Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Духовно-нравственное воспитание школьников как ключевое требование ФГОС

Духовно-нравственное воспитание школьников как ключевое требование ФГОС



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Классному руководителю
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Средняя общеобразова...
Духовно-нравственное развитие гражданина России является ключевым фактором мо...
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин, принимающий судьбу О...
На современном этапе становления гражданского общества, усиления роли по форм...
МБОУ СОШ «Дневной пансион-84»
Современный мир ставит перед нами, педагогами, сложную задачу – воспитать чел...
Школа «Дневной пансион-84» работает по авторской программе директора школы, к...
«Семь секретов успеха» Программа называется «Семь секретов успеха» . Она соде...
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: Создание воспитательного пространства, главной ценностью кото...
1 ступень воспитания: «Мир добра». Учащиеся младшего школьного возраста (1- 4...
Основополагающие принципы работы: «Дойти до каждого» - это основной принцип р...
Прогнозируемые результаты I ступени – младший школьный возраст: устойчивые по...
С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают вос...
Функции универсальных учебных действий: обеспечение возможностей обучающегося...
Личностные универсальные учебные действия  обеспечивают ценностно-смысловую о...
Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают обучающимся организа...
Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную компет...
Таким образом, знания о ценностях переводятся в реально действующие, осознанн...
Наличие у выпускников  школы способностей к саморазвитию и самовоспитанию, сф...
Работа над проектом «Строки, опалённые войной»
9 мая 2013 г
Урок мужества в Губернской Думе
Иванова Алёна читает свои стихи в Губернской Думе.
Литературно- музыкальная композиция в Областной детской библиотеке.
На сцене городского центра внешкольной воспитательной работы
Проект «Спешите делать добро!»
Концерт в д/д № 3
Выступление в д/д № 3
Выступление в д/д № 3
Выступление в д/д № 3
Детки в д/доме нам рады!
Подарки нам от ребят из детского дома № 3
Выступление в Губернской Думе
Победители конкурса «Война глазами детей»
Выступление в Городской Думе г о Самара
Выступление в Городской Думе г о Самара
  Воспитательный результат — это те духовно-нравственные приобретения, которы...
Важно дать определённые знания, умения и навыки, но гораздо важнее научить шк...
Поделилась опытом с вами Тимашкова Инна ПЕТРОВНА, УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИ...
1 из 39

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Средняя общеобразова
Описание слайда:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Средняя общеобразовательная школа «Дневной пансион-84» г о Самара «Духовно-нравственное воспитание школьников как ключевое требование ФГОС». Подготовила: Тимашкова Инна Петровна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории    2013-2014 учебный год

№ слайда 2 Духовно-нравственное развитие гражданина России является ключевым фактором мо
Описание слайда:

Духовно-нравственное развитие гражданина России является ключевым фактором модернизации России.

№ слайда 3 высоконравственный, творческий, компетентный гражданин, принимающий судьбу О
Описание слайда:

высоконравственный, творческий, компетентный гражданин, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России четко сформирован национальный идеал современной России:

№ слайда 4 На современном этапе становления гражданского общества, усиления роли по форм
Описание слайда:

На современном этапе становления гражданского общества, усиления роли по формированию национального идеала – гражданина России, педагогический коллектив «Дневного пансиона-84» ищет новые педагогические приемы и воспитательные технологии, чтобы создать в школе благоприятные условия для формирования УУД и развития Личности высококультурной, интеллектуальной, социально активной, гуманной. Переход образовательных учреждений на работу по Стандартам второго поколения ставит своей задачей воспитание в каждом ребенке патриотизма, гражданственности, творческого отношения к труду, бережного отношения ко всему живому, возрождение и охрану духовных традиций своего народа, - а это именно те базовые ценности, которыми должна насыщаться вся деятельность школы.

