Духовно-нравственное воспитание школьников 2015-2016 уч.год

МУНИЦИПАЛЬНОЕ   УЧРЕЖДЕНИЕ

«УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ШЕЛКОВСКОГО  МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА» ЧР

МБОУ «НОВОЩЕДРИНСКАЯ СОШ»

_____________________________________________________________________________

366111, ЧР, Шелковской муниципальный район, ст. Ново-Щедринская,  ул. Ленина, 57 [e-mail]  тел.[phone]

О работе по духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения.

       «Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра», – говорил Л. Н. Толстой.

  Сегодня в борьбе за лучшие условия жизни многие люди часто забывают о главной её ценности, о том, что, собственно делает человека человеком. Среди нас нет таких, кто бы не хотел, чтобы наши дети стали добрее и духовнее. Однако сегодня они подвержены влиянию массовой культуры, которая порой агрессивно действует на ещё не сформировавшуюся личность. Процессы глобализации направлены на замену традиционных ценностей новыми, что зачастую оказывает разрушающее воздействие на ещё не сформированную душу ребёнка и подростка.

Прежде чем начать наш разговор о духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения, необходимо вспомнить, что означают эти понятия. Согласно первому толковому большому энциклопедическому словарю под духовностью понимается духовная, интеллектуальная природа, внутренняя, нравственная сущность человека, противополагаемая его физической, телесной сущности. Если судить о понятии «нравственность» по «Словарю русского языка» С.И. Ожегова, то она представляет собой внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек; этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами. «Воспитание» – процесс целенаправленного формирования личности. Это специально организованное, управляемое и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников, конечной своей целью имеющее формирование личности, нужной и полезной обществу. Занимаясь духовно-нравственным воспитанием наших учащихся, мы стремимся втиснуть в эту деятельность, как можно больше направлений: это и формирование толерантного сознания у подрастающего поколения, и патриотическое воспитание, и содействие формированию здорового образа жизни, и работа с семьёй,  и развитие интереса к ценностям исламской культуры; и многое другое. Таким образом, содержание работы по духовно-нравственному воспитанию,  воспитатели определяют как воспитание бережного отношения к окружающим и любви к ближнему, доброты, терпимости, гуманности, культуры поведения, чувства долга, чести и достоинства, уважения к старшим, сострадания, милосердия. Что же побуждает нас заниматься этой деятельностью? Ведь специально заставить это делать нас никто не может. Мы самостоятельное учреждение, работающие в рамках государственного или муниципального задания, и выполняя которые отвечает лишь за контрольные показатели. Усиление сегодня внимания общества к духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения как к насущной проблеме – явление не случайное. Духовно-нравственный кризис на фоне успехов цивилизации с каждым годом заметно обостряется. Усиливается дисгармония в человеческих отношениях. Требуется решительный поворот к этической культуре, утверждающей ценность каждой человеческой личности. Сегодня государственная политика в области воспитания молодого поколения существенно меняется. Принят ряд федеральных законов «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» № 436 от 29.12.2010 года, и ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности» № 114 от 25.07.2002 года, в котором в статье 13 пунктом 7 Положения о Министерстве юстиции Российской Федерации, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 13.10.2004 № 1313, на Минюст России возложены функции по ведению, опубликованию и размещению в сети Интернет федерального списка экстремистских материалов. 1 июня 2012 года принят Указ 3 Президента РФ «О национальной стратегии в интересах детей на 2012 – 2017 годы». Подтверждая вышесказанное, были проведены Парламентские слушания. Первое, прошедшее 2 июня 2008 года «О концепции государственной политики в сфере духовно-нравственного воспитания и защиты нравственности детей в России: правовой аспект». Парламентские слушания предложили целый пакет федеральных законов, направленных на защиту нравственности подрастающего поколения. Созданный проект «Концепция государственной политики в области духовно-нравственного воспитания детей и защиты нравственности в РФ» был предложен для широкого обсуждения. В Концепции определен современный национальный идеал личности – высоконравственный гражданин России и ЧР, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях своего народа. В этой связи целью воспитания является поддержка, развитие и укрепление в человеке гуманности, пробуждение в нем стремления к нравственному преображению, культурному, социальному и духовному развитию.

   В школе уделяется большое внимание  духовно – нравственному  воспитанию подрастающего поколения,  формированию у учащихся  базовых   национальных  ценностей, среди  которых  семья – любовь  и верность,   уважение к родителям,  забота  о старших и младших.  Семья важна для каждого человека, особенно для детей, потому что она помогает вырасти настоящими людьми, она защищает и является опорой на всю жизнь. Семья существует уже тысячи лет. И все прекрасно знают, что жить в семье лучше, чем без семьи. Однако жизнь в семье зависит от того, какой в ней климат. В семье, где  плохой психологический климат, дети растут психологически нездоровыми. Это происходит потому, что им не уделяется должного внимания со стороны родителей.  Родители не могут объяснить своим детям, что жизнь прекрасна: нужно только стремиться к нормальной жизни – учиться, получать профессию, развивать свой ум и характер.

           Лучше в тех семьях, где есть бабушка и дедушка. Они дают детям тепло и заботу, хорошо влияют на психологический климат в семье. Люди преклонного возраста имеют большой жизненный опыт, они могут помочь, подсказать, предупредить об опасностях и ошибках. Семья- лучшее место для восстановления затраченных сил. Еще древние  люди поняли, что семья дает много преимуществ. Семья - первый и основной «кирпичик», из которого строится здание всего общества. 

