Инфоурок Русский язык КонспектыДвойная роль букв Е,Ё,,Ю,Я

Двойная роль букв Е,Ё,,Ю,Я

Скачать материал

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Заборьевская средняя общеобразовательная школа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Двойная роль букв Е,Ё,Ю,Я

 

 

 

Составил:Тимченко Павел Леонидович

Учитель русского языка и литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019 год

 

 

 

 

Количество человек: «____» человека

Контингент класса: 5 классы

Дата проведения: «13» декабря 2018 г.

 

 

Тема урока: Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я.
Предметные цели урока:
• Ознакомление с двойной ролью букв Е, Ё, Ю, Я, с тем, что данные буквы могут обозначать один и два звука. Отработка первичных умений и навыков учащихся.
• Умение различать позиции, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают один или два звука.
Метапредметные цели урока:
Познавательные УУД: умение работы со справочной литературой, постановка и решение проблемы;
Регулятивные: умение ставить цели, планировать свою работу, проводить самопроверку;
Коммуникативные: умение работать в группе, осуществлять поиск и сбор информации, владение разными формами речи.
Личностные: воспитание ответственности, уважения, умения работать в группе, умения оценивать ответы своих одноклассников, привитие учащимся интереса к урокам русского языка, любви к русскому языку, воспитание внимания и активности учащихся на уроке, умения обобщать и делать выводы.
Оборудование: учебник, компьютер, проектор,  презентация, раздаточный материал
Тип урока: урок - рефлексия
Прогнозируемые результаты: учащиеся различают позиции, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают один или два звука; называют звуки, обозначаемые этими буквами; отрабатывают первичные умения и навыки.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент. Самоопределение к деятельности.

-  Встали ровненько, улыбнулись. Здравствуйте, садитесь.  Ребята, какой праздник зимой вы больше всего ждёте?

- Новый год – это волшебный праздник, полный чудес и подарков. Давайте создадим волшебную атмосферу своим делом, своей речью и приблизим Новый год, докажем, что вы достойны исполнения желаний, подарков, которых ждёте. Для этого мы должны исправить ошибки в данных нам предложениях, ответить на вопросы, сделать упражнения и очень много работать, и тогда наши новогодние пожелания исполнятся.
Откройте тетради и запишите число



II. Опрос
1. Лингвистическая разминка
 

Найти логическую ошибку. (В скобках даны ключи к этому заданию).
а) Закричал охотник: “ОЙ!
Двери гонятся за мной!» (звери)
б) «Посмотрите-ка, ребятки,
Раки выросли на грядке». (маки)
в) Старый дедушка Пахом
На козе скакал верхом. (коне)
г) На пожелтевшую траву
Роняет лев свою листву. (лес)
д) Синеет море перед нами,
Летают майки над волнами. (чайки)

- Давайте сделаем вывод: если мы неправильно запишем хоть одну букву или неправильно произнесем хоть один звук, то меняется целое слово, меняется значение целого предложения. Поэтому мы должны изучать фонетику.

2. Блиц-опрос.
• Что такое фонетика? (наука, изучающая звуки речи)
• Из чего состоят слова, которые мы слышим? (звуки)
• Звуки делятся на … (гласные и согласные)
• Гласные бывают … (ударные и безударные)
• На какие звуки делятся согласные?  (твердые/мягкие, звонкие/глухие)
• Из чего состоят слова, которые мы пишем? (букв)
• Сколько букв в русском алфавите? (33 буквы: 10 гласных, 21 согласных, Ъ и Ь знак)
• Сколько гласных звуков в русском языке? (6 – а, и, о, у, э, ы)
• А почему гласных букв 10, а гласных звуков 6? ( учащиеся должны сказать, что есть гласные буквы е, ё, ю, я , которые в звуки не входят)

III. Формулирование проблемы.

- А теперь послушайте загадки и определите, о каких буквах идет в них речь,

На дворе – такая жалость! –
Наша лесенка сломалась.
Наша лесенка сломалась,
Буква ... зато осталась...
(Е)

Буква Е передохнула,
Как тотчас же на неё
Пара птенчиков вспорхнула –
Получилась буква…
(Ё)

Чтобы О не укатилось,
Крепко к столбику прибью.
Ой, смотрите-ка,
Что случилось:
Получилась буква…
(Ю)

Поглядите-ка, друзья,
Смастерил скворечник я.
А в скворечник залетела
Вместо птички – буква...
(Я)

– Вы правильно отгадали буквы, но какую тайну они скрывают? Давайте попробуем разгадать её.  Произнести эти буквы. Какие звуки слышатся?

IV. Формулирование темы урока, постановка задач урока.

-  Итак, так почему гласных букв 10, а гласных звуков 6? Какой вопрос у вас возник?

(Ученики фиксируют возникшее затруднение (буквы е, ё, ю, я  могут обозначать 2 звука). Причина  - не знают позиции, в которых эти буквы обозначают 2 звука)

- Какова будет тема нашего урока?

