Две ученицы и тридцать учителей

Предмет     Литературное чтение          Класс: 6  «А»  15.04.14
Тема занятия:			Я.Тайц  «Две ученицы и тридцать учителей»
Цель урока:			Познакомить учащихся с содержанием рассказа
Ожидаемые результаты:			Выработать у учащихся навыки выразительного чтения, развить критическое мышление учеников.
Основные идеи:			Взаимовыручка,доброжелательность.
Ключевые идеи, новые понятия:			Словарная работа, познакомить с творчеством писателя
Время	Стратегии	Ресурсы	Содержание урока
			Деятельность учителя: что я буду делать?	Деятельность  учащихся
5 минут	Деление на группы «Мозайка».	Лист успешности ученика, сигнальные карточки зеленого,красного,желтого цвета	Орг. момент Психологический настрой -Ребята, сегодня наш урок пройдет не совсем обычной обстановке, т.к. у нас сегодня много гостей. От вас нам  необходимы ваши знания, умения, улыбки и хорошее настроение. 2.Деление на  группы Сейчас мы с вами разделимся на группы. Каждый выберет себе  часть картинки  и  у вас должна получится целая картина.Что у вас получилось? Какая картина? Какие интересные названия , как вы думаете, почему выбрали такие не литературные названия?   На ваших партах лежат листы. В течении урока каждый из вас будет оценивать себя сам.К концу урока вы должны  приклеить эти сигнальные карточки, если урок понравился –зеленый,если было все понятно и интересно-красный, если не все понял, нужна помощь-желтый. Лист успешности ученика 6 «а»класса по литературному чтению Фамилия ______________________ Имя _________________ Критерий Баллы Техника чтения Безошибочность прочитывания слов (не меняет местами слоги, буквы, правильность окончаний) Орфоэпия (постановка ударений в словах) Соблюдение интонаций конца предложения Чтение по ролям Анализ прочитанного Понимание содержания прочитанного по наводящим вопросам Краткий пересказ 10 баллов – «5» 9-8 баллов – «4»                             Я набрал: ______ баллов. 7-6 баллов – «3» 5-0 баллов – «2»                             Моя отметка:	Учащиеся здороваются, приводят в порядок свои рабочие места Учащиеся выбирают свои  половинки Глобус, материк, природа, лотос Слова связанные с географией Учитель раздает «Лист успеха»
			·         Деление на группы с помощью картинок по стратегии.	Затем все по  полученным картинам  делятся на  группы.
3 м                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   3минут                                             минут                                                                                                                                                                                                                       7мнут       3м	Ролевая игра                   Бортовой журнал	Тексты про климат, о стране, о традиции Слайды об Индии	2.       Проверка домашнего задания 3.       Ребята,послушайте музыку.  Какую страну  вспоминаем мы  слушая эту музыку. Что вы знаете об этой стране? Не хотите побольше узнать об этой стране? 4.       Сейчас, я вам предлагаю  разные тексты об этой стране.  Ваша задача:  прочитать текст и заполнить таблицу   Республика Индия Площадь - 3.3 млн км Население - 976 млн человек Официальный язык - хинди Одна из величайших стран мира, вторая (после Китая) по численности населения, Индия занимает огромный полуостров Индостан и прилегающие к нему материковые равнины и плато. Они отделены от остальной территории Азии горными массивами, среди которых самые высокие горы Земли — Гималаи (высшая точка на территории Индии — гора Нангапарбат; 8126 м). С запада, юга и востока страна омывается водами Индийского океана, Аравийского моря и Бенгальского залив              КЛИМАТ Обширная территоря странф определяет разлияич климатических зон. В течение года ывделяются три сезона: сухой прохладный, сухой жаркий, влажный жаркий. В подавляющей части Индии зимние месяцы практическм сухие, тоько на севере-западе в связи с циклонамт зимние осадки бывают даже обильнее летних. Традиции и национальные особенности Индии. Ноги закрывать одеждой. Не принято целоваться и обниматься публично.  Не пожимать руку и тем более не пытаться поцеловать первым.  Приветствовать, соединив пальцы обеих рук на уровне лба . Обходить здания, особенно религиозные, с левой стороны. Когда вам наливают чай, ждать, пока не будете приглашены на чаепитие.  Самое уважительное приветствие у индейцев- намасте- это соединенные ладони на уровне груди. Что я знаю по теме Что нового узнал Что не понял  Беседа по тексту: О чем текст? Что вы узнали? Что вам было непонятно?  Опережающее задание  к следующему уроку: найти  в словаре значение непонятных слов	Учащиеся   показывают диалоги  по ситуациям. Учащиеся отвечают, что это  Индия Ответы детей Заполняют журнал Отвечают на вопросы по таблице
5минут	Дерево предсказан ий	Презента- ция к уроку	Скажите, пожалуйста, о чем мы с вами будем говорить на нашем уроке? Новая тема На сегодняшнем уроке мы  познакомимся с рассказом « Две ученицы и тридцать учителей»  О чем говорит название рассказа? Можете сказать что будет? 5.       Словарная работа:  с глазками-угольками-көздері көмірден жасалған             с метлой –сыпырғыш ұстаған             успех-жетістік	Учащиеся должны сформулировать цель урока Учащиеся записывают дату, тему урока Прослушать несколько вариантов предсказания Учащиеся  зпаисывают слова
2мииут  2 минут	тренинг		Физминутка « С добрым утром!»	Ребята  выполняют движения
10 минут	Стратегия	Постеры, карточки, наглядности	6.Работа по группам 1 группа- чтение по ролям 2 группа-сделать рисунки ко 2 части рассказа 3 группа -составить кроссворды,ребусы , синквейн по теме 4 группа-пересказ текста	Ученики по данной теме защищают свои работы
2м	Ты мне, я тебе		Подходит к концу наш урок . Теперь ребята вспомните начало урока , что вы предсказывали и что было. Есть разница. В чем? А теперь  придумайте свой вопрос по пройденному материалу  и задайте их друг-другу.	Учащиеся задают друг-другу вопросы по рассказу
Формативное  и суммативное оценивания			Рефлексия Устная обратная связь Суммативное оценивание.	Учащиеся подводят   итоги  урока, высказываясь  о том, что им удалось на уроке, а что -  нет.
Дополнительные задания, домашнее задание			Пересказ содержания и рассказ на тему « Встреча Шомиты и Мониты через 10 лет