"Дулат Бабатайұлы" (5 сынып)

ІІ ТОҚСАН

САБАҚ ЖОСПАРЫ

Сабақ: қазақ әдебиеті		Мектеп: «№13 орта мектебі» КММ
Уақыты: 06. 11		Мұғалімнің аты – жөні: Жусипова У.А.
Сынып:  5«Ә1»		қатысушылар саны:                      қатыспағандар саны:
Бөлім тақырыбы:		Дулат Бабатайұлы. Толғау
Сабақтың түрі:		Білім жетілдіру сабағы
Сабақтың типі:		Оқушылардың білім білік дағдыларын қалыптастыру.
Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары		А/И1.Әдеби  шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен  қарама-қарсы  суреттеулерді табу.
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:		*Барлығы:Ақынның өмірі мен шығармашылығын біледі.
		Көпшілігі :  әдеттегі ақын жырлары мен зар заман ақындары жырларын салыстыра алады. Толғау ережесін мысалдардан түсінеді.
		Кейбіреулері: «Зар заман» ұғымын енгізген ғалымның бір шығармасын алып, шолу жасай алады.
Жетістік критерийлері		·         Зар заман өкілдерімен таныса алады; ·         Әдеттегі ақын өлеңі мен зар заман өкілдері өлеңдерінің бірін алып, салыстыра алады; ·         «Зар заман» ұғымын енгізген ғалымның бір шығармасын алып, қысқаша шолу жасай алады. (СКТ)
Тілдік мақсаттар		сөйлеу әдебі, тыңдай білу әдебі.
Пәнаралық байланыс		Қазақстан тарихы
Мектеп құндылығы		Сыныпта бір – бірін құрметтей алады, шындықты, әділдікті жақтай алады.
Осыған дейін меңгерілген білім		Мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру,  көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру.
САБАҚТЫҢ ӨТУ БАРЫСЫ
Жоспарланатын уақыт ______-_______    ______-  _______	Мұғалімнің әрекеті			Оқушының әрекеті	Дереккөздер Бағалау.
Сабақтың басы: 1 минут Ұйымдастыру ______-_______    ______-  _______ Өткен білімдерін жинақтау. 3  минут. ______-_______    ______-  _______ Үй тапсырмасын сұрау. 5  минут. ______-_______  ______-  _______ Үй тапсырмасын бекіту. 1 минут. ______-_______   ______-  _______ Сабақтың ортасы: АЙТЫЛЫМ 1 мин ______-_______ ______-  _______ Мағынаны тану. ОҚЫЛЫМ, АЙТЫЛЫМ 7 минут. Практикалық тапсырма. 10 мин ______-_______ ______-  _______ Қалыптастырушы бағалау бойынша тапсырма. ЖАЗЫЛЫМ 10 мин ______-_______   ______-  _______ Сабақтың соңы Рефлексия 2 мин. ______-_______ ______-  _______ Үй тапсырмасы. 1 мин ______-_______   ______-  _______	·         Оқушылармен амандасу; ·         Сабаққа дайындықтарын тексеру ·         Сабаққа психологиялық ахуал орнату «5» болсын алар бағамыз, Білімнен бақыт табамыз. Оқу білім көп оқып, Өсе берсін санамыз. *«ТӨМЕН» және «ЖОҒАРЫ» сұрақ құрастыру. Оқушыларға өткен жырау туралы бір «Төмен деңгей» және бір «жоғары деңгей» сұрақтарын құрастыру тапсырмасын ұсынамын. құрастырылған сұрақты сыныптастарына қояды, жауап алады. *Үй тапсырмасына «Зар заман ақындары» құрамынан әдеби троптың түрлерін тауып келуге берілген болатын. Орындалу барысын тексеру. «Кел, балалар оқылық, Оқығанды көңілге,  Ықыласпен  тоқылық Оқысаңыз балалар, Шамнан шырақ жағылар Тілегенің алдыңнан, Іздемей – ақ табылар – деген Ыбырай Алтынсариннің өлең жолдарымен үй тапсырмасын бекітемін. Қызығушылықты ояту. 1.Балалар, «Толғауы тоқсан қызыл тіл» дегенді қалай түсінесіңдер? 2. Тіл туралы қандай мақал – мәтелдер білесіңдер? 