- Чему мы должны сегодня научиться?

(Ученики должны сформулировать вопрос: «В каких случаях буквы Е, Ё,Ю, Я обозначают одни звук, а  в каких два звука?»)

(Делают вывод)

 Тема урока…  (коллективное формулирование темы урока). «Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я»  

(Окончательный вариант темы проецируется на интерактивной доске  и записывается в тетради)

 

– Итак, буквы Е, Ё,Ю, Я обозначают два звука. Запишите себе их в тетрадь.

е – [й'э],
ё – [й'о],
ю – [й'у],
я – [й'а]

- Но всегда ли? Итак, наша задача: узнать, в каких позициях буквы Е, Ё,Ю, Я обозначают один звук, а в каких – два звука.

V. Построение проекта выхода из затруднения.

(СЛАЙД № 4)

Задание. Познакомьтесь с таблицей и сделайте вывод, когда буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают один звук, а когда – 2 звука. Приведите свои примеры.

 

блеск

ем

боец

отъезд

иней

ёлка

приём

съёмка

клюв

юг

каюта

вьюга

сяду

яблочко

стоят

обезьяна

 Ученики формулируют правило, вырабатывают алгоритм работы, сверяют его содержание с теоретическим материалом темы в учебниках (стр. ___, параграф___)

 - Совпадают ли наши выводы с правилом учебника? А теперь давайте    обобщим полученные знания  

 

VI. Первичное закрепление во внешней речи

– Итак, тайну гласных букв Е Ё Ю Я вы разгадали. А теперь давайте проверим, как вы усвоили правило.

Обратимся к учебнику. Откройте стр. __, упр. ___

    (Ребята работают по алгоритму, проговаривая изученный материал, продумывают, то, что делают, обдумывают и выясняют все ли понятно)

- Молодцы, выполнили правильно. Теперь вы можете применить свои знания на практике.

VII.  Физкультминутка.

Учащиеся выполняют физкультминутку стоя.

Учитель произносит слова, в которых есть гласные Е, Ё, Ю,Я. Если гласный обозначает 2 звука, то дети подымают вверх две руки, а если 1 звук, то топают ногой.

Сияние успех
Счастье салют
Вьюга гирлянда
Здоровье память
Хвоя Рождество

 

 VIII. Включение в систему знаний и повторение. Работа в группах.

Учащиеся при работе в группах за правильный ответ получают конфеты. В конце урока они суммируются и выставляются оценки (больше всех – «5», поменьше – «4», у кого наименьшее количество – «3» не ставятся)

1.     Упражнения – загадки.

Учитель произносит загадки, кто первый отгадывает, получает конфету. Учащиеся  должны правильно разгадать, записать ответ в тетрадь и определить, сколько букв и звуков в словах.

(Проверка ответов производится после каждой загадки :

 

- Быстро, быстро завожусь, но не еду, а кружусь. (Юла)

- Колюч, да не ёж (Ёрш)

- Круглое, румяное с дерева достану я, на тарелку положу, «Кушай, мамочка», - скажу. (Яблоко)

- Зелёный поясок в траве затерялся -(Ящерица)

- Ягода черная – да не черника, куст колюч – да не малина (Ежевика)

- Может и разбиться, может и свариться, если хочешь в птицу может превратиться (Яйцо)

- Всегда во рту, а не проглотишь (Язык)

- Что общего в отгадках?

 (Буквы Е, Ё, Ю. Я стоят  в начале слова, значит обозначают 2 звука)

 

 

2) На интерактивной доске проецируется  стихотворение

Задание. найти в стихотворении слова на правило «Двойная роль букв Е,, Ё, Ю, Я» и определить, сколько в них букв и звуков.

В глубокой прохладной ложбинке,

Где летняя травка свежа,

Привольно живется Ежинке,

Единственной внучке Ежа

Весь день она тихо играет,

Шуршит прошлогодним листом,

Еловые шишки бросает

И дремлет в тени под кустом. (В. Осеева)

IX.Формирование применения умений и навыков

1.     Игра “Дай сигнал
Описание: учащиеся хлопком в ладоши “сигналят”, если услышали слова, в которых буквы могут передавать два звука.   По очереди называются слова:

Снегурочка,  яркость,   вьюги, декабрь, метель, веселье,  санки,  лед, юрта,  снегирь,  знания, намело, январь, гирлянда, ёлочка,   чудо
 
2. Игра « Назови животных»  
Вспомните и запишите названия животных и прокомментируйте роль букв е, ё, ю, я в этих словах. (Ученики поочередно по группам называют  своих животных и комментируют в какой позиции стоят буквы е, ё, ю, я)

3. Игра « Третий лишний».

Найди в каждой группе лишнее слово. По какому признаку оно оказалось лишним?  (Устные ответы)
Ящерица, яблоко, ясень, тяжесть.
Юля, юрта, каюта, жюри.
Салют, брошюра, земля, ягода
.
 
