- 28.05.2015
- 2586
- 0
Предмет: Русский язык
Класс: 5
Тип урока: урок повторения и обобщения знаний
УМК: Русский язык 5 класс Т.А. Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.Т. Григорян.
Тема: Двуликие безударные гласные в корне слова.
Цель: Проверить сформированность понятия «безударная гласная».
Задачи:
· Развитие умения выделять корень слова;
· Определять позиции гласных;
· Подбирать проверочные слова;
· Пользоваться словарем;
· Воспитание интереса к слову; доброго отношения ко всему живому;
· Развитие творческих способностей учащихся.
Личностные УУД:
- воспитывать бережное отношение к здоровью человека и к природе;
- осуществлять добрые дела, полезные другим людям,
- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности
определять степень успешности выполнения своей работы и работы одноклассников
- способность оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;
Коммуникативные УУД:
- уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других, учиться работать в парах, группах, формулировать собственное мнение и позицию.
Познавательные УУД:
Самостоятельно находит и выделяет необходимую информацию, используя компьютерные средства
- Уметь ориентироваться в своей системе знаний: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.
Предметные: уметь правильно писать слова с безударной гласной, проверяемой ударением, и непроверяемой гласной.
Приёмы: создание проблемной ситуации, беседа, работа в группах,
1. Орг момент. Приветствие.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубо!
Здравствуйте мои друзья!
Всех Вас рада видеть Я!
- Меня зовут Татьяна Владимировна, я приехала к вам из другого города, чтобы подарить вам урок русского языка, а вместе с ним и новые знания, впечатления и эмоции.
2. Сообщение темы и цели урока. Актуализация знаний.
Ребята, сегодня я у вас в гостях, а в гости без подарка не ходят. У меня есть для вас ВИДЕОПИСЬМО от пятиклашек в моём городе, которых у учу. Взгляните на экран.
[Здравствуйте Друзья! Мы с удовольствием сегодня делимся с вами нашей учительницей и передаём с нею вам привет, который лежит уже у вас на партах. Это наши ладошки. Вы уже знаете тему своего урока? Тогда для вас загадка- ребус, она вам подскажет над чем вы будете сегодня работать. Желаем вам удачи и ПЯТЁРОК!!]
Итак, внимание!!! РАЗГАДАЙТЕ ребус
- Что же такое орфограмма? (Написание, соответствующее правилам орфографии, требующее применения этих правил).
- Скажите, а есть ли определённое место у орфограмм? (Различные морфемы)
- В каких морфемах могут быть орфограммы? (приставки, корни, суффиксы, окончания).
- А какие орфограммы вам уже известны?
Мы сегодня остановимся только на двух орфограммах. Я бы их назвала Двуликими безударными гласными?
- Почему двуликие??
- Какие опознавательные признаки есть у этих орфограмм?
Можно ли как-то проверить наши ошибкоопасные места? Какими способами? (поставить во мн.ч., или ед.ч., либо подобрать однокоренное слово).
- А непроверяемые гласные?
- Какие задачи мы сегодня будем ставить для себя на уроке? (Отрабатывать навыки правописания проверяемых и непроверяемых гласных в корне слова)
1. НАХОДИТЬ ОРФОГРАММЫ В СЛОВАХ ПО ОПРЕДЕЛЁННЫМ ПРИЗНАКАМ.
2. ПРАВИЛЬНО ПИСАТЬ СЛОВА С ОРФОГРАММАМИ, ПОЛЬЗУЯСЬ
ИЗУЧЕННЫМИ ПРАВИЛАМИ.
Вам на уроке при работе предстоит побывать и исследователями, и художниками и учителями. Ну что же отправляемся в гости к двуликим гласным??
3. Работа на уроке.
1) Работа со словарным словом.
Посмотрите на эти слова. Какая орфограмма в этих словах?
С…ЛЮТ, К…НФЕТА, К…СТЮМ
- Как же правильно определить непроверяемую гласную. (Словарь)
- Ребята, а давайте сейчас нашу орфограмму попытаемся перевести в другую знаковую систему. Например, в рисунок, чтобы надолго запомнить непроверяемую гласную в корне слова. Например. ТРЕНЕР, ГИМНАСТ. Вам же сейчас в парах нужно изобразить слова: САЛЮТ, КОНФЕТА, КОСТЮМ)
(салют, конфета, костюм).
