Дворовые игры "Лапта" (проект)
Предпросмотр материала:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5
ПРОЕКТ
учебного предмета по физической культуре
по теме «Дворовые игры»
2015 год
учитель: Тюкавкин Евгений Владимирович
исполнили ученики 5 классов Калинин Руслан
Ковалев Иван
ПРОЕКТ
«Дворовые игры»
Предмет исследования: Дворовая игра Лапта
Объект исследования: - ученики 5 классов как они проводят свой досуг;
- взрослые, как они проводили свой досуг, когда они были детьми;
- сбор информации об игре лапта;
Цель: Приобщить учащихся к народным играм.
Задачи:
1.Собрать информацию по теме проекта.
2.Сформировать представление об игре.
3.Познакомить с правилами игры.
4. Провести учебные игры.
Характеристика содержания проекта:
- на первом этапе проекта провели анкетирование учеников и их родителей, с целью выяснить в как они проводят или проводили свободное время. В какие игры они играли или играют.
- на втором этапе изучили одну из дворовых игр «лапта». Изучили и подготовили материал по данной игре. Довели до участников проекта.
- на третьем этапе провели изучение правил игры с участниками, разучили тактические приемы, провели учебные игры.
Полученных данных.
По теме проекта мы провели анкетирование с задачей установить
1. Как ранее наши родители проводили свободное время во дворах чем занимались в какие игры играли.
2. Получить представление чем сейчас занимаются школьники в свободное время.
Для этой цели мы изготовили анкеты с вопросами для учеников:
- как ты обычно проводишь время
-играешь ли ты во дворе, когда гуляешь
-какие игры ты играешь во дворе
Для родителей:
- как обычно проводили время
-какие игры играли во дворе
Результаты исследования.
как ты обычно проводишь время
-гуляю 16%
-компьютер 49%
-хоби 18%
-смотрю ТВ 14%
- секции 13%
играешь ли ты во дворе когда гуляешь
-играю 60%
-не играю 40%
какие игры ты играешь во дворе
- волейбол 25%
-футбол 45%
-прятки 10%
- салки 5 %
- стрелялки 4%
-другие игры 4%
как обычно проводили время
-гуляю 60%
-смотрю ТВ 5%
- секции 20%
-читаю книги 10%
-слушаю музыку 5%
Какие игры играли во дворе
- войнушка 30%
-хоккей 15%
-прятки 5%
- настольный теннис 5%
-футбол 30%
- шашки 10%
- вышибало 5%
Методика и обработка.
Исследование проводилось методом анкетирования. В актирование принимало 24 ученика 5б класса и 24 родителя этих учеников. Результаты подсчитывались и выводился процент показателя.
Так же изучался материал, что дает игра?
- Радость общения
- Развивает воображение и фантазию
- Воспитывает решительность
- Развивает ответственность
Виды игр (на что они делятся):
• -по объему и периоду времени (сезонные –хоккей, футбол),
• по возрасту играющих, степени подготовленности
к игре
• по количеству игроков
• по тому, что они развивают, воспитывают и формируют
• по интенсивности движения малоподвижные,
активно-подвижные, сидячие, стоячие, с бегом и т. п.;
• по месту их проведения по половому признаку - игры мальчиков и игры девочек
Для проекта мы выбрали изучение и освоение игры Лапта.
Историческая справка
В древних русских летописях есть упоминание о народной игре-лапте. Так среди предметов, найденных при раскопках древнего Новгорода, обнаружено немало мячей и сама лапта (палка-бита), давшая название игре. Значит, более тысячи лет живет эта игра в народе. Еще во времена Петра I лапта была любимейшей молодецкой забавой.
В чем популярность лапты – в ее достоинствах:
1. Не требует дорогостоящих принадлежностей (инвентарь можно изготовить самостоятельно)
2. Не требует фундаментально оборудованных площадок.
3. Можно играть на открытых площадках и в условиях спортивного зала.
4. Доступна людям любого возраста.
5. Основу игры составляют бег, прыжки, метание мяча, ловля, удары битой и игровая ориентировка.