 
 4. Каждой группе раздается карточка  со словом.

Задание. Запишите и охарактеризуйте, сколько в слове букв и звуков.

ЕЛЬ(3б-3зв), МЕСЯЦ(5б-5зв), ТАЕШЬ(5б-5зв), СНЕЖИНКА(8б-8зв), ЯКУТ(4б-5зв), ЛЕТАЕТ(6б-7зв)

5.  Тест.


1. Указать слово, в котором буква Ё даёт 2 звука
а) тёс; б) ёлка; в) счёт
2. Укажите, в каком слове больше звуков, чем букв.
а) ель; б) ест; в) есть
3. Какая буква не даёт два звука?
а) у; б) ю; в) я
4. В каком слове звуков меньше чем букв?
а) наугад; б) набекрень; в) надвое
5. Сколько звуков в слове объяснение?
а) 9 б) 10 в) 11
6. В каком слове есть звук [й]?
а) рябина; б) каёмка; в) кисти

Правильные ответы  
1. б) ёлка
2. б) ест
3. а) у
4. б) набекрень ( С наклоном набок, сдвинувшись к уху .шапка набекрень )
5. в) 11
6. б) каёмка
Обменяйтесь тетрадями .Если у вас 6 правильных ответов, то получаете – «5», если 5 правильных ответа – «4», если правильно ответили на 4 и меньше вопроса, то получаете – «3».

«5» - 6 балл.
«4» - 5 балл.
«3» - 3 - 4 балл.

- Давайте посчитаем, сколько у каждой из конфеток. И оценим наши результаты.

 
X.Рефлексия. Домашнее задание.

- Чему был посвящен урок?

- Когда буквы  Е,Ё,Ю, Я обозначаю 2 звука? Когда один?

-Какие затруднения вы испытали?

Что нам помогло их преодолеть? (умение различать позиции, в которых эти буквы обозначают 2 звука)

  - Оцените свою деятельность на уроке, пользуясь диагностической картой.

(

?

Узнал, что буквы, Е, Ё, Ю, Я обозначают один или два звука, какие звуки они могут обозначать, но не до конца научился различать позиции, в которых буква е,ё, ю, я обозначают 2 звука, остался вопрос по теме. Поставлю знак вопроса.

!

Научился различать позиции, в которых буквы е,ё, ю, я обозначают 2 звука.

Я скажу себе: «Я работал хорошо!»

!!!

Научился различать позиции, в которых буквы е,ё, ю, я  обозначают 1 и 2 звука, я могу объяснить тему товарищу, скажу себе: «Молодец!»

 

Запишите д/з.

Я рекомендую вам выбрать домашнее задание, которое поможет нам преодолеть трудности.

1. Кто из диагностической карты выбрал ? знак, выполните упр.__из параграфа __ на стр. ___

2. Кто выбрал восклицательный знак, выполните упр. ___ на стр.___

3.Кто считает, что понял тему хорошо и способен объяснить ее товарищу составьте 5-6 тестов с выбором ответа по теме урока.

- А теперь оцените, понравился ли вам урок? Напоминаю, красный – нет, синий – нейтрально, а зеленый -  понравился.

- Молодцы, ребята, Вы очень хорошо работали, справились со всеми заданиями. и доказали, что ваши желания достойны исполнения. Я думаю, что Новый год принесет вам много приятных сюрпризов.

Благодарю за урок!

 


 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Двойная роль букв Е,Ё,,Ю,Я"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по корпоративной культуре

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 490 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.

    «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.

    Тема

    § 6. Звуки и буквы. Произношение и правописание

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Методическая разработка урока по русскому языку "Фонетика.Гласные звуки" (5 класс)
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
  • Тема: § 6. Звуки и буквы. Произношение и правописание
Рейтинг: 2 из 5
  • 22.09.2019
  • 8380
  • 520
«Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
Методическая разработка урока русского языка для 5 класса по теме: Звуки и буквы. Произношение и правописание.
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
  • Тема: § 6. Звуки и буквы. Произношение и правописание
Рейтинг: 5 из 5
  • 23.12.2018
  • 1198
  • 12
«Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
Формирование фонетических навыков на уроках русского языка при работе с детьми-инофонами.
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
  • Тема: § 6. Звуки и буквы. Произношение и правописание
  • 10.12.2018
  • 1692
  • 37
«Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.10.2019 1011
    • DOCX 76.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тимченко Павел Леонидович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тимченко Павел Леонидович
    Тимченко Павел Леонидович
    • На сайте: 4 года и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4336
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель, преподаватель русского языка как иностранного

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 535 человек из 68 регионов

Курс повышения квалификации

Теория и методика преподавания родного (русского) языка и родной литературы

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 20 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 42 регионов

Мини-курс

Психология сиблингов в семейной структуре

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Идеи эпохи Просвещения: педагогическое значение для современности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Общая химия

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции