты деятельности воспитателя в направлении «Спортивно-оздоровительное»:

1.     Сотрудничество с медицинским работником школы - интернат, с целью изучения состояния физического здоровья обучающихся класса.

2.     Сотрудничество с психологом  школы - интернат с целью формирования у обучающихся умений саморегуляции и самовоспитания.

3.     Организация и проведение мероприятий, формирующих правильное отношение обучающихся к занятиям физкультурой и спортом.

4.     Формирование собственной Я-позиции обучающихся к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья.

Приоритетные понятия «Спортивно-оздоровительное» в работе с классом:

·        психическое и физическое здоровье,

·        традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья,

·        культура сохранения собственного здоровья,

·        ответственность за здоровье других людей,

·        гармония души и тела, режим дня и здоровье,

·        воля и её значение в сохранении здоровья,

·        самовоспитание, саморегуляция и здоровье.

Формы работы в направлении «Спортивно-оздоровительное»:

·        спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами школы;

·        встречи со старшеклассниками, активно занимающимися спортом, победителями спортивных соревнований, спортсменами;

·        посещение спортивных соревнований;

·        походы выходного дня, дни здоровья;

·        спортивные викторины;

·        беседы и дискуссии на различные темы;

·        обсуждения газетных и журнальных публикаций, просмотр специальных видеосюжетов и художественных фильмов по этой проблеме.

Направление  «Учение»

(интеллектуальное)

Цель: оказание помощи ученикам в развитии в себе способностей мыслить рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно.

Задачи работы по направлению «Учение»

·        Определить круг реальных учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития.

·        Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.

·        Формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность.

·        Сохранить любопытство и информационную ненасыщаемость.

Основные моменты деятельности воспитателя в направлении «Учение»:

1.     Педагогический анализ результативности учебной деятельности обучающихся класса и организации коррекционной работы.

2.     Интеллектуальное развитие обучающихся класса, формирование культуры умственного труда.

3.     Организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся.

Основные понятия направления «Учение»:

·        умственное развитие,

·        способности,

·        уровни интеллектуального развития,

·        умственные способности,

·        фантазии в жизни человека,

·        способности к творчеству,

·        культура умственного труда.

Формы работы в направлении «Учение»:

·        внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников;

·        интеллектуальные игры внутри класса.

Направление  «Общение»

 (социокультурное и медиакультурное, формирование коммуникативной культуры)

Цель: передача учащимся знаний, умений, навыков, социального общения людей (как позитивного, так и негативного), опыта поколений.

Задачи деятельности в направлении «Общение»:

1.     Знакомить учащихся с традициями и обычаями общения различных поколений.

2.     Формировать у обучающихся культуру общения в системе «воспитатель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребенок».

3.     Создавать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех обучающихся класса.

4.     Учить учащихся приемам преодоления проблем в общении.

Основные моменты деятельности воспитателя в направлении «Общение»:

·        Изучение способности к общению каждого обучающегося в детском коллективе.

·        На материале диагностики определение проблем в общении обучающихся и организация коррекционной работы.

·        Изучение исторического опыта организации общения людей в человеческих сообществах, их роли и значения для последующих поколений.

·        Обучение детей конструированию и моделированию в сфере общения.

·        Изучение положения отдельных обучающихся и всего класса в целом в детском коллективе.

Основные понятия направления «Общение»:

·        эмоции и чувства,

·        рефлексия,

·        сочувствие,

·        сопереживание,

·        умение управлять собой,

·        лидерство,

·        изолированность,

·        одиночество.

Форма работы в направлении «Общение»:

·        интерактивные игры;

·         тренинг общения детей;

·        самопрезентации и самопредставление;

·        праздники, конкурсы, ролевые игры.

Направление «Нравственность»

(нравственное и духовное)

Цель: обучение детей пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи:

1.     Формировать у обучающихся нравственную культуру миропонимания.

2.     Формировать у обучающихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.

Основные моменты деятельности воспитателя в направлении «Нравственность»:

·        Развитие у обучающихся желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

·        Знакомство обучающихся нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества.

·        Формирование у обучающихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

Основные понятии направления «Нравственность»:

·        нравственный выбор,

·        нравственная позиция,

·        нравственное поведение,

·        нравственные ценности,

·        жизненные ценности.

Формы работы в направлении «Нравственность»:

·        Тематические беседы по нравственной тематике.

·        Дискуссии по нравственной тематике.

·        Изучение нравственного наследия мира.

·        Праздники, сюрпризы, конкурсы.

·        Изучение нравственного наследия своей страны.

·        Знакомство с историями жизни людей, оставивших след в нравственной истории страны и мира.

Направление «Досуг»

(культуротворческое и эстетическое, положительное отношение к труду и творчеству)

Цель: создание условий для проявления обучающимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

Задачи:

1.     Создание условий для равного проявления обучающимися класса своих индивидуальных способностей во внеурочной деятельности.

2.     Использование активных и нестандартных форм внеклассной деятельности обучающихся, отвечающих их интересам и возможностям.

3.     Развитие способностей адекватно оценивать свои и чужие достижения, радоваться своим успехам и огорчаться за чужие неудачи.

4.     Использование досуговой деятельности как средство развития эстетических умений обучающихся и становление этических понятий.

Основные моменты деятельности воспитателя в направлении «Досуг»:

·        Изучение потребностей, интересов и желания ребят в организации и проведении досуговых мероприятий.

·        Просвещение и консультация в выборе кружков, секций.

·        Представление учащимся права выбора формы участия в досуговой деятельности.

·        Изучение отношения учащихся класса к участию в досуговой деятельности и результативности участия в различных внеклассных мероприятиях.

·        Стимулирование инициативы и активности обучающихся в жизни классного коллектива и жизни школы.

Формы работы в направлении «Досуг»:

·        празднование памятных дат в жизни обучающихся;

·        празднование памятных дат календаря;

·        презентации;

·        конкурсы.

Направление  «Гражданин»

(гражданско-патриотическое, правовое и культура безопасности)

Цель: формирование у обучающихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторов поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного поведения выбора поведения и ответственности за него.

Задачи:

1.     Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития.

2.     Формирование у обучающихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом.

3.     Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию.

Основные моменты деятельности воспитателя в направлении «Гражданин»:

·        Знакомство с законами и правовыми нормами государства и формирование ответственного отношения обучающихся к законам и правовым нормам.

·        Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения.

·        Формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.

Основные понятия направления «Гражданин»:

·        право,

·        закон,

·        права и обязанности,

·        правонарушения,

·        преступления,

·        ответственность,

·        долг,

·        честь,

·        достоинство,

·        личность,

·        правовые нормы,

·        совесть,

·        справедливость.

Формы работы в направлении «Гражданин»:

·        Тематические беседы.

·        Конкурсы, викторины по правовой тематике.

·        Праздники.