6. Она формирует выносливость тела, точность удара, меткость глаза.
Для осуществления задач проекта подготовили атрибуты для игры биты, мячи.
Площадка для игры
n Местом для игры может служить любая ровная площадка длиной 50-60м. и шириной 20-35м.
n Она делиться двумя поперечными параллельными линиями, отстоящими друг от друга на 40-50м. Площадка между этими линиями называется полем.
Краткое описание правил
Играют две команды, одни беглецы, а другие ловцы. Члены первой команды отбивают лаптой (деревянная палка) маленький мяч, который подает один из игроков противоположной команды. У каждого игрока три попытки, исчерпав их, он должен добежать до противоположного конца поля и вернуться обратно (вернуться можно во время броска одного из членов твоей команды). Ловцы должны завладеть мячом, если они поймают его на лету, то автоматически становятся беглецами, а если мяч ударится о землю, они должны взять его и попробовать осалить игроков, перебегающих поле. На обеих границах салить нельзя.
Использованные приборы, оборудование, материалы.
Для исполнения третей части проекта мы использовали спортивный инвентарь стандартные мячи и изготовили тканевые мячи для проведения тренировок. Так же из подручного материала изготовили биту (лапту)
После подготовки спорт инвентаря мы в свободное время от уроков мы пригласили учеников 5 классов в спортзал 239. Где изучили правила и освоили по разделениям элементы игры. Основные элементы, это подача мяча, его ловля, осаливание. Отработали тактические приемы ведения игры. Провели учебные игры на малой площадке в спортзале. Данная игра очень понравилась участникам.
Анализ результаты проекта
1.Собрали информацию о теме проекта, провели изучение.
2. Сформировали представление об игре.
3.Познакомить с правилами игры.
4. Провели учебные игры
Выводы
1. Цели и задачи проекта выполнены.
2. Приобщили учащихся к народной игре Лапта
3. Получили заряд бодрости и здоровья
4. Способствовали к пупинизации дворовых игр.
Литература:
1. Володченко В.Ю., Юмашев В.Б. Выходи играть во двор. М.: Мол. гвардия. 1984. – 126 с.
2. Коджаспиров Ю.Г. Развивающие игры на уроках физической культуры 5–11 классы. Методическое пособие. М., Дрофа, 2003. – 176 с.
3. Кузнецова З.М. Народные игры на уроках физической культуры. Наб. Челны, 1996, 100 с.
4. Профилизация обучения физической культуре (программы курсов по выбору и элективных курсов).Наб. Челны,2004,40 с.
5. Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. Научно-методический журнал РАО, Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма, 2004 год, № 5.
6. Сайт федерации лапты России www.lapta.ru
Краткое описание материала
ПРОЕКТ
«Дворовые игры»
Предмет исследования: Дворовая игра Лапта
Объект исследования: - ученики 5 классов как они проводят свой досуг;
- взрослые, как они проводили свой досуг, когда они были детьми;
- сбор информации об игре лапта;
Цель: Приобщить учащихся к народным играм.
Задачи:
1.Собрать информацию по теме проекта.
2.Сформировать представление об игре.
3.Познакомить с правилами игры.
4. Провести учебные игры.
Характеристика содержания проекта:
- на первом этапе проекта провели анкетирование учеников и их родителей, с целью выяснить в как они проводят или проводили свободное время. В какие игры они играли или играют.
- на втором этапе изучили одну из дворовых игр «лапта». Изучили и подготовили материал по данной игре. Довели до участников проекта.
- на третьем этапе провели изучение правил игры с участниками, разучили тактические приемы, провели учебные игры.
Полученных данных.
По теме проекта мы провели анкетирование с задачей установить
1. Как ранее наши родители проводили свободное время во дворах чем занимались в какие игры играли.
2. Получить представление чем сейчас занимаются школьники в свободное время.
Для этой цели мы изготовили анкеты с вопросами для учеников:
- как ты обычно проводишь время
-играешь ли ты во дворе, когда гуляешь
-какие игры ты играешь во дворе
Для родителей:
- как обычно проводили время
-какие игры играли во дворе
Результаты исследования.