3. «Зар заман» деген ұғымның астарында қандай сөздер, мағына бар деп ойлайсыңдар? https://bilimland.kz/kk/courses/qazaq-adebieti/6-synyp/lesson/dulat-babatajuly-o-aqtan-zhas-aqtan-zhas Дулат Бабатайұлы билимленд Білу, түсіну «*Толғауы тоқсан қызыл тіл» оқып, керекті ақпараттармен танысуға ұсыныс білдіремін. «МИКРОФОН» әдісі. *1 – тапсырма. Берілген сұрақтарға жауап беру. ·         Зар заман ақындары кімдер? ·         Зар заман ақындарының шығармалары туралы не ойлайсыңдар? Қолдану, талдау. *Барлығы: 3 – тапсырма. Ақынның өмірі мен шығармашылығын біледі. Көпшілігі:2– тапсырма.Әдеттегі ақын жырларының бірі мен зар заман өкілдерінің  жырларының мазмұнымен салыстыра отырып, берілген кестені толтыра алады. Толғаудың емлесін біледі. Кейбіреулері:  «Зар заман» деген ұғымды берген ғалым шығармасының бірін алып, СКТ жасай алады. (Мысалы: «Ақын қонақтар», «Біржан сал абай ауылында»). Жинақтау, бағалау. 1.* «Зар заман» өкілі – Д. Батайұлы туралы не білесің? Класстер құрастырыңыз.   2. «Зар заманның  басқа заманнан айырмашылығы» ..... сөйлемді аяқтаңыз. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. «РАФТ» әдісі.  «Зар заман өкілдеріне хат» жаз. ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ___________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ Сабақ соңында: Оқушыларға бүгінгі сабақты кері байланыс жасауды ұсынамын. Яғни: 1. Білемін................................... 2. Орындай аламын......................... 3. Өздігімнен тағы орындай аламын.........  Бағалау критерийлерін сақтап, «Зар заман» тақырыбында өлең шумақтарын құрастыру.			Оқушылар, берілген өлең шумақтарын хормен оқып, сабаққа психологиялық азхуал орната алады. Оқушылар өткен жырау бойынша сұрақтар құрастыра алады, бір біріне сұрақ қояды және жауап алады. Оқушылар үй тапсырмасын баяндайды. Оқушылар берілген өлеңнің мағынасын түсініп жаңа сабаққа кірісе алады. Берілген сұраққа жауап береді және сабақ тақырыбын анықтайды. Оқушылар мәтінмен таныса алады, микрофонды ұсынамын, берілген сұрақтарға микрофонды ұстап,өз ойларын ашық айтып, жауап бере алады. Оқушылар берілген тапсырманы ой қорытып орындай алады. Оқушылар берілген сұрақтарға ауызша жауап беріп, рефлексия жасайды. Үй тапсырмасын өздеріне жазып алады.	Слайд «дұрыс» немесе «бұрыс». «ия» немесе «жоқ» «келісеміз» немесе «келіспейміз» Бағдаршам түстерімен бағалау. Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары
Қосымша ақпараттар
Дифференциация Қатысушыларға  көмектесуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті дағдысы қалыптасқан қатысушыларға қандай тапсырмалар беруді жоспарлайсыз?			Бағалау-қатысушылардың білімін, прогресті қадағалауды қалай жоспарлайсыз?			Пән аралық байланыс
Осы сабағымда  барлық оқушыны қатыстыру үшін түрлі әдіс – тәсілдермен оңайдан қиынға қарай тапсырмалар беру арқылы көмектесуді жоспарлаймын. Ал, қабілеті жоғары оқушыларға өздерінің жоғары білімі мен талғамын көрсетулері үшін І деңгейге сәйкес келетін тапсырмалар беремін.			Жалпы сабақ барысындағы барлық кезеңдерін орындатып болған соң, оқушылар бірін – бірі бағалай алады, мақтау – мадақтау арқылы бағаланады және жиынтық бағамен бағаланады.			Қазақстан тарихы және қазақ тілі