№ слайда 5 МБОУ СОШ «Дневной пансион-84»
Описание слайда:

МБОУ СОШ «Дневной пансион-84»

№ слайда 6 Современный мир ставит перед нами, педагогами, сложную задачу – воспитать чел
Описание слайда:

Современный мир ставит перед нами, педагогами, сложную задачу – воспитать человека нового мышления в условиях эгоистического, прагматичного мира, когда поток агрессивной информационной среды (СМИ, медиа, интернет и т.п.) активно вторглись в повседневную жизнь детей и подростков. Контролировать данный процесс чрезвычайно сложно, но сделать это вполне реально в условиях приоритета воспитательной работы школы, которая находит свое выражение в создании своей «особой» воспитывающей среды, которая должна быть, прежде всего, современной и понятной для ребенка.

№ слайда 7 Школа «Дневной пансион-84» работает по авторской программе директора школы, к
Описание слайда:

Школа «Дневной пансион-84» работает по авторской программе директора школы, кандидата педагогических наук Фиша Якова Генриховича. Это ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА «ЛИГА» (ЛИЧНОСТЬ. ИНТЕЛЛЕКТ. ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ. АКТИВНОСТЬ) Она рассчитана на период до 2016гг.

№ слайда 8 «Семь секретов успеха» Программа называется «Семь секретов успеха» . Она соде
Описание слайда:

«Семь секретов успеха» Программа называется «Семь секретов успеха» . Она содержит семь направлений работы: гражданско-патриотическое («Я - гражданин России»); спортивно-оздоровительное («Я и Здоровый Образ Жизни»); интеллектуальное («Я - человек разумный»); семейное («Я - сын, я - дочь»); экологическое («Я и окружающий меня мир»); эстетическое («Я и мои увлечения»); коммуникативное («Я и общество»). Основными ценностными ориентирами программы стали: Человек, Семья, Отечество, Земля, Мир, Знания, Труд, Творчество, Культура.

№ слайда 9 ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: Создание воспитательного пространства, главной ценностью кото
Описание слайда:

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: Создание воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребёнка. ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ: Воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, уважающих права и свободы личности; Формирование духовно-нравственных качеств личности; Сохранение исторической преемственности поколений, развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию России; Разностороннее развитие детей и подростков, формирование их творческих способностей, создание условий для самореализации личности; Формирование основ здорового образа жизни; Способствование сплочению детей и родителей через совместную творческую деятельность; Психолого-педагогическое просвещение родителей, повышение их педагогической культуры.

№ слайда 10 1 ступень воспитания: «Мир добра». Учащиеся младшего школьного возраста (1- 4
Описание слайда:

1 ступень воспитания: «Мир добра». Учащиеся младшего школьного возраста (1- 4 класс). Задачи: формирование представлений о малой и большой Родине, развитие гордости за героическое прошлое Отечества, интереса к отечественной истории и культуре, развитие трудолюбия. 2 ступень воспитания: «Твой успех». Учащиеся среднего школьного возраста (5-9 класс). Задачи: формирование интереса к государственной символике, историческому прошлому своего Отечества, его традициям и народам его населяющим, воспитание социально значимых ценностей, укрепление физического и психического здоровья учащихся. 3 ступень воспитания: «Будущее – в твоих руках». Учащиеся старшего школьного возраста (10-11 класс). Задачи: формирование жизненных ориентаций, гражданского долга, социально-трудовой активности, психологической готовности к защите Родины, стремления вести здоровый образ жизни.  

№ слайда 11 Основополагающие принципы работы: «Дойти до каждого» - это основной принцип р
Описание слайда:

Основополагающие принципы работы: «Дойти до каждого» - это основной принцип работы. Каждый ребенок в течение учебных лет должен непременно стать участником ценностно-ориентированного мероприятия, будь то классный час, тематическое занятие в кружках, выставки, праздники, проекты, экскурсии и т.д. «Добровольное участие» - ребенок должен сам решить степень своего участия в программе, определить свое место в системе мероприятий, но главное - он должен захотеть быть приобщенным к познанию ценностей духовной культуры и основ нравственности. «Принцип вершины» - дети не просто готовятся к будущей взрослой жизни, но ярко и насыщенно живут уже сейчас. Их школьные дни наполнены делами и событиями, связанными с учебой, творчеством, трудом, укреплением здоровья, досугом. В каждом из этих направлений ребенок пробует свои силы и в каком-то из них обязательно добивается успеха. «Принцип открытости» - каждый ребенок в любое время может прийти с волнующим его вопросом или за помощью к любому участнику, осуществляющему программу. «Принцип взаимодействия» - планируя систему воспитательной работы в школе, необходимо помнить о том, что воспитательная система школы главным своим принципом считает принцип равноправного отношения к взрослым и детям в коллективе, к их мнению, аргументации их поступков и действий. Причем, жизнь детского коллектива должна быть не игрой взрослых, а значимой и нужной деятельностью самих детей. Воспитательный процесс выстраивается как логическое восхождение от возраста к возрасту, каждый новый шаг - ступенька вверх в духовно-нравственном становлении. Для каждого возраста разработаны блоки ценностных ориентиров программы воспитания.

№ слайда 12 Прогнозируемые результаты I ступени – младший школьный возраст: устойчивые по
Описание слайда:

Прогнозируемые результаты I ступени – младший школьный возраст: устойчивые положительные результаты воспитания; приобщение к истории своей семьи, края, страны; повышение уровня социальной комфортности. Прогнозируемые результаты II ступени – средний школьный возраст: проявление уважительного отношения к старшим; воспитание чувства гордости, любви к родной стране; формирование негативного отношения к вредным привычкам; приобщение к истории своей семьи, края, страны; расширение кругозора. Прогнозируемые результаты III ступени -старший школьный возраст : испытание чувства гордости за свою страну; усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных понятий и норм поведения; владение методами самовоспитания, самоконтроля; повышение интеллектуального уровня; проявление самостоятельной творческой активности; умение строить свою жизнь по законам гармонии и красоты, творить прекрасное в досуговой деятельности, поведении, общении с окружающими; желание продолжить обучение после школы, потребность в углубленном изучении выбранной профессии, в самостоятельном добывании новых знаний; адекватная оценка учащимися своих возможностей; стремление к физическому совершенствованию, здоровому образу жизни; повышение степени удовлетворения родителей результатами работы МБОУ СОШ «Дневной пансион-84» г.о.Самара.

№ слайда 13 С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают вос
Описание слайда:

С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают воспитательные эффекты: на первом уровне воспитание приближено к обучению, при этом предметом воспитания как учения являются не столько научные знания, сколько знания о ценностях; на втором уровне воспитание осуществляется в контексте жизнедеятельности школьников, и ценности могут усваиваться ими в форме отдельных нравственно- ориентированных поступков; на третьем уровне создаются необходимые условия для участия обучающихся в нравственно- ориентированной социально - значимой деятельности и приобретения ими элементов опыта нравственного поведения и жизни.

№ слайда 14 Функции универсальных учебных действий: обеспечение возможностей обучающегося
Описание слайда:

Функции универсальных учебных действий: обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.

№ слайда 15 Личностные универсальные учебные действия  обеспечивают ценностно-смысловую о
Описание слайда:

Личностные универсальные учебные действия  обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях. Применительно к учебной деятельности следует выделить три вида личностных действий: личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; смыслообразование, т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? – и уметь на него отвечать. нравственно-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

№ слайда 16 Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают обучающимся организа
Описание слайда:

Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают обучающимся организацию своей учебной деятельности. К ним относятся: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий; прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; коррекция – внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата; внесение изменений в результат своей деятельности, исходя из оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами; оценка – выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы; саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и преодолению препятствий.