как ты обычно проводишь время
-гуляю 16%
-компьютер 49%
-хоби 18%
-смотрю ТВ 14%
- секции 13%
играешь ли ты во дворе когда гуляешь
-играю 60%
-не играю 40%
какие игры ты играешь во дворе
- волейбол 25%
-футбол 45%
-прятки 10%
- салки 5 %
- стрелялки 4%
-другие игры 4%
как обычно проводили время
-гуляю 60%
-смотрю ТВ 5%
- секции 20%
-читаю книги 10%
-слушаю музыку 5%
Какие игры играли во дворе
- войнушка 30%
-хоккей 15%
-прятки 5%
- настольный теннис 5%
-футбол 30%
- шашки 10%
- вышибало 5%
Методика и обработка.
Исследование проводилось методом анкетирования. В актирование принимало 24 ученика 5б класса и 24 родителя этих учеников. Результаты подсчитывались и выводился процент показателя.
Так же изучался материал, что дает игра?
- Радость общения
- Развивает воображение и фантазию
- Воспитывает решительность
- Развивает ответственность
Виды игр (на что они делятся):
• -по объему и периоду времени (сезонные –хоккей, футбол),
• по возрасту играющих, степени подготовленности
к игре
• по количеству игроков
• по тому, что они развивают, воспитывают и формируют
• по интенсивности движения малоподвижные,
активно-подвижные, сидячие, стоячие, с бегом и т. п.;
• по месту их проведения по половому признаку - игры мальчиков и игры девочек
Для проекта мы выбрали изучение и освоение игры Лапта.
Историческая справка
В древних русских летописях есть упоминание о народной игре-лапте. Так среди предметов, найденных при раскопках древнего Новгорода, обнаружено немало мячей и сама лапта (палка-бита), давшая название игре. Значит, более тысячи лет живет эта игра в народе. Еще во времена Петра I лапта была любимейшей молодецкой забавой.
В чем популярность лапты – в ее достоинствах:
1. Не требует дорогостоящих принадлежностей (инвентарь можно изготовить самостоятельно)
2. Не требует фундаментально оборудованных площадок.
3. Можно играть на открытых площадках и в условиях спортивного зала.
4. Доступна людям любого возраста.
5. Основу игры составляют бег, прыжки, метание мяча, ловля, удары битой и игровая ориентировка.
6. Она формирует выносливость тела, точность удара, меткость глаза.
Для осуществления задач проекта подготовили атрибуты для игры биты, мячи.
Площадка для игры
n Местом для игры может служить любая ровная площадка длиной 50-60м. и шириной 20-35м.
n Она делиться двумя поперечными параллельными линиями, отстоящими друг от друга на 40-50м. Площадка между этими линиями называется полем.
Краткое описание правил
Играют две команды, одни беглецы, а другие ловцы. Члены первой команды отбивают лаптой (деревянная палка) маленький мяч, который подает один из игроков противоположной команды. У каждого игрока три попытки, исчерпав их, он должен добежать до противоположного конца поля и вернуться обратно (вернуться можно во время броска одного из членов твоей команды). Ловцы должны завладеть мячом, если они поймают его на лету, то автоматически становятся беглецами, а если мяч ударится о землю, они должны взять его и попробовать осалить игроков, перебегающих поле. На обеих границах салить нельзя.
Использованные приборы, оборудование, материалы.
Для исполнения третей части проекта мы использовали спортивный инвентарь стандартные мячи и изготовили тканевые мячи для проведения тренировок. Так же из подручного материала изготовили биту (лапту)
После подготовки спорт инвентаря мы в свободное время от уроков мы пригласили учеников 5 классов в спортзал 239. Где изучили правила и освоили по разделениям элементы игры. Основные элементы, это подача мяча, его ловля, осаливание. Отработали тактические приемы ведения игры. Провели учебные игры на малой площадке в спортзале. Данная игра очень понравилась участникам.
Анализ результаты проекта
1.Собрали информацию о теме проекта, провели изучение.
