Духовно-нравственное
воспитание младших школьников в рамках реализации ФГОС
Выступление на МО
классных руководителей.
Изменения в
социальной жизни нашей страны, перемены в области просвещения делают особенно
актуальными проблемы духовности, морали, этики. Становится иной и современная
стратегия развития российской школы: в центре ее – формирование духовно
богатой, высоконравственной, образованной и творческой личности.
Восстанавливаются важнейшие функции школы – воспитательно-образовательная и
этнокультурная, акценты в обучении переносятся с увеличения объема информации
на познание, воспитание и развитие.
Всё сказанное учитывается
в федеральных государственных образовательных стандартах общего образования II
поколения, а именно в “Концепции духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России”: “Важнейшей целью современного отечественного
образования и одной из приоритетных задач общества и государства является
воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития
высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного
гражданина России”.
Целью
духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального
общего образования является социально-педагогическая поддержка становления и
развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России,
принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за
настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных
традициях многонационального народа Российской Федерации.
Поставленная цель реализуется через
следующие задачи:
— формирование основ гражданской
идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к
истории и культуре народа;
— воспитание в каждом ученике
трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе,
Родине, семье;
— воспитание нравственных качеств
личности ребёнка,
— освоение ребёнком основных
социальных ролей, моральных и этических норм;
— приобщение детей к культурным
традициям своего народа, общечеловеческим ценностям.
Духовно-нравственное
воспитание предполагает становление отношений ребенка к Родине, обществу,
коллективу, людям, к труду, своим обязанностям и к самому себе, и,
соответственно, развитие качеств: патриотизма, толерантности, товарищества,
активное отношение к действительности, глубокое уважение к людям.
С поступлением в
школу ребёнок впервые начинает заниматься социально значимой, общественно
оцениваемой учебной деятельностью. Все отношения учащегося с внешним миром
определяются теперь его новой социальной позицией — ролью ученика, школьника.
Поэтому, именно в
школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и гражданская,
духовная и культурная жизнь обучающегося. Отношение к школе как единственному
социальному институту, через который проходят все граждане России, является
индикатором ценностного и морально нравственного состояния общества и
государства. Ребёнок школьного возраста наиболее восприимчив к эмоционально
ценностному, духовно нравственному развитию, гражданскому воспитанию. В то же
время недостатки развития и воспитания в этот период жизни трудно восполнить в последующие
годы.
Духовно
нравственное развитие и воспитание личности начинается в семье. Ценности
семейной жизни, усваиваемые ребёнком с первых лет жизни, имеют огромное
значение для человека в любом возрасте. Взаимоотношения в семье проецируются на
отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека.
Следующая ступень
развития гражданина России — это осознанное принятие личностью традиций,
ценностей, особых форм культурно исторической, социальной и духовной жизни его
родного села, города, района, области, края, республики. Через семью,
родственников, друзей, природную среду и социальное окружение наполняются
конкретным содержанием такие понятия, как “Отечество”, “малая родина”, “родная
земля”, “родной язык”, “моя семья и род”, “мой дом”.
Более высокой
ступенью духовно нравственного развития гражданина России является принятие
культуры и духовных традиций многонационального народа Российской Федерации.
По реализации
духовно нравственного воспитания в начальной школе для реализации ФГОС можно
разработать программы внеурочной деятельности. Например, кружок “Край родной”,
“Мир любви и добра”, классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию
учащихся, месячники по темам: “Изучение родного края”, “Военно-патриотический”,
“Благоустройство и озеленение”, “Спортивно-оздоровительный” и др.
Итак,
духовно-нравственное воспитание является одним из основных компонентов
образовательного процесса в школе, что помогает вырастить честных, добрых,
трудолюбивых людей, поможет найти им свое место в жизни, использовать
полученные знания и умения на благо Родины.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.