- 18.05.2015
- 717
- 0
Синипи: 2 «А»синип Пән: дуниятонуш
Муәллим: Ильясова Гульвира Нурлан қизи
Мавзу: Су. Суниң хусусийити
а) Су вә суниң хусусийәтлири һәққидә чүшүнүклирини умумлаштуруш вә қелиплаштуруш, суниң тирик тәбиәт үчүн зөрүрлигини ечиш;
ә) Тәбиәткә муһәббитини чоңқурлитиш, уни мустәқил тәтқиқ қилишқа интилдуруш, өз вә өзгиләр әмгигини адил баһалашқа, суни қәдирләшкә тәрбийиләш.
б) тонуп билиш, қобул қилиш, ойлаш қабилийитини вә әс, диққәт, тәпәккүр, зеһин қатарлиқ психологиялиқ процесслириниң хизмитини, нутқини риважландуруш.
Дәрисниң түри: ____________________________________________ Усуллар: чүшәндүрүш, соал жавап, практикилиқ, баянлаш
Технология: тәнқидий ойлаш вә оюн, диалог арқилиқ оқутуш
Пәнләр ара бағлиниш:математика, сават ечиш, тәсвирий сәнъәт
Дәрисниң көрнәкликлири, қурал-жабдуқлири:
Алдин-ала берилидиған тапшурмилар:
Өтүлүши
І Уюштуруш пәйти – 5 минут
1. Түгәлләш
2. Дәрискә тәйярлиғини тәкшүрәш
3. Тренинг+ Топқа бөлүш. «Мозаика»
4 вә 5 қисимға бөлүнгән сүрәтләрниң бөләклирини арилаштуруп тарқитимән.
-Балилар, әнди бөләклириңлардин пүтүн сүрәт қураштуруп чиқиш керәк. Неминиң сүрити чиқти?
Әнди қайси топқа тоғра кәлсә шу топ билән қалисиләр.
Булут, су вә муз
Һәр топ өз намиңларни қоғдишиңлар вә яхши тәрипиңларни ейтишиңлар шәрт: Мәсилән, мән «Шамал» топи болсам, мундақ дәймән:
Биз Шамалға охшаш күчлүк, қудрәтлик болғумиз келиду
Қени, бир минут ойлинишқа вақит беримән.
ІІ Өткән мавзулар бойичә тәкрарлаш - 5 минут
1) А4 формат таритип, балилар униңға өз топиға бөлүнгән булут, су вә музниң хусусийитини торнуштуруп язиду. Жавави авуштурулуп, бир топниң ишини иккинчи топ толуқтуриду.
2) Слайд-соалларға жавап бериш:
Суниң тәркивидә немә бар? Һава
Һаваниң рәңги қандақ? Йоқ
3) Викторинилиқ соаллар 5-минут
Интерактив тахта билән иш: иш-һәрикәт слайдлар арқилиқ әмәлгә ашиду.
1-соал: Ақ дәстихан йәр йүзини қалиған. Қар
2-соал: Отта көймәйду, суда чөкмәйду. Муз
3-соал: Өсиду төвән беқип,
Язда әмәс, қиш күни.
Пәхәс болуп, жүр қечип,
Ярмисун баш-көзүңни! Чока муз
4-соал: «Мән һәм булут, һәм туман,
Ериқ-өстәң, океан.
Учалаймән, үзимән,
Тарқап, йоқ боп кетимән» Су
5-соал: Қарму әмәс, муз әмәс,
Аләмни күмүч етәр,
Дәрәқләрни, симларни
Аппақ пахтиға бөләр. Қиру
6-соал: Адәмгә өмүр сүрүш үчүн әң һажәт факторлар қайсилар?
Һава, су, тамақ, иссиқ, йоруқ
Ахирида тажик хәлқиниң «чоки-чоки» нахшисиға уссул ойнаймиз, жұплишип, бир-биримизгә бармақ учи билән массаж қилимиз
4)Инклюзивлиқ оқутуш:
Дәрискә киришип кетәлмәй олтарған оқуғучиларға бир жүмлә ойлап, йезиш тәклип қилиниду.