№ слайда 17 Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную компет
Описание слайда:

Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей, партнёров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. К коммуникативным действиям относятся: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка его действий; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

№ слайда 18 Таким образом, знания о ценностях переводятся в реально действующие, осознанн
Описание слайда:

Таким образом, знания о ценностях переводятся в реально действующие, осознанные мотивы поведения, значения ценностей присваиваются обучающимися и становятся их личностными смыслами, духовно-нравственное развитие обучающихся достигает относительной полноты. Достижение трех уровней воспитательных результатов обеспечивает появление значимых эффектов воспитания и социализации детей – формирование у школьников коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности и социокультурной идентичности в ее национально-государственном, этническом, религиозном, гендерном и других аспектах.

№ слайда 19 Наличие у выпускников  школы способностей к саморазвитию и самовоспитанию, сф
Описание слайда:

Наличие у выпускников  школы способностей к саморазвитию и самовоспитанию, сформированных в системе такой воспитательной работы, позволит им успешно адаптироваться к постоянно изменяющимся внешним условиям и обеспечит самореализацию, не вступая при этом в конфликт с обществом и государством.

№ слайда 20 Работа над проектом «Строки, опалённые войной»
Описание слайда:

Работа над проектом «Строки, опалённые войной»

№ слайда 21 9 мая 2013 г
Описание слайда:

9 мая 2013 г

№ слайда 22 Урок мужества в Губернской Думе
Описание слайда:

Урок мужества в Губернской Думе

№ слайда 23 Иванова Алёна читает свои стихи в Губернской Думе.
Описание слайда:

Иванова Алёна читает свои стихи в Губернской Думе.

№ слайда 24 Литературно- музыкальная композиция в Областной детской библиотеке.
Описание слайда:

Литературно- музыкальная композиция в Областной детской библиотеке.

№ слайда 25 На сцене городского центра внешкольной воспитательной работы
Описание слайда:

На сцене городского центра внешкольной воспитательной работы

№ слайда 26 Проект «Спешите делать добро!»
Описание слайда:

Проект «Спешите делать добро!»

№ слайда 27 Концерт в д/д № 3
Описание слайда:

Концерт в д/д № 3

№ слайда 28 Выступление в д/д № 3
Описание слайда:

Выступление в д/д № 3

№ слайда 29 Выступление в д/д № 3
Описание слайда:

Выступление в д/д № 3

№ слайда 30 Выступление в д/д № 3
Описание слайда:

Выступление в д/д № 3

№ слайда 31 Детки в д/доме нам рады!
Описание слайда:

Детки в д/доме нам рады!

№ слайда 32 Подарки нам от ребят из детского дома № 3
Описание слайда:

Подарки нам от ребят из детского дома № 3

№ слайда 33 Выступление в Губернской Думе
Описание слайда:

Выступление в Губернской Думе

№ слайда 34 Победители конкурса «Война глазами детей»
Описание слайда:

Победители конкурса «Война глазами детей»

№ слайда 35 Выступление в Городской Думе г о Самара
Описание слайда:

Выступление в Городской Думе г о Самара

№ слайда 36 Выступление в Городской Думе г о Самара
Описание слайда:

Выступление в Городской Думе г о Самара

№ слайда 37   Воспитательный результат — это те духовно-нравственные приобретения, которы
Описание слайда:

  Воспитательный результат — это те духовно-нравственные приобретения, которые получил школьник вследствие участия в той или иной деятельности. Эффект — это последствие результата, то, к чему привело достижение результата.

№ слайда 38 Важно дать определённые знания, умения и навыки, но гораздо важнее научить шк
Описание слайда:

Важно дать определённые знания, умения и навыки, но гораздо важнее научить школьника нравственным ценностям: доброте, честности, порядочности, любви к своей стране. Это и есть важнейшее условие успешного развития России.

№ слайда 39 Поделилась опытом с вами Тимашкова Инна ПЕТРОВНА, УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИ
Описание слайда:

Поделилась опытом с вами Тимашкова Инна ПЕТРОВНА, УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ, лауреат премии президента РФ в рамках приоритетного национального проекта «Образование» Спасибо за внимание! Всегда рады видеть вас у нас в школе «Дневной пансион-84»



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров172
Номер материала ДВ-149173
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх