Две баллады И.Гете «Лесной царь» и А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге» (Комментированное чтение с элементами сопоставительного анализа)

Карта ученика

№	Этапы урока	Кол-во баллов
1.	Две баллады И.Гете «Лесной царь» и А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге» (Комментированное чтение с элементами сопоставительного анализа)
2.	Цели урока: 1.  Сопоставить две баллады: И.Гете «Лесной царь» и А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге» 2. Проанализировать характеры персонажей двух баллад. 3. Создать письменное высказывание на основе сопоставительного анализа двух баллад.
3.	Схема для сравнения двух баллад. Домашнее задание. 1. Главная тема баллад. 2. Основные образы. 3. Изобразительно-выразительные средства (эпитеты, сравнения, метафоры) 4. Речевые особенности (повторы, многоточие) 5. Что сближает эти две баллады, а что их отличает? 6. О чем хотели рассказать авторы двух баллад – И.Гете и А.С.Пушкин?
4.	Словарь: метафора, эпитет, сравнение
5.	Что означает понятие «Художественный вымысел»? Подберите к слову  вымысел однокоренные слова. Какие вымышленные существа живут в лесной чаще русских народных сказок?
6.	Иоганн Вольфганг Гете  «Лесной царь» Какая разница между лешим, русалкой и лесным царем? Чем опасен лесной царь?
7.	Работа с таблицей Раскрась соответствующим цветом Выпиши слова и словосочетания из текста 1. Раскрась левую колонку таблицы цветом, соответствующим настроению баллады. 2. Выпиши в правую колонку те слова, словосочетания и строки, которые вызвали это чувство. Как вы назовете этот мир? 3. Но в балладе есть и другой мир.  Выпиши в правую колонку слова, указывающие на этот мир, а левую раскрась соответствующими цветами.
8.	Портрет Лесного царя.  Добр или страшен Лесной царь? Выпишите слова и словосочетания из текста, соответствующие описанию Лесного царя.
9.	Финальная строфа  баллады И.Гете «Лесной царь»  Выпишите все глаголы из финальной строфы и определите их время.
10.	Обратите внимание на пунктуацию этой строфы. Почему каждая строка в ней заканчивается многоточием, а в конце последней строки стоит точка? Какая мысль автора определила такую расстановку знаков препинания?
11.	Можно ли назвать эту историю сказкой? Вот перед вами два мира из баллады «Лесной царь», сравните эти два мира, их цвета, сравните героев этих двух миров – «ездока запоздалого» и Лесного царя. Запишите свои размышления.
12.	Александр Сергеевич Пушкин «Песнь о вещем Олеге». Все ли вам понятно в заглавии баллады Пушкина? Если нет, то допишите свои вопросы.
13.	Прочитайте отрывок из «Истории государства Российского» . какие победы князя Олега кажутся вам самыми замечательными? Почему «народ…единогласно назвал Олега вещим, то есть мудрым?» почему баллада называется «Песнь…»
14.	Еще один фрагмент из «Истории государства Российского». Чем эта история могла заинтересовать А.С.Пушкина?
15.	А вот что писал сам Пушкин: «Товарищеская любовь князя к своему коню и заботливость о его судьбе есть черта трогательного простодушия, да и происшествие само по себе в своей простоте имеет много поэтического». Подчеркните в тексте главные слова, дающие ответ на вопрос, чем заинтересовал летописный рассказ поэта.
16.	кудесник                                                        ретивый отрок                                                              жребий внемлет                                                          жрец волхв                                                              тризна воитель                                                          грядущий вещий                                                            чело праща Выберите   соответствующее современное значение для каждого слова и запишите его рядом:  будущий, слушает, колдун, воин, волшебник, судьба, мальчик, подросток, лоб, усердный, пиршество в память умершего, мудрый, пророческий, служитель божества, ручное оружие для метания камней
17.	Портрет князя Олега: Каким вы видите князя Олега при его первом появлении? Подчеркните в   нужные слова: грозный, надменный, внимательный, жестокий, властный, всесильный, насмешливый, задумчивый, опечаленный, уверенный в себе, благородный, гордый, могучий
