Уважаемые коллеги!
Вашему вниманию представлен урок
литературы в шестом классе по теме «Душевная щедрость учительницы.
Смысл названия рассказа. Уроки доброты»
Данный урок является заключительным в теме
«В.Г. Распутин. « Уроки французского.»
Цели урока: 1. Характеристика
основных персонажей рассказа.
2. Осознание главной мысли произведения.
3. Развитие устной и письменной речи
учащихся.
4. Воспитание в детях чувства доброты и
милосердия.
Тип урока – обобщение и закрепление
изученного материала.
Содержание изучаемого материала:
- образы рассказчика и Лидии Михайловны;
- заключительная часть рассказа;
- послесловие.
Теоретика – литературный материал на
уроке: диалог, портрет литературного героя,
антитеза, послесловие.
Путь анализа литературного
произведения: целостный, «вслед за автором».
Методы и приёмы, используемые на
уроке: эвристическая беседа, аналитические и
обобщающие выводы, сопоставление характеристик героев, устное словесное
рисование, комментированное чтение, «погружение в ситуацию, в проблему». А
также просмотр фильма ( фрагмента) «Уроки французского»
Этапы и хронометраж урока:
1. Организационный момент (3мин.)
2. Проверка письменного задания (5мин.)
3. Обобщение по образам главных героев
(15мин.)
4. Анализ заключительной части рассказа
(10мин.)
5. Подведение итогов урока (10мин.)
Домашние задание (2мин.)
1 этап – организационный момент.
Приветствие, сообщение темы урока, цели и
порядка работы. (Ученика записывают тему в тетрадь.)
2 этап – проверка письменного
задания, полученного накануне, - ответ на вопрос
«Почему голодающий мальчик не принял посылку с продуктами» (Ребята по желанию
зачитывают свои работы, в которых должны звучать элементы характеристики героя:
гордость, чувство собственного достоинства, стойкость.)
3 этап – обобщение по образам главных
героев.
-- Удалось ли учительнице найти способ
помочь мальчику, не ущемляя его гордости?
-- Догадывается ли юный герой о
действительной причине, заставляющий учительницу играть с ним на деньги?
-- Почему так складываются их отношения:
это дружба или борьба?
-- В чём сходство характеров мальчика и
учительницы? ( Оба – люди честные, совестливые, правдивые и упрямые в
достижении своей цели. Мальчику нужно выучиться, ради этого он играет на
деньги, и, чтобы помочь своему ученику, учительница предлагает ему опасную
игру, опасную прежде всего для себя самой.)
-- Так каким же должен быть учитель?
Почему Лидия Михайловна говорит: «Иногда надоедает быть учительницей, учить и
учить без конца… Для учителя, может быть, самое важное – не принимать себя
всерьёз, понимать, что он может научиться совсем немногому…
4 этап – анализ заключительной части
рассказа. (Зачитать послесловие.)
-- Какие качества учительницы проявляются
в этом эпизоде? (душевная щедрость, доброта, истинная любовь к детям, старается
приободрить, помочь, поддержать.)
-- Давайте обратимся к образу директора
школы. Что он за человек? (зачитать характеристику из текста).
-- Смог ли такой «человек в футляре»
понять наших героев?
Вообразите диалог Лидии Михайловны и
директора. И давайте посмотрим кадры из кинофильма « Уроки французского.» (
Просмотр заключительных кадров кинофильма).
-- Раскрыла ли она причину игры на деньги?
(Нет, она всю вину взяла на себя.)
-- Мог ли быть другим финал рассказа?
5 этап – подведение итогов урока,
обращение к смыслу рассказа.
( Итоговое обобщение делает учитель.)
«Педагогическое преступление» привело к
печальным последствием для учительницы. Но мальчик на всю жизнь сохранил
благодарность этому человеку. Её поступок стал для него уроком подлинной
человечности и доброты.
Таким образом, о чём это произведение ?
(Об уроках подлинной доброты.)А что для вас означает подлинная доброта?
В одной из своих статей Распутин писал о
законах доброты. Давайте запишем их в тетрадь: ( они отображены на
интерактивной доске )
1. Истинное добро со стороны того, кто
творит его, имеет меньшую память, чем со стороны того, кто его принимает.
2. Добро бескорыстно, и в этом его
чудодейственная сила.
3. Добро возвращается добром.
6 этап – Домашние задание. Мини –
сочинение « Уроки, которые я запомнил.»
В конце урока учитель благодарит за работу
и выставляет отметки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.