2) Исследование слов с позиции лексики, этимологии и орфографии. ( 3 человека)
Колесо, колея, кольчуга, колобок ( в старину слово кОло значило «круг, колесо».
Старинное воинское снаряжение кольчуга – рубашка из металлических колец для защиты от удара меча, копья. Зная, что это слово происходит от слова кольцо, вы никогда не напишете кальчуга.
3) Исследуем текст. Корректор. Найдите ошибки в тексте, исправьте, выделите корень, устно приготовьтесь проверить.
Во всем мире 22 мая отмичается Международный день биологического разнообразия. Главная задача этого ежегодного события – обратить внимание жителей планеты на проблему безвозвратного исчизновения на Зимле многих животных и растений. Биологические ресурсы исчирпаемы. Начните спосать Землю прямо сейчас.
- Ребята, о чём текст? Биологическое разнообразие. Что это такое? Что изучает биология? БИОЛОГИЯ – наука о живой природе.
Какие добрые дела можете сделать вы своими руками? Напишите на ладошках доброе дело в отношении животных и растений. Что такое ДОБРОТА?? Ваши ассоциации со словом доброта.
4) Слова разбежались. Верните стрелочкой слова в свои домики. Для этого нужно вставить безударные гласные. Подобрать проверочное слово, выделив корень слова.
- Было ли слово, которое вызвало у вас сомнение? (ПРИМИРИТЬ)
- Отчего зависит выбор орфограммы? (от лексического значения слова.)
5). Тестирование и оценка.
|
|
|
|
|
|
4. Итог урока.
– Какие цели и задачи были поставлены на уроке?
- С какими орфограммами мы сегодня очередной раз работали?
- Какой опознавательный признак у наших орфограмм?
- Как будем решать орфографические задачи?
- Как будете проверять их?
РАБОЧИЙ ЛИСТ УРОКА. Ф.И.____________________________________
Двадцать первое мая.
Упражнение № 1. Вставьте пропущенные буквы, проверив по словарю, подчеркните орфограммы.
С..лют, к..нфета, к..стюм.
Упражнение № 2. Корректор. Какой-то вредитель при наборе отрывка специально допустил 5 ошибок. Найдите их в тексте, исправьте, выделите корень, поставьте ударение, устно приготовьтесь проверить.
|
Во всем мире 22 мая отмичается Международный день биологического разнообразия. Главная задача этого ежегодного события – обратить внимание жителей планеты на проблему безвозвратного исчизновения на Зимле многих животных и растений. Биологические ресурсы исчирпаемы. Начните спосать Землю прямо сейчас.
|
Упражнение № 3. Слова разбежались.
Верните стрелочкой слова в свои домики, вставив безударные гласные. Запишите проверочное слово в домике, выделив корень слова.
Мол..тить
Прим..рить Просл..влять Прил..пил
Упражнение № 4. Тест. Вставьте нужные буквы.
|
|
|
|
Критерии оценки «5» – 0 ошибок «4» – 1 ошибка «3» – 2 ошибки |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Предмет: Русский язык
Класс: 5
Тип урока: урок повторения и обобщения знаний
УМК: Русский язык 5 класс Т.А. Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.Т. Григорян.
Тема: Двуликие безударные гласные в корне слова.
Цель: Проверить сформированность понятия «безударная гласная».
Личностные УУД:
- воспитывать бережное отношение к здоровью человека и к природе;
- осуществлять добрые дела, полезные другим людям,
- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности
определять степень успешности выполнения своей работы и работы одноклассников
- способность оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;
Коммуникативные УУД:
- уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других, учиться работать в парах, группах, формулировать собственное мнение и позицию.
Познавательные УУД:
Самостоятельно находит и выделяет необходимую информацию, используя компьютерные средства
- Уметь ориентироваться в своей системе знаний: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.
Предметные: уметь правильно писать слова с безударной гласной, проверяемой ударением, и непроверяемой гласной.
Приёмы: создание проблемной ситуации, беседа, работа в группах,
6 656 258 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Анашкина Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.