2. Сформировали представление об игре.
3.Познакомить с правилами игры.
4. Провели учебные игры
Выводы
1. Цели и задачи проекта выполнены.
2. Приобщили учащихся к народной игре Лапта
3. Получили заряд бодрости и здоровья
4. Способствовали к пупинизации дворовых игр.
Литература:
1. Володченко В.Ю., Юмашев В.Б. Выходи играть во двор. М.: Мол. гвардия. 1984. – 126 с.
2. Коджаспиров Ю.Г. Развивающие игры на уроках физической культуры 5–11 классы. Методическое пособие. М., Дрофа, 2003. – 176 с.
3. Кузнецова З.М. Народные игры на уроках физической культуры. Наб. Челны, 1996, 100 с.
4. Профилизация обучения физической культуре (программы курсов по выбору и элективных курсов).Наб. Челны,2004,40 с.
5. Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. Научно-методический журнал РАО, Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма, 2004 год, № 5.
6. Сайт федерации лапты России www.lapta.ru
Дворовые игры "Лапта" (проект)
Краткое описание материала
ПРОЕКТ
«Дворовые игры»
Предмет исследования: Дворовая игра Лапта
Объект исследования: - ученики 5 классов как они проводят свой досуг;
- взрослые, как они проводили свой досуг, когда они были детьми;
- сбор информации об игре лапта;
Цель: Приобщить учащихся к народным играм.
Задачи:
1.Собрать информацию по теме проекта.
2.Сформировать представление об игре.
3.Познакомить с правилами игры.
4. Провести учебные игры.
Характеристика содержания проекта:
- на первом этапе проекта провели анкетирование учеников и их родителей, с целью выяснить в как они проводят или проводили свободное время. В какие игры они играли или играют.
- на втором этапе изучили одну из дворовых игр «лапта». Изучили и подготовили материал по данной игре. Довели до участников проекта.
- на третьем этапе провели изучение правил игры с участниками, разучили тактические приемы, провели учебные игры.
Полученных данных.
По теме проекта мы провели анкетирование с задачей установить
1. Как ранее наши родители проводили свободное время во дворах чем занимались в какие игры играли.
2. Получить представление чем сейчас занимаются школьники в свободное время.
Для этой цели мы изготовили анкеты с вопросами для учеников:
- как ты обычно проводишь время
-играешь ли ты во дворе, когда гуляешь
-какие игры ты играешь во дворе
Для родителей:
- как обычно проводили время
-какие игры играли во дворе
Результаты исследования.
как ты обычно проводишь время
-гуляю 16%
-компьютер 49%
-хоби 18%
-смотрю ТВ 14%
- секции 13%
играешь ли ты во дворе когда гуляешь
-играю 60%
-не играю 40%
какие игры ты играешь во дворе
- волейбол 25%
-футбол 45%
-прятки 10%
- салки 5 %
- стрелялки 4%
-другие игры 4%
как обычно проводили время
-гуляю 60%
-смотрю ТВ 5%
- секции 20%
-читаю книги 10%
-слушаю музыку 5%
Какие игры играли во дворе
- войнушка 30%
-хоккей 15%
-прятки 5%
- настольный теннис 5%
-футбол 30%
- шашки 10%
- вышибало 5%
Методика и обработка.
Исследование проводилось методом анкетирования. В актирование принимало 24 ученика 5б класса и 24 родителя этих учеников. Результаты подсчитывались и выводился процент показателя.
Так же изучался материал, что дает игра?
- Радость общения
- Развивает воображение и фантазию
- Воспитывает решительность
- Развивает ответственность
Виды игр (на что они делятся):
• -по объему и периоду времени (сезонные –хоккей, футбол),
• по возрасту играющих, степени подготовленности
к игре
• по количеству игроков
• по тому, что они развивают, воспитывают и формируют
• по интенсивности движения малоподвижные,
активно-подвижные, сидячие, стоячие, с бегом и т. п.;
• по месту их проведения по половому признаку - игры мальчиков и игры девочек
Для проекта мы выбрали изучение и освоение игры Лапта.