18.	Портрет кудесника: Как кудесник разговаривает с князем? Выберите нужные слова и подчеркните: с достоинством, с уважением, со страхом, подобострастно пугает, сам испуган  Какой эпитет помогает понять главную особенность кудесника?
19.	Опишите внешность, позу кудесника на иллюстрации В.М.Васнецова. Есть ли что то общее у кудесника и лесного царя из баллады Гете?
20.	Сравните план летописного отрывка и план баллады Пушкина. Каких эпизодов в летописи нет и зачем поэт их придумал?
21.	Перечитайте строки черновика поэта и подумайте, в чем смысл внесенных изменений: «Вы, отроки, тотчас возьмите коня…» «Вы, отроки-други, возьмите коня…» Или «Служил ты мне долгое время…» «Расстаться настало нам время…» Почему  же для Пушкина оказывается важной любовь князя к коню? Зачем так трогательно говорится о прощании с конем-товарищем?
22.	Перед вами слова ученого-литератора В.Г.Маранцмана: «Но стоило Олегу пожалеть о том, что он разлучен с конем, как «вскрикнул внезапно ужаленный князь». Какое странное совпадение! События следуют за чувствами. Не слепой рок приговорил Олега к смерти «от коня своего», а привязанность к коню, заставившая отбросить все опасения и пожалеть, что у них не одна судьба». Сравните эти строки со строфами из баллады  Пушкина : «Князь тихо на череп коня наступил и молвил…» согласны ли вы с мнением ученого?
23.	Сравните две строфы, две сцены на кургане: Пирует с дружиною вещий Олег                          Ковши круговые, запенясь, шипят При звоне веселом стакана.                                   На тризне плачевной Олега И кудри их белы, как утренний снег,                   Князь Игорь и Ольга на холме сидят Над славной главою кургана…                             Дружина пирует у брега Они поминают минувшие дни                              Бойцы поминают минувшие дни И битвы, где вместе рубились они.                       И битвы, где вместе рубились они. Подчеркните общие слова и выражения из этих строф. Князя Олега нет, но что осталось? Почему именно здесь появляется князь Игорь и его жена Ольга? Символом чего они являются?
24.	Сравните две финальные строфы: Ездок оробелый не скачет – летит…                     Ковши круговые, запенясь, шипят Младенец  тоскует, младенец кричит…               На тризне плачевной Олега Ездок погоняет, ездок доскакал…                         Князь Игорь и Ольга на холме сидят В руках его мертвый младенец лежал.                 Дружина пирует у брега                                                                                   Бойцы поминают минувшие дни                                                                                   И битвы, где вместе рубились они.
25.	Сравните образы двух героев: лесного царя и кудесника. План характеристики: 1. Внешний облик, его значение. Какие индивидуальные черты героев отмечают авторы баллад? 2. как проявились характеры героев? Какие наиболее яркие поступки характеризуют героев? 3. Художественно-выразительные средства: эпитеты, метафоры, сравнения. 4. Синтаксические средства выразительности: повтор, многоточие. 5. Речь героев: обращения, устаревшие слова. 6. Как авторы Гете и Пушкин относятся к своим героям?
25.	Подсчитайте общее количество баллов:

Краткое описание документа:

Цели урока: 1. Сопоставить две баллады: И.Гете «Лесной царь» и А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге» 2. Проанализировать характеры персонажей двух баллад. 3. Создать письменное высказывание на основе сопоставительного анализа двух баллад.

Схема для сравнения двух баллад. Домашнее задание. 1. Главная тема баллад. 2. Основные образы. 3. Изобразительно-выразительные средства (эпитеты, сравнения, метафоры) 4. Речевые особенности (повторы, многоточие) 5. Что сближает эти две баллады, а что их отличает? 6. О чем хотели рассказать авторы двух баллад – И.Гете и А.С.Пушкин?

Что означает понятие «Художественный вымысел»? Подберите к слову вымысел однокоренные слова. Какие вымышленные существа живут в лесной чаще русских народных сказок?