ІІІ Йеңи материал билән бағлаштуруш вә қобул қилишқа тәйярлиқ -5 минут
Муәллим:Силәр адәм, һайванат вә өсүмлүк һаяти үчүн интайин зөрүр һава екәнлигини билисиләр. Һавадин кейин тирик тәбиәткә немә һажәт?
Оқуғучилар: Су
Муәллим:биз туриватқан йәр немигә охшайду?
Оқуғучилар: Шарға охшайду
Муәллим:Әгәр мошу алма йәр болса, су униң қанчелик қисмини алиду? (Алмини пичақ билән бөлүп сораймән:) Қандақ бөлдүм?
Мүмкин болған жаваплар: иккигә, тәң йеримидин.
Иккигә бөлүнгән алмини бириктүрүп йәнә оттуридин бөлүмән. Қанчә бөләк болди?
Мүмкин болған жаваплар: төрт бөләккә.
Глобус билән иш: Көк рәң билән боялған немә дәп ойлайсиләр?
Мүмкин болған жавапларСу.
Әнди, мошу алма йәр болған болса, қанчә қисмини су, қанчә бөлигини йәр тәшкил қилиду дәп көрситәр едиңлар?(топларға чарәк бөләккә бөлүнгән варақлар вә маркерлар тарқитилиду. Балилар тәтқиқит ишини топ билән жүргүзүп, су вә йәрни икки хил рәң билән бояп көрситиду)
Мүмкин болған дурус жавап:
Үч болиги су, бир бөлиги йәр
1. Суниң хусусийитини ейтқан топниң ишини тахтиға илимиз вә синип билән толуқтуримиз. Бу жәзмән тоғриму яки әмәсму?
2. Дәрисниң мавзуси билән мәхситини ениқлаш 1 минут
Бүгүн дәристә һаятлиқ үчүн әң зөрүр факторларниң иккинчиси-су һәққидә билимимизни толуқлайли вә униң хусусийәтлирини тәтқиқ қилип, ениқлаймиз.
ІV Мавзуни өзләштүрүш
1-тәжрибә: икки стаканниң биригә сүт, иккинчисигә су
Қуюш вә немә байқиғинини ейтиду. 2 минут
2-тәжрибә: икки стакандики суюқлуқларға бирдин қошуқ салимиз
1 минут
3-тәжрибә: графин вә тәхсигә су қуяйли. Суниң шәкли қандақ еди? Қандақ өзгириш йүз бәрди? Немишкә дәп ойлайсиләр? 3 минут
Әнди, дәсләп язған суниң хусусийәтлирини тәкшүрәйли,тоғриму?
Сәргитиш минуткиси
V Өткән мавзуни мустәһкәмләш
Жәдвәл билән мустәқил иш: 5 минут
Балиларға жәдвәл тарқитип беримән
|
|
Һава |
Су |
|
Рәңги |
|
|
|
Шәкли |
|
|
|
Пуриғи |
|
|
Дискрептор билән баһалаш:
Хатасиз– 3 жетон
1хата- 2жетон
2хата-1 жетон
Түзитилгән жәдвәлни иш дәптиригә чаплаймиз
Топларға тапшурма 5 минут
1-топқа: Стакандики суни төкүвәт, қачида немә байқидиң?
2-топқа: Тәхсидики суни төкүп, униң бетини салфетка билән
сүрт. Салфетка тоғрилиқ немә ейталайсән?
3-топқа: тәхсидики суни төкүп, аптапқа қоюп қой. Бир аз
вақитта немә болди?
Су һәққидә көп нәрсә техи ениқ әмәс. Су һәммә йәрдә бар: йәрдә, һавада, тирик жанниң тенидә в. ш. о.
VІ Өйгә тапшурма бериш 2 минут
Әндики дәристә суға биз қандақ зиянлиқ қилимиз ойлинип келиңлар.
Өйгә тапшурма: һәр топ қар, су, булут һәққидә шеир, мақал, нахша тепип келисиләр. Шеирни өзәңлар аилә әзалириниң ярдими билән ижат қилсаңлар техиму яхши болиду. Қазақ вә рус тилида болсиму болиду.