Историческая справка
В древних русских летописях есть упоминание о народной игре-лапте. Так среди предметов, найденных при раскопках древнего Новгорода, обнаружено немало мячей и сама лапта (палка-бита), давшая название игре. Значит, более тысячи лет живет эта игра в народе. Еще во времена Петра I лапта была любимейшей молодецкой забавой.
В чем популярность лапты – в ее достоинствах:
1. Не требует дорогостоящих принадлежностей (инвентарь можно изготовить самостоятельно)
2. Не требует фундаментально оборудованных площадок.
3. Можно играть на открытых площадках и в условиях спортивного зала.
4. Доступна людям любого возраста.
5. Основу игры составляют бег, прыжки, метание мяча, ловля, удары битой и игровая ориентировка.
6. Она формирует выносливость тела, точность удара, меткость глаза.
Для осуществления задач проекта подготовили атрибуты для игры биты, мячи.
Площадка для игры
n Местом для игры может служить любая ровная площадка длиной 50-60м. и шириной 20-35м.
n Она делиться двумя поперечными параллельными линиями, отстоящими друг от друга на 40-50м. Площадка между этими линиями называется полем.
Краткое описание правил
Играют две команды, одни беглецы, а другие ловцы. Члены первой команды отбивают лаптой (деревянная палка) маленький мяч, который подает один из игроков противоположной команды. У каждого игрока три попытки, исчерпав их, он должен добежать до противоположного конца поля и вернуться обратно (вернуться можно во время броска одного из членов твоей команды). Ловцы должны завладеть мячом, если они поймают его на лету, то автоматически становятся беглецами, а если мяч ударится о землю, они должны взять его и попробовать осалить игроков, перебегающих поле. На обеих границах салить нельзя.
Использованные приборы, оборудование, материалы.
Для исполнения третей части проекта мы использовали спортивный инвентарь стандартные мячи и изготовили тканевые мячи для проведения тренировок. Так же из подручного материала изготовили биту (лапту)
После подготовки спорт инвентаря мы в свободное время от уроков мы пригласили учеников 5 классов в спортзал 239. Где изучили правила и освоили по разделениям элементы игры. Основные элементы, это подача мяча, его ловля, осаливание. Отработали тактические приемы ведения игры. Провели учебные игры на малой площадке в спортзале. Данная игра очень понравилась участникам.
Анализ результаты проекта
1.Собрали информацию о теме проекта, провели изучение.
2. Сформировали представление об игре.
3.Познакомить с правилами игры.
4. Провели учебные игры
Выводы
1. Цели и задачи проекта выполнены.
2. Приобщили учащихся к народной игре Лапта
3. Получили заряд бодрости и здоровья
4. Способствовали к пупинизации дворовых игр.
Литература:
1. Володченко В.Ю., Юмашев В.Б. Выходи играть во двор. М.: Мол. гвардия. 1984. – 126 с.
2. Коджаспиров Ю.Г. Развивающие игры на уроках физической культуры 5–11 классы. Методическое пособие. М., Дрофа, 2003. – 176 с.
3. Кузнецова З.М. Народные игры на уроках физической культуры. Наб. Челны, 1996, 100 с.
4. Профилизация обучения физической культуре (программы курсов по выбору и элективных курсов).Наб. Челны,2004,40 с.
5. Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. Научно-методический журнал РАО, Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма, 2004 год, № 5.
6. Сайт федерации лапты России www.lapta.ru
Все ИИ-инструменты
Создать изображение
Получите изображение по своему описанию: иллюстрацию, обложку, визуал для поста, презентации, урока или другой задачи.
Создать презентацию
Получите готовую презентацию по вашей теме: с оформленными слайдами, заголовками, текстом и логикой подачи. Для урока, доклада или выступления.
Сделать рабочий лист
Создавайте готовый к печати учебный лист с заданиями по теме, структурой и местом для ответов, который можно сразу использовать на уроке или выдать ученикам
Составить план урока
Подготовьте готовый план урока по ФГОС: цель, задачи, этапы, задания, материалы, деятельность учителя и учеников.
Оформить школьный кабинет
Создайте материалы для оформления класса: плакаты, стенды, тематические зоны и уголки к празднику, открытому уроку или новому учебному году.
Подготовить тест или контрольную
Составьте готовый тест или контрольную по теме: задания разного уровня, ответы, ключи и критерии оценивания.
Создать раскраску
Получите готовую раскраску по любой теме: животные, сказочные герои, школьные сюжеты или задания для печати и творчества.
Объяснить сложную тему
Разберите сложную тему простыми словами: с определением, примерами, аналогиями и коротким итогом, что важно запомнить.
Пересказать текст
Сократите или упростите текст, сохранив главный смысл, факты и понятную подачу.
Подготовить школьный праздник
Подготовьте сценарий школьного праздника: этапы, реплики ведущих, конкурсы, активности и идеи оформления для класса или школы.
Подготовить классный час
Получите готовый классный час: тему, ход занятия, вопросы для обсуждения, активности и итоговую рефлексию для учеников.
Создать студийное фото
Превратите обычное фото в аккуратный студийный снимок с красивым светом и фоном.
Придумать игру для урока
Сделайте учебную игру по теме урока: правила, задания, этапы и материалы.
Создать открытку
Получите готовую открытку с текстом и оформлением для праздника, поздравления или события.
Изменить возраст на фото
Покажите человека моложе или старше на фото, сохранив узнаваемые черты лица, стиль снимка и естественный результат.
Создать презентацию со сгенерированными ИИ изображениями
Создать презентацию со сгенерированными ИИ изображениями
Составить план обучения
Получите понятный план занятий с темами, этапами и сроками под вашу цель.
Визуализировать данные
Превратите цифры, таблицы или показатели в понятный график, схему или инфографику.
Создать презентацию с настоящими фото
Создать презентацию с настоящими фото
Извлечь текст из файла
Извлеките текст из фото, скана или PDF и приведите его в удобный для работы вид.
Перевести текст
Переведите текст на нужный язык с сохранением смысла, стиля и понятной формулировки.
Подготовиться к собеседованию
Разберите частые вопросы, подготовьте ответы и потренируйте уверенную подачу.
Составить индивидуальный образовательный маршрут
Подготовьте индивидуальный план обучения с целями, темами, сроками и поддержкой.
Написать поздравление
Подберите теплые слова для коллег, учеников, родителей или близких без шаблонности.
Проверить работу ученика
Проверьте работу ученика: найдите ошибки, объясните их простыми словами и дайте рекомендации, как улучшить решение.
Создать персонажа
Получите образ персонажа с внешностью, стилем и деталями под вашу задачу.
Написать объявление для родительского чата
Подготовьте понятное объявление для родительского чата: без лишнего, в нужном тоне и с важными деталями.
Создать изображение для поста
Получите яркий визуал для соцсетей, рекламы, новости или анонса.
Составить меню на неделю
Составьте меню на несколько дней с учетом семьи, бюджета и предпочтений.
Проанализировать данные
Найдите главное в таблице, цифрах или отчете: выводы, закономерности и слабые места.
Подготовиться к педсовету
Соберите тезисы, доклад, аргументы и ответы на вопросы для методического совещания.
Стилизовать изображение
Измените стиль фото или картинки: мультфильм, акварель, комикс, реализм или другой вариант.
Написать характеристику ученика
Подготовьте характеристику ученика: учеба, поведение, сильные стороны и рекомендации.
Создать карточку товара
Получите изображение товара для маркетплейса, каталога, рекламы или публикации.
Добавить человека на фото
Загрузите фото и добавьте на него нужного человека. Поможет сделать групповое фото, семейный кадр, поздравление или визуал для поста.
Улучшить качество изображения
Сделайте фото или картинку четче, ярче и аккуратнее без сложной обработки.
Написать официальное письмо
Сформулируйте обращение, запрос или ответ в корректном деловом стиле.
Сделать обложку для видео
Получите заметную обложку для видео, урока, вебинара или публикации.
