Безручко Л. С.
Учитель русского языка и литературы МОУ СШ
г. Сенгилея имени Героя Советского Союза Вербина Н. Н.
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ
– КТО ДОЛЖЕН ЗАНИМАТЬСЯ ИМ?
«Не воспитывай детей, они все равно будут
похожи на тебя. Воспитывай себя»
Английская пословица.
В
нашей стране очень давно ведется полемика о том, как нужно воспитывать наших
детей и кто этим должен заниматься: родители, школа, полиция или нужно создать отдельный
орган, который займется этим вопросом. Мне, как учителю русского языка и
литературы и матери двоих маленьких детей, вполне понятны споры на эту
актуальную тему. В России очень часто народ перекладывает ответственность за
воспитание детей друг на друга: родители говорят, что воспитанием занимается
детский сад и школа, а значит и ответственность за поведение детей должны нести
работники образовательного учреждения. Из опыта работы в коллективе учителей я
уяснила, что многие коллеги думают совсем иначе. Учителя говорят о том, что все
воспитание ученика идет от семьи, от родителей. Как его дома научили себя
вести, так он и будет вести себя в школе. Так кто же в этой ситуации все-таки
прав?
Когда
мне пришлось задуматься над этим вопросом, на ум пришла английская пословица,
говорящая о том, что в первую очередь нужно воспитать себя. Мы привыкли всех во
всем обвинять, говорить о молодежи с сожалением, что они не такие, какими были
мы в свое время, или еще хуже: заявляем о том, что современные подростки – это
«потерянное поколение». А что мы с вами сделали, для того, чтобы эту ситуацию
изменить?
Учитель,
когда заходит на занятие, всегда имеет при себе заготовленный конспект урока, в
котором прописываются цели урока. Среди них всегда стоит графа: «воспитательные
цели». А задумывается ли педагог над тем, что же это значит, «воспитывать»? И
как воспитывать школьников на уроке, если объем материала, который за урок должны
изучить ученики, за последние десятилетия вырос в несколько раз? Как, например,
учитель русского языка должен «воспитывать любовь к родному языку» на занятии?
Ведущего
лекций на Общественно Полезном Канале в YouTube
доцента Санкт-Петербургского юридического института Академии Генеральной
Прокуратуры РФ, кандидата юридических наук Алексея Васильевича Холопова,
однажды спросили: как вы воспитываете своих детей. На что он ответил: «Никак».
Вопрошающие возмутились, как это так, как такое может быть? И он пояснил: «Я
воспитываю себя». Об этом случае Алексей Васильевич рассказал на одной из
лекций. Вот тут-то, наверное, и кроется главная мысль всего человеческого
старания воспитать достойное поколение: давайте воспитаем самих себя, и только
тогда наши дети станут другими. Если мы будем одухотворенными – и наши дети
будут такими. Если мы станем нравственными – и поколение наше не будет больше
считаться «потерянным».
Когда
началась моя педагогическая деятельность в 2011-2012 учебном году, мне доже и в
голову не приходила мысль о том, что кого-то нужно воспитывать. Спустя пять
лет, три года из которых я была в отпуске по уходу за детьми, я смотрю на
воспитательный процесс глазами не только учителя, но и материнским взором. С жизненным
опытом приходит осознание того, что дети копируют поведение своих родителей,
учителей, одноклассников. Если дома не смотрят общеизвестные разлагающие
передачи и телевидение используется правильно – то и ребенок становится чище,
нравственнее. Если учитель соблюдает чистоту своей жизни, то и ученики берут
его в пример, они стараются походить на него. Дети – это отражение взрослых.
Какими будем мы с вами, такими и будут наши дети, наши воспитанники, наши
ученики. Как может учитель говорить о нравственности и духовности, если сам он
не будет соблюдать чистоту своего поведения, своей жизни? С кого ученикам брать
пример, если педагоги после рабочего дня ведут себя неподобающе?
Дома
мои собственные дети ведут себя так же, как и мы – их родители, хотя старшей
еще нет даже четырех лет, а младшему двух. И мы уже сейчас можем наблюдать
правдивость пословицы, заявленной в эпиграфе моего выступления. Дети копируют действия,
стиль одежды, интонации, слова и мимику своих кумиров, коими являются для них
окружающие. Поэтому только мы сами можем стать для школьников правильными
указателями направления, знаками, по которым нужно ориентироваться на своем
жизненном пути. И это не новое, для воспитательного процесса. Еще Конфуций
сказал: «Самое прекрасное зрелище на свете – вид ребенка, уверенного идущего по
жизненной дороге после того, как вы показали ему путь». А показывать этот путь
учитель может только своим собственным примером.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.