Проведены  беседы с учащимися: «О вреде ранних браков»,  « Ценности чеченской семьи», «Ислам о разводе». Классные часы:         «Взаимоотношения в чеченской семье», «Обычаи и традиции в нашей семье». Посещение Зияртов очень важно для духовно-нравственного воспитания нашей молодежи,  возрождения культуры чеченского этноса, укрепление имана у молодых людей.  Учащимися школы посещены Кунт-Хьаьжин ненан Хедин Зиярт, центральная мечеть Чеченской Республики «Сердце Чечни».

В школе созданы и работают Родительские комитеты из числа активных родителей, а также практикуется проведение «Родительского лектория», как одной из форм просвещения родительской общественности.

Формы организации занятий разнообразны: лекции, беседы, конференции для родителей, круглые столы, публичные отчеты. В эту работу вовлекаются не только педагоги школы, но и медицинские работники, представители общественности.

  Анализ опыта работы проводимой в рамках духовно-нравственного воспитания, можно разделить на шесть основных направлений.

1) Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека направлено на ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации и ЧР, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению. Это направление даёт детям и подросткам элементарные представления об институтах гражданского общества, о наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга.

 2) Воспитание нравственных чувств и этического сознания ориентировано на начальные представления школьников о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп. Это направление формирует нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; уважительное отношение к традиционным религиям; неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации; способность эмоционально реагировать на негативные проявления в обществе, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

3) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду, к жизни нацелено на осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового; на мотивацию общественно полезной деятельности.

4) Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни выражается в ценностном отношении к своему здоровью, здоровью окружающих людей; это направление даёт детям элементарные представления о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека, первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, знания о возможном негативном влиянии вредных привычек на здоровье человека.

 5) Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде. Его цель: первоначальный опыт эстетического, эмоционально - нравственного отношения к природе.

 6) Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях влияет на первоначальные умения детей видеть красоту в окружающем мире, в поведении, поступках людей. Даёт первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России.

Школа определяет деятельность по духовно-нравственному воспитанию детей как одно из 5 приоритетных направлений, осознавая важность и значимость этой работы как для общества в целом, так и для формирования полноценной личности каждого подрастающего человека. Процесс духовно-нравственного воспитания предусматривает включение молодежи в различные сферы деятельности. Наиболее эффективными формами работы считаю обсуждение книг и фильмов, дискуссии, беседы на темы нравственности, праздники народной культуры, интеллектуальные игры, вечера духовной поэзии и духовной музыки, тематические вечера по основам исламской культуры, слайд-презентации и экскурсии по святым местам, акции «Помоги ближнему своему», предполагающие помощь пожилым людям и людям с ограниченными физическими возможностями.

    Приведу несколько примеров мероприятий, организованных и проведенных в нашей школе: проведение классных часов: «История возникновения Дня чеченской женщины (события в Дади-Юрте 1819 г), «О роли чеченской общества», «Судьбы чеченских женщин», классные часы  на тему: «Посвящается Дню солидарности в борьбе с терроризмом» , Викторина «Кто лучше знает историю Чечни», беседы и конкурсы чтецов стихотворений, посвященные светлой памяти Первого Президента ЧР , Героя России А.А.Кадырова, праздник Курбан Байрам, школьный конкурс «Нохчийн сийлахь оьзда йо1», Акция «Свет в окне», проведение конкретных дел по оказанию помощи пожилым людям, ветеранам, детям-сиротам и инвалидам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, классные часы « История празднования Дня Ашура», встречи с паломниками,  совершивших хадж, беседа о величии и значимости поста в День Ашура, вечер встречи с Давдиевым А.С.-писателем, поэтом, учителем нашей школы, круглый стол «Терроризм: сущность и способы противодействия», проведение внеклассных мероприятий, посвященных Всемирному дню психического здоровья (10 октября) «Как научиться жить без ссор», участие в  конкурсе чтения стихов чеченских поэтов, в целях популяризации чеченской поэзии, акция, посвященная Дню толерантности «Возьмемся за руки друзья, чтоб не пропасть поодиночке», конкурс на знание чеченского фольклора, посещение музея славы, классные часы и беседы о символике страны и мн.д.

    Готовых рецептов воспитания духовно-нравственной культуры личности не существует. Результаты любого воздействия отсрочены во времени и их трудно отследить в полной мере. Тем не менее, мы постоянно и целенаправленно осуществляем мероприятия, призванные пробудить в наших детях то «разумное, доброе, вечное», что и составляет сущность нравственности и духовности.

Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения имеет сегодня огромное значение, так как оно прививает подрастающему поколению основополагающие ценности: идеи, убеждения, отражающие  сущность чеченского менталитета, формирование активной гражданской позиции молодежи;

привитие ей основополагающих принципов нравственности, доброты и честности, желание заботиться о ближнем, укрепление семейных уз, любви к детям и уважения к старшим.

  Руководство Чеченской Республики делает всё возможное, чтобы подрастающее поколение воспитывалось на основе традиционных духовных ценностей чеченского народа.

Чеченский  народ не должен терять своих корней, культуры и традиции.

Педагог-организатор ДНРиВ                     Акбернов З.М.

Зам.дир. по ВР                                             Э.А.Джабраилова