VІІ Баһалаш 3минут
Балилар өзлириниң баһалаш тахтисидики орниға қарап қанчә алғинини ениқлайду
VІІІ Әкси бағлиниш/ Рефлексия 2минут
Көп билим алған адәм интайин хошал болиду. Силәрниң дәристин кейинки кәйпиятиңлар қандақ? Өйгә қандақ һаләттә йетип барғуңлар келиватиду? (Балиларға жүрәкләрниң шаблонлирини беримән. Улар самолет, машина, велосипед вә пиядә адәмниң сүритиниң қешидики халтиларға салиду)
М. Һәмраев намидики №150 умумий билим беридиған мәктәп
Очуқ дәрис
Мавзу:
Синипи: 2 «А»синип
Пән: дуниятонуш
Муәллим:
Ильясова Гульвира Нурлан қизи
Алмута 2013
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Синипи: 2 «А»синип Пән: дуниятонуш
Муәллим: Ильясова Гульвира Нурлан қизи
Мавзу: Су. Суниң хусусийити
а) Су вә суниң хусусийәтлири һәққидә чүшүнүклирини умумлаштуруш вә қелиплаштуруш, суниң тирик тәбиәт үчүн зөрүрлигини ечиш;
ә) Тәбиәткә муһәббитини чоңқурлитиш, уни мустәқил тәтқиқ қилишқа интилдуруш, өз вә өзгиләр әмгигини адил баһалашқа, суни қәдирләшкә тәрбийиләш.
б) тонуп билиш, қобул қилиш, ойлаш қабилийитини вә әс, диққәт, тәпәккүр, зеһин қатарлиқ психологиялиқ процесслириниң хизмитини, нутқини риважландуруш.
Дәрисниң түри: Усуллар: чүшәндүрүш, соал жавап, практикилиқ, баянлаш
Технология: тәнқидий ойлаш вә оюн, диалог арқилиқ оқутуш
Пәнләр ара бағлиниш:математика, сават ечиш, тәсвирий сәнъәт
Дәрисниң көрнәкликлири, қурал-жабдуқлири:
Алдин-ала берилидиған тапшурмилар:
Өтүлүши
І Уюштуруш пәйти – 5 минут
1. Түгәлләш
2. Дәрискә тәйярлиғини тәкшүрәш
3. Тренинг+ Топқа бөлүш. «Мозаика»
4 вә 5 қисимға бөлүнгән сүрәтләрниң бөләклирини арилаштуруп тарқитимән.
-Балилар, әнди бөләклириңлардин пүтүн сүрәт қураштуруп чиқиш керәк. Неминиң сүрити чиқти?
Әнди қайси топқа тоғра кәлсә шу топ билән қалисиләр.
Булут, су вә муз
Һәр топ өз намиңларни қоғдишиңлар вә яхши тәрипиңларни ейтишиңлар шәрт: Мәсилән, мән «Шамал» топи болсам, мундақ дәймән:
Биз Шамалға охшаш күчлүк, қудрәтлик болғумиз келиду
Қени, бир минут ойлинишқа вақит беримән.
ІІ Өткән мавзулар бойичә тәкрарлаш - 5 минут
1) А4 формат таритип, балилар униңға өз топиға бөлүнгән булут, су вә музниң хусусийитини торнуштуруп язиду. Жавави авуштурулуп, бир топниң ишини иккинчи топ толуқтуриду.
2) Слайд-соалларға жавап бериш:
Суниң тәркивидә немә бар? Һава
Һаваниң рәңги қандақ? Йоқ
3) Викторинилиқ соаллар 5-минут
Интерактив тахта билән иш: иш-һәрикәт слайдлар арқилиқ әмәлгә ашиду.
1-соал: Ақ дәстихан йәр йүзини қалиған. Қар
2-соал: Отта көймәйду, суда чөкмәйду. Муз
3-соал: Өсиду төвән беқип,
Язда әмәс, қиш күни.
Пәхәс болуп, жүр қечип,
Ярмисун баш-көзүңни! Чока муз
4-соал: «Мән һәм булут, һәм туман,
Ериқ-өстәң, океан.
