Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Двоемирие в романе М. Булгакова "Мастер и Маргарита"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Двоемирие в романе М. Булгакова "Мастер и Маргарита"

библиотека
материалов

Двоемирие в романе «Мастер и Маргарита» (урок-анализ,аналитическая беседа с элементами комментированного чтения)


Цели и задачи:познакомить ребят с критикой романа.
углубить понимание замысла писателя, заметить и осмыслить переклички линий романа, развить эмоциональное отношение к героям романа.

План урока:

  1. Два мира – две судьбы.

  2. Современный московский мир.

  3. Древний ершалаимский мир.

Ход урока:

  1. Аналитическая беседа.

Учитель:Как связаны между собой эти два мира?

Ученик А:Роль связующего звена выполняет Воланд и его свита. Время и пространство то сжимается, то расширяется, то сходится в одной точке, пересекаются, то теряют границы, то есть они и конкретны, и условны.

Учитель:Ради чего писатель делает столь сложные построения? Попробуем разобраться.

Первый мир – московский. С него начинается действие романа. Обратим внимание на название первой главы – «Никогда не разговаривайте с неизвестными». Еще до начала повествования автор обращается к читателю с предупреждением.

В этом мире действуют вполне современные, занятые сиюминутными проблемами люди. Первый, с кем мы знакомимся, - председатель правления Массолита, редактор толстого журнала Берлиоз, чьим однофамильцем, по словам Бездомного, является композитор.

Учитель:В чем значимость фамилии Берлиоза? Это не просто забавное совпадение, а один из способов характеристики героя. Заметим. Что нее председатель Массолита назван однофамильцем, а наоборот, что говорит о завышенном самомнении Берлиоза. Возможно, Булгаков следует в характеристике Берлиоза гоголевской традиции? – тема сочинения.

Что говорит Мастер о Берлиозе? Почему?

Ученик В (по тексту):

Учитель:За что же так страшно наказан Берлиоз? За то, что он атеист? За то, что он подстраивается под новую власть?

(мини-диспут).

Учитель:Вспомните, какие еще проделки совершает Воланд со своей Свитой?

Ученик А:

Учитель:Над чем потешается, издевается нечистая сила?

Ученик Б: Над многочисленными людскими пороками и слабостями.

Учитель:Что этим хочет сказать Булгаков?

(мини-диспут).

  1. Заполните нарисованную таблицу на доске, проведите параллели между мирами, московскими и ершалаимским главами, сопоставьте героев романа по типу персонажей.

Типы персонажей

Московские главы

Ершалаимские главы

Философ-пророк

Мастер

Иешуа Га-Ноцри

Судья

Берлиоз

Понтий Пилат

Предатель

Аллоизий Магарыч

Иуда

Последователь (ученик)

Иван Бездомный

Левий Матвей

Тиран

Сталин И.В.

Каифа


4. В конце урока можно провести викторина «За далью даль» на знание текста романа.

Географическое пространство романа значительно расширяет многочисленные упоминания о различных городах и весях, отечественных и зарубежных, ближних и дальних, столичных и провинциальных. Итак, предлагаю прошагать по просторам мира, перелистывая страницы романа. Команды получают листы с тестовыми заданиями, в течении 30 секунд знакомятся с ними, затем читают вслух и дают ответы. Каждый правильный ответ приносит командам по 0,5 баллов.

Задание команде №1

  1. Незадолго до смерти Берлиоза, утомленный «небывало жаркой» погодой, мечтал про себя: «Пожалуй, пора бросить все к черту и в…». Куда собирался отправиться Берлиоз?

  1. Кисловодск

  2. Гагры

  3. Канары

  1. Предрекая кончину Берлиоза, Воланд услужливо предлагает Михаилу Александровичу: «Не прикажите ли, я велю сейчас дать телеграмму вашему дяде в…». Назовите место жительства дяди Берлиоза.

  1. Комсомольск-на-Амуре

  2. Киев

  3. Колыма

  1. Степа Лиходеев, по возвращению в квартиру, где он проживал совместно с Берлиозом, тщетно пытался дозваться своей домработницы Груни. «- А Груни нет, я услал ее в…, на родину, так как она жаловалась, что давно не даете ей отпуска», - услышал он голос незнакомца, которым оказался Воланд. Итак, куда же князь тьмы услал Груню?

  1. Воронеж

  2. Воркуту

  3. Саратов

  1. Из романа мы узнаем, что «дачный литераторский поселок на Клязьме – общее больное место», так как «дач всего двадцать две», а членов Массолита – «тридцать три». Вспомните название подмосковного поселка, в котором в котором находились писательские дачи.

  1. Перелыгино

  2. Переделкино

  3. Простоквашино

  1. Римский после всех злоключений оставил должность финдиректора варьете и поступил на службу в театр кукол, который находился в…

  1. Замоскворечье

  2. Запрудье

  3. Зазеркалье

Задание команде №2

  1. «Степа поднялся на трясущихся ногах и пошел но молу к берегу… стал на колени и произнес:

- Умоляю, скажите, какой это город?»

Назовите город, где он оказался стараниями Воланда:

  1. Сочи

  2. Ялта

  3. Магадан

  1. «Если б вы видели. Какая у него вилла в…! Да будущим летом, как поедите за границу, нарочно заезжайте просмотреть – ахнете!» - сообщает Коровьев Никанору Ивановичу о Воланде. Назовите местонахождение виллы Воланда.

  1. Ницца

  2. Баден-Баден

  3. Сент-Женевьев де Буа

  1. После исчезновения Воланда со свитой повсюду развернулись крупномасштабные акции по помике черных котов. Множество ничего не подозревающих животных стало жертвой бдительных граждан. «Например, в… один из ни в чем не повинных зверей был приведен каким-то гражданином в милицию со связанными лапками». «- Ага! Стало быть, теперь к нам, в…, пожаловали, господин гипнотизер?» - с этими словами гражданин навалился на бедного котика. Итак, где сие имело место?

  1. Армавире

  2. Арзамасе

  3. Акапулько

  1. Вспомните эпизод, когда Воланд, сидя «на каменной террасе одного из самых красивых зданий Москвы», любовался городским пейзажом:

«- Какой интересный город, не правда ли?

Азазелло шевельнулся и ответил почтительно:

- Мессир, мне больше нравится…»

Какой город больше по душе Азазелло?

  1. Мадрид

  2. Рим

  3. Рои-де-Жанейро

  1. По пути на весенний бал полнолуния Маргарита совершила «посадку» на берегу реки и решила искупаться в ее прохладных водах, которые «манили ее после воздушной гонки». Где это было?

  1. На берегу Енисея

  2. На берегах Нивы

  3. На берегах Нила.

  1. Домашнее задание:

Подготовьте самостоятельные ответы-исследования по приведенным ниже темам:

- «Жертвы» Воланда. Кого и за что наказывает Воланд?

- Свита Воланда. Характеристика персонажей и их роль в романе.

- Самостоятельный анализ сцены «Сеанс черной магии».





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-461623

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"