Подобрать дизайн интерьера
Получите идеи оформления комнаты с мебелью, цветами, светом и стилем под ваш запрос.
Раскрасить черно-белое изображение
Добавьте цвет на черно-белое фото, рисунок или иллюстрацию без ручной обработки.
Разобрать ситуацию с учеником
Проанализируйте сложную педагогическую ситуацию и получите варианты действий.
Заменить объект на изображении
Быстро замените предмет, деталь или фон на изображении без сложного монтажа.
Адаптировать материал под уровень учеников
Упростите, усложните или переработайте материал под возраст, класс и уровень учеников.
Составить план тренировок
Получите понятный план занятий под цель, уровень подготовки, график и доступный инвентарь.
Подготовить материалы к экзамену
Составьте варианты, задания и тренировочные материалы для подготовки учеников к ЕГЭ, ОГЭ или проверочной.
Удалить фон
Уберите фон с фото или картинки и получите аккуратное изображение для вставки в материалы.
Создать презентацию без изображений
Создать презентацию без изображений
Подготовиться к проверке
Соберите документы, план действий и чек-лист для школьной или методической проверки.
Заменить фон
Поменяйте фон на фото или картинке и сохраните главный объект без сложного монтажа.
Проанализировать успеваемость
Разберите оценки класса, найдите проблемы, динамику и учеников в зоне риска.
Спланировать поездку
Соберите маршрут, план по дням, места, кафе и советы под ваш формат отдыха.
Сделать мокап
Покажите, как дизайн будет выглядеть на экране, упаковке, одежде или другом носителе.
Подготовить резюме
Составьте сильное резюме под вакансию: опыт, навыки, достижения и структуру.
Распланировать бюджет на месяц
Разложите доходы и расходы по категориям, найдите лишние траты и резерв.
Составить список покупок
Подготовьте удобный список продуктов по меню, рецептам или нуждам семьи.
Адаптировать изображение под формат
Подгоните картинку под нужный размер: для поста, сторис, презентации, сайта или печати.
Оформить упаковку
Получите дизайн упаковки с идеей, стилем и визуальной подачей для вашего продукта.
Разобрать анализы
Получите понятное объяснение показателей, отклонений и возможных вопросов к врачу.
Подготовить отчет по успеваемости класса
Составьте понятный отчет по успеваемости: оценки, динамика, проблемы и выводы для учителя или администрации.
Ничего не найдено
Все нейросети
ИИнфоурок
Универсальная модель для повседневных задач: тексты, идеи, объяснения, письма, учебные материалы и быстрые ответы.
Создать презентацию
Получите готовую презентацию по вашей теме: с оформленными слайдами, заголовками, текстом и логикой подачи. Для урока, доклада или выступления.
ChatGPT 5.5
Флагманская модель для самых сложных задач и подробных объяснений. Подойдёт для объяснения сложной темы, подготовки доклада или разработки сценария урока.
GPT Image 2
Флагманская модель для создания и редактирования изображений. Подходит для качественных иллюстраций, открыток, обложек, постов и учебных материалов.
Nano Banana 2
Универсальная быстрая модель для создания и редактирования изображений. Подойдет для постов, обложек, открыток, иллюстраций и замены деталей на фото.
Nano Banana Pro
Продвинутая премиум модель для создания и редактирования качественных изображений. Лучше выбирать для более требовательных задач: карточек товаров, рекламных визуалов, презентаций и точной доработки деталей.
ChatGPT 5.1
Универсальная модель на каждый день. Подойдет для текстов, планов уроков, тестов, писем и подготовки материалов.
ChatGPT 5.6 Sol
Флагманская модель OpenAI для самых сложных задач. Максимальное качество ответов, программирования, аналитики и работы с длинными документами.
Claude Opus 4.8
Флагман Claude для сложных и объемных задач. Подойдёт для разработки образовательных программ или глубокого анализа.
Gemini 3.1 Pro
Модель для анализа, логики и работы с материалами. Подойдет для данных, успеваемости класса, таблиц и сложных разборов.
