8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок История России Конспекты"Дворцовые перевороты. Правление Елизаветы Петровны"(8 класс)

"Дворцовые перевороты. Правление Елизаветы Петровны"(8 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта.

8 класс

Тема:  Императрица Елизавета Петровна.

Цель урока: Формирование целостных  представлений  о  правлении Елизаветы Петровны.

Планируемые результаты  урока:

Личностные:

 - осознание  целостности  мира и многообразия взглядов на него,

- формирование  собственных мировоззренческих позиций.

Метапредметные:

- развитие навыка целеполагания, умение оценивать свою работу на уроке;

- развитие умений работать с учебником, с картой, документами;

- развитие навыка устной речи, умения аргументировать свою точку зрения;

Предметные:

- овладение и оперирование понятиями   «Семилетняя война»;

- формирование представлений    о внутренней и внешней политике Елизаветы Петровны;

- формирование умения работать с историческими источниками;

-способствовать формированию у обучающихся критического мышления  о  личности Елизаветы Петровны.

Ресурсы  урока:

учебник Е.В. Пчёлов История России  XVIIXVIII века, карта, презентация «Императрица Елизавета Петровна»,  доска,  мел.

Ход урока:

 

Этапы урока, их цели

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

I.Организационный момент (1-2 мин)

Цель:

Организация обучающихся на основную учебную деятельность

на личностно-значимом уровне

Приветствует. Проверяет присутствующих, настраивает на работу, проверяет степень готовности  к уроку: наличие учебников, атласов, тетрадей.  План изучения нового материала:

 

Приветствуют учителя, дежурный называет отсутствующих, проверяют готовность к уроку. Самоорганизация  обучающихся.

 

 

 

Л: Формируются знания морально –этических норм.

Р: Умение концентрировать внимание.

II. Проверка домашнего задания. (5-7 мин).

Цель:

Определение степени готовности обучающихся к уроку и выявление  уровня усвоения домашнего задания

-Какие затруднения возникли в процессе подготовки домашнего задания?

- Предлагаю одному из вас выйти к доске и ответить на вопросы домашнего задания, а остальные внимательно следят и справляют, если есть ошибки.

 

  Работа по карточкам

Исторический диктант:

1700г, 1703г., 1708г., 1709г., 1711г., 1710г., 1714г., 1720г., 1721г., 1722г., 1725г., 1648г., 1654г, 1725 – 1727г.г., 1727 – 1730г.г., 1726г,1730 – 1740г.г., 1735 – 1739г.г., 1741 – 1743г.г., 1740г., 1741г., 1756г., 1764г.

Назовите причины дворцовых переворотов

Назовите условия Ништадского мира

Индивидуальный опрос:  вопросы  и задания стр 180

Физминутка

 

 

 

 

 

 

 

Обучающиеся работают по историческому диктанту

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обучающиеся отвечают на вопросы

 

 

 

К, Л: Строят высказывания;

формулируют выводы, аргументируют свою точку зрения.

П: Выслушивая ответы одноклассников, формируется уважение к другому мнению;

дают определения понятиям;

строят логические рассуждения, включающие установление причинно- следственных связей.

К: Формируется умение   взаимодействовать с учителем и всем классом.

III.Мотивация к изучению новой темы.

Цель:

Вовлечение учащихся в работу по изучению новой темы

В результате переворота 1741г. к власти пришла???

О ком мы сегодня будем говорить?

Обучающиеся предлагают свои варианты ответов.

 

П: Установление причинно- следственных связей с использованием имеющихся ресурсов.

Р: Установление целевых приоритетов.

К: Владение устной речью.

IV.Изложение новой темы (15-20 мин)

Цель:

обеспечение восприятия, осмысления обучающимися темы урока.

 

 

План изучения новой темы (Слайд 2)

1.Личность императрицы.

2. Внутренняя политика.

3. Внешняя политика.

1. Личность императрицы.

25 ноября 1741 г. офицеры-преображенцы возвели на престол Елизавету Петровну. Дочь Петра возвратила на службу петровских вельмож и восстановила действие указов отца.

Иностранцы были удалены от двора, а в управлении государством огромную роль стали играть А.Разумовский, П.Шувалов, А. Бестужев-Рюмин и др.

Тайным мужем Елизаветы стал А.Разумовский и поэтому вопрос о наследова-нии престола был крайне острым.

 

 2. Внутренняя политика.

Положение народа ухудшилось. Помещик стал собирать с крестьян подушную подать.

С 1747 г.они стали продавать крестьян в рекруты.

1736- право помещиков определять наказание за побег.

1760-право ссылать крестьян в Сибирь.

Помещики могли увеличить свою пашню за счет  крестьянских наделов. Барщи-на увеличилась до 6 дней.

 

3. Внешняя политика.

Самостоятельная работа с п.3 и таблицей

Дата сражения

Место сражения

Командующий русскими войсками

Итоги сражения

 

 

 

 

 

 

Каковы итоги в Семилетней войне? Было ли оправдано участие в этой войне нашей страны?



 

 

 

Обучающиеся конспектируют.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обучающиеся конспектируют

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обучающиеся работают с таблицей и отвечают  на вопрос

 

 

 

 

 

 

 

 

П: Смысловое чтение и анализ прочитанного;

 с   текстом учебника, понятиями.

Формируется представление     о правлении Елизаветы Петровны

К: Устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Выражать свои мысли;

 Учет разных мнений.

 Л:  Оценивание  влияния     правления Елизаветы Петровны на  историю России.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V.Первичное применение новых знаний

Цель:

Проговаривание и закрепление  нового знания

Работа с датами

Обучающиеся работают с датами

П: Анализ объектов  с целью выделения  признаков и синтез, как составление  целого из частей;

 Подведение под понятие и выдвижение гипотез и их обоснование

VI.Первичное

закрепление.

Цель: выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, неверных представлений уч-ся; проведение коррекции.

 Работа с документом

Обучающиеся работают с документом

К: Выражение своих мыслей с полнотой и точностью формулирования и

аргументация своего мнения.

 Л: Оценивание изучаемого  содержания.

 

VII. Подведение итогов урока

 Цель:

Осознание учащимися значения изучаемой темы, самооценка результатов деятельности своей и всего класса

-Какую тему мы сегодня разбирали на уроке?

Мы разобрались... Скажите, а достигли ли вы той цели, что поставили для себя в начале урока?   Продолжите  высказывание (см. памятку на доске):

Я узнала, что….

Я  нашёл подтверждение тому, что…

Я даже не предполагала, что …

                 

Учитель выставляет и комментирует оценки за урок.

-Дают ответы на вопросы

 

 

 

 

 

 

 

Анализируют деятельность свою и всего класса

П: Рефлексия способов и условий действия

 Контроль и оценка результатов деятельности.

Л: Самооценка, адекватное понимание причин успеха и неуспеха в учебной деятельности, следование в поведении моральных норм и эстетическим требованиям.

К: Выражение своих мыслей полно и точно;

Формулирование и аргументация своего мнения и учет разных точек зрения.

VIII.Инструктаж домашнего задания

 Цель:

Дать инструкции обучающимся по правильному выполнению домашнего задания.

Объясняет домашнее задание. 

Дает дифференцированные и индивидуальные задания к § 14, вопросы после § 

Обучающиеся записывают задания в дневник. Задают вопросы по выполнению домашнего задания.

Р: Регулирование  и координация деятельности учеников.

 

 

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Тема: § 13—14. Эпоха дворцовых переворотов (1725—1762 гг.)

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный образовательный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.