Два мира в рассказе Л.Н. Андреева "Петька на даче"

Тема урока:  ДВА МИРА В РАССКАЗЕ Л. АНДРЕЕВА «ПЕТЬКА НА ДАЧЕ»

Цели урока:

познакомить учащихся  с судьбой Петьки; научить их делать выводы о характере литературных героев по словам,  поступкам,   эмоциональным проявлениям.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся высказывать предположения о характере литературного героя; подтверждать свое мнение  цитатами из текста;    научатся находить и  зачитывать нужные фрагменты из текста.

Метапредметные универсальные учебные действия (УУД):

Регулятивные: контролируют свои действия; оценивают работу на уроке.

Познавательные: строят устные высказывания.

Коммуникативные: выражают свое мнение о проблемах и явлениях жизни, которые отражены в литературе.

Личностные: испытают чувство милосердия по отношению к Петьке. 

Ход урока

1. Организационный момент. Введение в тему.

На столе лежит  корзина с фруктами и овощами и  зеркало.

У: Ребята, о чём вам напоминают эти  предметы,  С каким произведением литературы они связаны?

Д: - Корзина с фруктами и овощами напоминает  об отдыхе на даче. Эти предметы связаны с произведением «Петька на даче»: зеркало  связано с жизнью  Петьки в парикмахерской, а корзина с фруктами – о его жизни на даче.

2. Объявление темы и постановка целей урока.

- Сегодня начинаем читать рассказ, который познакомит нас  с жизнью ваших ровесников, которые жили 100 и более лет назад.

- Прочитайте разговор ребят. ( Перед рассказом)

- Подумайте, как жилось вашим ровесникам 100 лет назад?

- Мы с вами живем в деревне.   Расскажите о своей жизни. 

- Как проходит ваше лето?  Чем вы занимаетесь?  

Давайте подведем итог вышесказанному:  какова  цель урока  (познакомиться с судьбой ровесника, жившего 100 и бо­лее лет назад.  

Что для этого нам необходимо сделать.  Давайте определим задачи урока:  

1)  Узнать об авторе

2) Прочитать рассказ

3) Проанализировать чувства и поступки героя

4) Познакомиться с новыми словами

3. Освоение нового материала.

Первичное чтение.

Учащиеся читают   первую часть рассказа.

Беседа по содержанию. (Жизнь в городе)

 -Кто главный герой рассказа?

- Что узнали о нем?

- Ответьте на вопросы учебника после перво­го отрывка.

Какие чувства у вас вызывает Петька?  Что входит в его обязанности? Как проходят его дни?  Как вы думаете,  какие чувства ему приходится ежедневно испытывать в парикмахерской? Какой вывод мы можем сделать?  (нравственное, духовное унижение человека  иногда страшнее, чем физическое).

Чтение второго отрывка

Словарно-лексическая работа (работа в группах).

Объяснение лексического значения слов сутолока, оторопелый, конфуз,  бесцеремонно, словосочетания дел по горло.  

Беседа по содержанию. (Жизнь на даче)

-    Мы  сравним два мира: живой, разнообразный мир дачи, и мертвый, душный, грязный  мир парикмахерской. Представьте мир города.   

-    Автор рисует нам пропитанную скучным запахом дешевых духов парикмахерскую и ее вид дополняет деталями.

-     Опишите  городской пейзаж.  

-    Опишите Петьку в городе.  

-    Какие чувства вызывает у вас похожий на старичка мальчик?  

-    Какое сложилось у Петьки представление о хорошей жизни?  

-    Каким мы представляем будущее Петьки, читая первую часть рассказа?  

-    Прочитайте первый вопрос после второго отрывка и рекомендации Евдокии Васильевны. Что вы об этом думаете?  

- Найдите и прочитайте описание Петьки в вагоне.  

-И вот, наконец, дача. Прочитайте, как чувствовал себя Петька на даче первые два дня ( на даче на Петьку обрушивается огромный новый мир - мир природы, в котором мальчик все воспринимал как «живое, чувствующее и имеющее волю»).

-Чем занимался Петька на даче?  

-Как изменилась Петькина жизнь и сам Петька?  

Выборочное чтение по вопросам учебника.

-Найдите, что говорит о внешнем виде Петьки мать, в чем она видит причину хорошего са­мочувствия сына.

- Поразмышляйте, мать знала о переживаниях сына, его ярких впечатлениях?  

4. Закрепление пройденного.

- Сравните    внешность Петьки в городе и на даче.  

5. Итоги урока.

Что мы успели выполнить? Но мы не закончили работу. Вы хотите узнать о жизни Пети?

Домашнее задание: прочитать рассказ до конца, подумать, как меняются Петька, его харак­тер и отношение к окружающему миру.

По желанию  нарисуйте  рисунки  к прочитанному.

Самооценка и оценка.

Спасибо за урок.