Учалаймән, үзимән,
Тарқап, йоқ боп кетимән» Су
5-соал: Қарму әмәс, муз әмәс,
Аләмни күмүч етәр,
Дәрәқләрни, симларни
Аппақ пахтиға бөләр. Қиру
6-соал: Адәмгә өмүр сүрүш үчүн әң һажәт факторлар қайсилар?
Һава, су, тамақ, иссиқ, йоруқ
Ахирида тажик хәлқиниң «чоки-чоки» нахшисиға уссул ойнаймиз, жұплишип, бир-биримизгә бармақ учи билән массаж қилимиз
4)Инклюзивлиқ оқутуш:
Дәрискә киришип кетәлмәй олтарған оқуғучиларға бир жүмлә ойлап, йезиш тәклип қилиниду.
ІІІ Йеңи материал билән бағлаштуруш вә қобул қилишқа тәйярлиқ -5 минут
Муәллим:Силәр адәм, һайванат вә өсүмлүк һаяти үчүн интайин зөрүр һава екәнлигини билисиләр. Һавадин кейин тирик тәбиәткә немә һажәт?
Оқуғучилар: Су
Муәллим:биз туриватқан йәр немигә охшайду?
Оқуғучилар: Шарға охшайду
Муәллим:Әгәр мошу алма йәр болса, су униң қанчелик қисмини алиду? (Алмини пичақ билән бөлүп сораймән:) Қандақ бөлдүм?
Мүмкин болған жаваплар: иккигә, тәң йеримидин.
Иккигә бөлүнгән алмини бириктүрүп йәнә оттуридин бөлүмән. Қанчә бөләк болди?
Мүмкин болған жаваплар: төрт бөләккә.
Глобус билән иш: Көк рәң билән боялған немә дәп ойлайсиләр?
Мүмкин болған жавапларСу.
Әнди, мошу алма йәр болған болса, қанчә қисмини су, қанчә бөлигини йәр тәшкил қилиду дәп көрситәр едиңлар?(топларға чарәк бөләккә бөлүнгән варақлар вә маркерлар тарқитилиду. Балилар тәтқиқит ишини топ билән жүргүзүп, су вә йәрни икки хил рәң билән бояп көрситиду)
Мүмкин болған дурус жавап:
Үч болиги су, бир бөлиги йәр
Һава
Су
Рәңги
Шәкли
Пуриғи
Дискрепторбилән баһалаш:
Хатасиз– 3 жетон
1хата- 2жетон
2хата-1 жетон
Түзитилгән жәдвәлни иш дәптиригә чаплаймиз
Топларға тапшурма5 минут
1-топқа: Стакандики суни төкүвәт, қачида немә байқидиң?
2-топқа: Тәхсидики суни төкүп, униң бетини салфетка билән
сүрт. Салфетка тоғрилиқ немә ейталайсән?
3-топқа: тәхсидики суни төкүп, аптапқа қоюп қой. Бир аз
вақитта немә болди?
Су һәққидә көп нәрсә техи ениқ әмәс. Су һәммә йәрдә бар: йәрдә, һавада, тирик жанниң тенидә в. ш. о.
VІ Өйгә тапшурма бериш 2 минут
Әндики дәристә суға биз қандақ зиянлиқ қилимиз ойлинип келиңлар.
Өйгә тапшурма: һәр топ қар, су, булут һәққидә шеир, мақал, нахша тепип келисиләр. Шеирни өзәңлар аилә әзалириниң ярдими билән ижат қилсаңлар техиму яхши болиду. Қазақ вә рус тилида болсиму болиду.
VІІ Баһалаш 3минут
Балилар өзлириниң баһалаш тахтисидики орниға қарап қанчә алғинини ениқлайду
VІІІ Әкси бағлиниш/ Рефлексия 2минут
Көп билим алған адәм интайин хошал болиду. Силәрниң дәристин кейинки кәйпиятиңлар қандақ? Өйгә қандақ һаләттә йетип барғуңлар келиватиду? (Балиларға жүрәкләрниң шаблонлирини беримән. Улар самолет, машина, велосипед вә пиядә адәмниң сүритиниң қешидики халтиларға салиду)
6 660 767 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ильясова Гульвера Нурлановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.