Духовно-нравственное воспитание учащихся на уроках русского языка и литературы

• 1 слайд

  Духовно-нравственное воспитание
  учащихся на уроках русского языка
  и литературы
  
  
  

• 2 слайд

  Как важно вовремя успеть
  Сказать кому-то слово доброе,
  Чтоб от волненья сердце дрогнуло!
  
  Андрей Дементьев
  

• 3 слайд

  формируется чувство ответственности перед обществом
  закладывается активное понимание социальных функций
  происходит осмысление своих прав и обязанностей, этических норм
  
      На уроках русского языка и литературы
  
  

• 4 слайд

  Общечеловеческие ценности
  Любовь к матери
  Патриотизм. Любовь к Родине
  Свобода воли
  Добро и зло
  Самовоспитание
  Добродетель
  Совесть
  Надежда
  
  

• 5 слайд

  В процессе формирования духовно-нравственных ценностей решаются задачи:
  
  1. Воспитание уважения к Отечеству, к прошлому и настоящему России; знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
  
  

• 6 слайд

  2. Формирование готовности и способности к нравственному самосовершенствованию, реализация творческого потенциала на основе непрерывного образования и духовно-нравственной установки – «становиться лучше»
  
  3. Формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность
  
     
  
  

• 7 слайд

  4. Формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального и нравственного выбора, принятию ответственности за их результаты
  
  5. Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания
  
  

• 8 слайд

  Для решения этих задач используются приемы:
  
  1. Внедрение на уроках русского языка и литературы форм и методов работы с текстом, способствующих духовно – нравственному развитию учащихся
  2. Подбор тематического текстового материала, транслирующего духовно-нравственные ценности, разработка способов практической работы с ним
  3. Разработка методического материала, направленного на формирование духовно- ценностных качеств
  

• 9 слайд

  Для решения задач духовно-нравственного воспитания созданы педагогические условия, обеспечивающие нравственное развитие личности ребёнка :
  
  
  
  
  
  опора на ценностный потенциал содержания образования;
  • сочетание традиционных форм обучения с инновационными, сочетание обучения с внеурочной деятельностью по предмету;
  • интеграция учебных и внеклассных форм деятельности
  

• 10 слайд

  Используемые средства для достижения цели (методы и формы организации работы)
  - комплексный анализ текстов;
  - речеведческий анализ текста;
  - развивающие лингвистические упражнения;
  - различные виды диктантов;
  - сочинение-рассуждение, изложение;
  - лексические разминки;
  - редактирование текста;
  - работа с текстами- миниатюрами;
  - сопоставление 2-х текстов
  
    
  

• 11 слайд

  Речеведческий анализ( на примере анализа главы «Сон Обломова»)
  Глубокое понимание языка
  Осознание ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность
  Реализация творческого потенциала на основе непрерывного образования и духовно-нравственной установки – «становиться лучше»
  
  
  
  .   
    
     
  
     
  
  

• 12 слайд

  Найдите отличия!
  

• 13 слайд

  Лексические разминки
  Сострадание, уважение, забота, сопереживание, любовь, нежность, сердечность, сочувствие, миролюбие или совесть, благородство, стыд, обязательность, память, жертвенность, чувство вины, порядочность, угрызение совести
  Проявляются ценностные приоритеты школьников, определяются их морально – этические идеалы
  

• 14 слайд

  Знакомство с произведениями устного народного творчества
  «Бог не в силе, а в правде»,
  «Засыпь правду золотом, а она всплывёт»,
  «Сытый голодного не разумеет»,
  «Слово не воробей, вылетит – не поймаешь»
  На уроках идет обстоятельный разговор о справедливости, трудолюбии, осуждаются малодушие, трусость, себялюбие, лень и праздность
  

• 15 слайд

  .
  На уроках русского языка и литературы просто необходимо показать бережное отношение к родному слову, потому как русское слово открывает для нас мир бесконечных радостей, всю гамму человеческих чувств и отношений. Размышления над словом, его анализ, интерпретация помогают учащимся познакомиться с особенностями русского видения мира, понять и познать себя как представителя русской нации.
  

• 16 слайд

  Сопоставление двух текстов
  Отчество, Отечество, отче…
  

• 17 слайд

  Проблематика романа
  П р о б л е м а т и к а р о м а н а
  « Капитанская дочка»
  
  1. Проблема чести, долга и милосердия.
  2. Проблема личности в истории.
  3. Проблема роли народа в истории.
  4. Проблема власти.
  5. Проблема семейных ценностей.
  6. Проблема нравственного выбора.
  

• 18 слайд

  «Слово о полку Игореве»
  патриотизм русского народа
  выполнение долга и сохранение чести
  осуждение честолюбия и гордыни
  
  

• 19 слайд

  Литературные дискуссии
  развивают самостоятельность суждений
  готовят учащихся к реальной жизни
  учат быстро отличать реальные и мнимые ценности, хорошие и плохие поступки, действия.
  ???
  

• 20 слайд

  И.С. Тургенев, роман «Отцы и дети»
  Трагизм Евгения Базарова – в отсутствии нравственных ориентиров, отрицая все, он не может предложить ничего взамен
  Идеал Тургенева – жизнь, идущая беспрерывно от прошлого к будущему через настоящее, где главная ценность - любовь отцов к детям, наследующим лучшее в них.
  
  

• 21 слайд

  Есенинское небо над Россией
  Раскинулось, как голубой шатер,
  А в поле василек хрустально – синий
  Ведет с ромашкой звонкий разговор.
  Звенит листвою изумрудной лето,
  Звучат незримые колокола,
  Березы – сестры русского рассвета –
  Сбежались у околицы села. (обязательное изучение лирики поэтов19-20вв)
  
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Творческая работа
  Эссе
  Письмо герою
  Аннотация
  Анонс произведения
  Отзыв
  

• 24 слайд

  …Совесть? Что на для человека? Почему именно это качество является важнейшим достоинством человеческой души? Эти вопросы волновали и продолжают волновать сердца людей, ведь во все времена
  «чистая совесть» была величайшим благом для человека.
  
  

• 25 слайд

  Учебный диалог
  Одно из главных условий духовно – нравственного развития учащихся
  обеспечивает субъектно-смысловое общение, рефлексию, самореализацию личности, освоение культурных и социально значимых ценностей
  В процессе учебного диалога ученики овладевают опытом эмоционально-ценностного отношения к художественному произведению, опытом общения и взаимодействия
  

• 26 слайд

• 27 слайд

  Спасибо за внимание!
  
  
  
  
  

Краткое описание документа:

Духовно-нравственное воспитание обучающихся-важная составляющая работы учителя русского языка и литературы. В презентации представлены приемы, формы и методы, которые помогают педагогу достичь воспитания в учениках понимания общечеловеческих ценностей, приведены примеры из опыта работы по теме.

На уроках русского языка и литературы просто необходимо показать бережное отношение к родному слову, потому как русское слово открывает для нас мир бесконечных радостей, всю гамму человеческих чувств и отношений. Размышления над словом, его анализ, интерпретация помогают учащимся познакомиться с особенностями русского видения мира, понять и познать себя как представителя русской нации.

Особые условия для развития личности ученика, раскрытия всех его духовных и интеллектуальных возможностей создаёт творческая работа по написанию сочинений как традиционных разных жанров (описание, рассуждение, повествование), так и нетрадиционных: эссе, сочинение в жанре письма, в жанре дневниковых записей, в жанре рекламы и т.п.