В настоящее время
Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая
опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в
смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности
доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте,
милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.
Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и
жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная
незрелость.
Духовно-нравственное
воспитание в детском саду является неотъемлемой частью всестороннего воспитания
ребенка, необходимой предпосылкой возрождения отечественной культуры;
качественно новой ступенью духовно-нравственного воспитания в детском саду
является интеграция его содержания в повседневную жизнь детей, во все виды
детской деятельности и традиционные методики дошкольного образования.
В последние годы в
ДОУ отмечаются такие церковные праздники, как «Рождество», «Пасха» и др. а дети
не знают их смысла, обычаев, причин.
Детство – время
развития всех сил человека, как душевных, так и телесных, приобретение знаний
об окружающем мире, образование нравственных навыков и привычек. В дошкольном
возрасте происходит активное накопление нравственного опыта, и обращения к
духовной жизни начинается - так же в дошкольном возрасте – с нравственного
самоопределения и становления самосознания. Систематическое
духовно-нравственное воспитание ребенка с первых лет жизни обеспечивает его
адекватное социальное развитие и гармоничное формирование личности.
Духовно-нравственное
воспитание на основе православных традиций формировало ядро личности,
благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на
его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской
позиции, патриотическую и семейную ориентацию, интеллектуальный потенциал,
эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие.
Обращение к опыту
православной педагогики в настоящее время, когда идет поиск духовного
возрождения России, особенно актуально, так как общество и государство остро
нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные
компоненты в содержании образования.
Это доказывает
особую значимость и актуальность разработки программы по духовно-нравственному
образованию и воспитанию детей! Особенность существующих программ Православия в
том, что они содействуют сохранению духовного здоровья детей, знакомят их с
основами православной культуры. Но есть у них и ряд, с нашей точки зрения,
недочетов: перегруженность информацией, использование абстрактных понятий,
отсутствие взаимодействия образовательного учреждения с институтом семьи.
Воспитание
духовной личности возможно только совместными усилиями семьи, образовательного
учреждения и государства. Одна из проблем современного образования состоит в
том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность
поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не
знают, с точки зрения каких истин прошлые поколения решали возникшие перед ними
проблемы, что служило для них маяком и источником созидания.
Предпринятые на
сегодняшний день попытки воспитания духовно-нравственной личности показывают,
что самым слабым, местом в этой деятельности является семья. Многим родителям
просто неизвестно, что именно в дошкольном возрасте происходит усвоение
социальных норм, моральных требований и образцов поведения на основе
подражания. Поэтому необходимо помочь родителям осознать (не навязывая), что в
первую очередь в семье должны сохраняться и передаваться нравственные духовные
ценности и обычаи, чтимые и почитаемые предками, и что именно родители
ответственны за воспитание детей.
Предлагается:
- Познакомить
детей с культурой Православия;
- развивать в
детях духовно-нравственные качества, для обеспечения социального, гражданского
и духовного единства общества;
- возрождение
истинных духовных ценностей российского народа;
- упрочнение
единства и дружбы народов Российской Федерации;
- способствовать
всестороннему развитию личности.
Цель воспитания:
- Заложить основы
духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способность к
совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми.
- Воспитывать в
детях милосердие, сострадание, умение прощать обиды, желание помогать
нуждающимся, быть терпимыми, мирными во взаимоотношениях со всеми.
- Учить быть
примером для других не на словах, а на деле, избегать зла, зависти –
довольствоваться тем, что имеешь, уметь просить прощения, поступать честно,
никогда не делать другим того, чего не желаешь себе.
- Способствовать
сохранению чистоты, целомудрия.
- Вызвать интерес
к изучению Православия у воспитателей и родителей, открывая тем самым путь к
духовному совершенствованию и познанию отечественной культуры.
Задачи:
-Развивать
правовую базу для духовно-нравственного воспитания в процессе досуговой или
факультативно-кружковой деятельности детского сада.
-Воспитывать
патриотические чувства, связывающие разные поколения.
-Приучать к
этическим нормам поведения и самодисциплине.
-Совершенствовать
художественный вкус, развивать творческий потенциал каждого ребенка.
-Формировать
художественно-речевые навыки, пополнять словарь детей.
-Воспитывать духовно-нравственные
чувства, раскрывая значение православия в жизни человека, как действие любви,
добра, человечности, единения.
-Ориентировать
семью на духовно-нравственное воспитание детей, ознакомление родителей с
основами православной педагогики и психологии, формирование представлений о
формах семейного уклада.
С помощью
систематической работы по духовно-нравственному воспитанию, на основе
Православия, мы надеемся достичь следующих результатов:
- устойчивость
навыков поведения;
- сформированность
основ ценностных сфер личности;
- стабильность
психического развития;
- целостность
восприятия мира;
- воспитание
всесторонне и гармонично развитой личности;
- формирование
коллектива, где каждый самоценен, и все прибывают в гармонии друг с другом;
- развитие способностей
к самосовершенствованию и самостоятельному творчеству;
Главный результат,
на который очень бы хотелось надеяться, заключается в усвоении ребенком вечных
ценностей: милосердия, правдолюбия, в стремлении его к добру и неприятию зла.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.