GPT Image 1.5
Модель для создания и редактирования изображений. Подойдет для иллюстраций, открыток, обложек, постов и учебных материалов.
DeepSeek v3.2
Модель для логики, расчетов и анализа. Подойдет для работы с данными, задачами, таблицами и сложными заданиями.
Claude Opus 4.5
Мощная модель для сложных и объемных задач. Подойдет для программ обучения, больших документов и глубокого анализа.
ChatGPT 5.4 mini
Быстрая универсальная модель для простых задач и черновиков. Подойдет для сообщений родителям, коротких текстов и быстрых ответов.
Perplexity Sonar Pro
Модель для поиска и проверки актуальной информации. Подойдет для докладов, справок, фактов и подготовки материалов по теме.
ChatGPT 5.6 Luna
Быстрая и экономичная модель для простых запросов, генерации текстов и массового использования.
Qwen 3.5 Plus
Универсальная модель для текстов и учебных задач. Подойдет для планов уроков, объяснений, писем и материалов.
ChatGPT 5.4
Флагманская модель для сложных задач, подробных объяснений и сильных текстов. Подойдет для докладов, сценариев уроков и разбора сложных тем.
Grok 4.3 Fast
Быстрая версия для коротких и простых задач. Подойдет для быстрых ответов, формулировок и небольших текстов.
Claude Sonnet 4.5
Сильная универсальная модель для текстов и учебных материалов. Подойдет для классных часов, сценариев праздников и презентаций.
Claude Haiku 4.5
Быстрая модель для понятных задач с четкой структурой. Подойдет для планов уроков, тестов, чек-листов и кратких материалов.
ChatGPT 5.6 Terra
Универсальная модель для большинства повседневных задач. Хороший баланс качества, скорости и стоимости.
Claude Sonnet 4.6
Основная модель линейки Claude. Подойдёт для подготовки материалов: сценарий праздника, классный час, презентация.
Grok 4.3
Модель для идей, актуальных тем и живых формулировок. Подойдет для уроков, мероприятий, постов и обсуждений.
Gemini 3.1 Flash-Lite
Самая быстрая версия в линейке Gemini. Подойдёт для коротких ответов и простых запросов.
DeepSeek v4 Flash
Модель для задач с логикой и расчетами. Подойдёт для анализа данных или сложных заданий.
Gemini 3.5 Flash
Самая быстрая версия в линейке Gemini. Подойдёт для коротких ответов и простых запросов.
Ничего не найдено
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 357 человек
- Сейчас обучается 84 человека из 34 регионов
- Курс уже прошли 2776 человек
- Сейчас обучается 495 человек из 74 регионов
- Курс уже прошли 1100 человек
- Сейчас обучается 68 человек из 27 регионов
- Курс уже прошли 57 человек
- Сейчас обучается 36 человек из 14 регионов
- Курс уже прошли 364 человека
- Сейчас обучается 319 человек из 57 регионов
- Курс уже прошли 72 человека
- Сейчас обучается 34 человека из 18 регионов
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы психологии спорта и физической культуры в деятельности тренера-преподавателя и учителя ФК в учреждениях общего и дополнительного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Физическая культура: теория и методика преподавания в дошкольном образовании»
Профессия: Специалист по инструкторской и методической работе в области физической культуры и спорта
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в деятельности учителя физической культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Профессия: Специалист в области корпоративной культуры
Курс повышения квалификации «Нутрициология и спортивное питание»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы психологии детского спорта в деятельности тренера-преподавателя, спортивного психолога в учреждениях физкультурно-спортивной направленности»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 14 человек
Управление персоналом: от проверки кандидатов до решения внутренних проблем
Путь к осознанному родительству: преодоление деструктивных методов воспитания
Основы охраны труда и управление безопасностью на рабочих местах
История этикета и правила поведения в современном обществе
PR-технологии в управлении брендом и кризисных ситуациях
Культура управления: от доверия к устойчивому развитию
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
- Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
- Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по адаптивной физической культуре и спорту»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту»
- Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
- Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»