Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / WE HAVE BEEN LISTENING TO MUSIC ALL OUR LIFE

WE HAVE BEEN LISTENING TO MUSIC ALL OUR LIFE

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ WE HAVE BEEN LISTENING TO MUSIC ALL OUR LIFE.docx

библиотека
материалов

WE HAVE BEEN LISTENING TO MUSIC ALL OUR LIFE



Tтехнологическая карта урока английского языка

Класс: 8

Тема урока: We have been listening to music all our life

Базовый учебник: К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман, 8 класс «Нappy English.ru». Обнинск, «Титул», 2011 г.

Цель: развитие речевой компетенции учащихся.

Задачи:

Образовательная: активизировать мыслительную деятельность, направленную на употребление грамматических конструкций (Present Perfect Progressive); расширить кругозор учащихся.

Воспитательная: повышение мотивации обучения, формирование навыка взаимопомощи, повышение коммуникативной культуры, воспитывать уважительное отношение к языку и культуре другой страны.

Развивающая: Формирование приёмов умственной деятельности, реализация задач развития визуальной, аудиальной, кинестетической модальностей восприятия, внимания, мышления, положительных эмоций, развития самостоятельности познавательной деятельности у учащихся. Формирование общих умений коммуникации.

Практическая: при помощи скороговорки отработать произношение звука [р], научить использовать конструкцию The Present Perfect Progressive Tense в речи на основе подобранных упражнений.

Тип урока: урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Формы работы обучающихся: в парах, самостоятельная работа.

Методы: репродуктивные (Р), частично-поисковые (Ч-П), объяснительно-иллюстративные (О-И)

Оборудование:

  • для учителя: персональный компьютер, учебник, опоры с формулой времени Present Perfect Progressive Tense, статичными глаголами, презентация Present Perfect Progressive Tense (видеоролик), СD MP3 The Rasmus “In the Shadows”.

  • для обучающихся: учебники, рабочие тетради, карточки с индивидуальными заданиями.



Планируемый результат

Предметные умения

  • Умение правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме.

  • Умение правильно использовать Present Perfect Progressive Tense.

  • Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.

  • Умение строить краткие высказывания с использованием опор.

  • Умение работать с текстом (аудирование, изучающее чтение).

  • Умение составлять монологическое высказывание по заданной ситуации.

Личностные УУД:

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
– оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения;
– совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;
– выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Познавательные УУД:

синтез – составление целого из частей; установление причинно-следственных связей;
– осознанное и произвольное построение речевого высказывания;
– осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры;
– осознанное и произвольное построение диалогического речевого высказывания с использованием плана; 
– свободная ориентация и восприятие текста.

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь учителя;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
– планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
– владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
– владение монологической речью.


Ход урока


п/п

Этап урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

1.

I этап.

Этап мотивирования к учебной деятельности (2 мин.)

Введение в учебную деятельность

Приветствует учащихся, представляет им слайды c темой урока (предлoжение в Present Perfect ProgressiveWe have been listening music all our life)и предлагает выделить сказуемое, перевести предложение, определить время глагольной формы. Предлагает сделать вывод и побуждает к формулированию

темы и целей урока.


Обучающиеся приветствуют учителя.

Анализируют представленные слайды и предложения, формулируют цель и задачи урока.

Активизация внимания, побуждение к коммуникативной деятельности, использование полученных ранее знаний.


2.

II этап.

Этап актуализации изученного материала.


  1. 4 мин.









  1. 7 мин.


Активизировать изученный материал.

  1. Предлагает фонетическую зарядку (отработка звука /р/ ) в презентации, речевую зарядку:

  • Do you like music?

  • Have you ever played the musical instruments?

  • How long have you been doing it?

  • Can music or songs help us to learn tenses?

  • Let’s see presentation Present Perfect Progressive, listen to music and repeat our rule. www.youtube.com/watch?v=MyrREnqBou8


  1. Предлагает составить спадерграмму по изученной грамматике индивидуально, затем представить её классу и объяснить правило классу.

Повторяют за учителем скороговорку.




Отвечают на вопросы.










Работают самостоятельно со спайдерграммой, образцом, сообщают полученную информацию классу.



Повторили лексику.

Повторили правила чтения, произношения













Проанализировали грамматическое явление,

Представили классу правило употребления Present Perfect Progressive .

3.

III этап.

Этап тотального включения в систему знаний и повторения.


  1. 5 мин.







  1. 3 мин.









  1. 5 мин.







  1. 3 мин.

Систематизировать и обобщить знания по теме

The Present Perfect Progressive Tense”.






  1. Предлагает поработать в парах (игра «Лото»: построить предложения из разрозненных слов - утвердительное, общий вопрос, специальный вопрос), результаты объявить классу







  1. Предлагает текст песни финской группы The Rasmus «In the Shadows», предлагает поставить глаголы в скобках в правильную форму. www.youtube.com/watch?v=_ao2u7F_Qzg




  1. Предлагает прослушать песню с последующей корректировкой ошибок (презентация)





  1. ФИЗКУЛЬМИНУТКА (презентация) – зарядка для глаз

Работают в парах, составляют разного типа предложения в Present Perfect Progressive,

сообщают составленные предложения классу.









Работают индивидуально, употребляют глаголы в форме Present Perfect Progressive






Воспринимают на слух текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, догадываясь о значении новых слов из контекста. Отвечают на вопросы после прослушивания.


.

Выполняют упражнения для глаз





Освоение навыков поискового чтения и работы в парах. Составили предложения по теме урока. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.


Активизация внимания.




Освоение навыков поискового чтения, отработка грамматических навыков.






Систематизация и обобщение знаний.

Самопроверка.


Повторили правило.

Развитие умения формулировать свои мысли вслух.

4.

IV этап.

Закрепление с проговариванием во внешней речи.

2 мин.

Обобщить знания по темам “Present Perfect Progressive Tense’’ и “Present Perfect Tense”.


Предлагает вспомнить значения времени Present Perfect Progressive, проверить домашнюю работу.


Фронтальный опрос.


Сообщают полученную информацию классу.

Делают выводы.





Систематизация ранее приобретенных знаний.

Развитие умения формулировать свои мысли вслух.



5.

V этап.

Обобщение полученных знаний

6 мин.

Обобщить полученные знания.

Предлагает выполнить тест по теме.


Выполняют тест по теме

Взаимоконтроль

Умение использовать полученные знания.


6.

VI этап. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

3 мин.

Рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности. Объяснение домашнего задания.

Побуждает учеников к обсуждению результатов их деятельности на уроке и к подведению итогов.

Объясняет домашнее задание.

(контрольное чтение)

Высказывают своё мнение об уроке, рассказывают, чему они научились на уроке, и дают оценку своим действиям.

Делают выводы о том, какие знания им пригодятся для выполнения домашнего задания.









Приложения

1



Present Perfect Progressive











Лото





2 Лото

You have been waiting for this moment for all your life How long



He has been living for

tomorrows all his life

How long



You have been playing

for a long time

How long













3



In The Shadows

The Rasmus

No sleep!

No sleep until I am done with finding the answer.

Won’t stop

Won’t stop before I find a cure for this cancer

Sometimes

I feel I going down and so disconnected

Somehow

I know that I am haunted to be wanted


I (watch)

I (wait)

In the shadows for my time

I (search)

I (live)

For tomorrows all my life


In the shadows

In the shadows


They say

That I must learn to kill before I can feel safe

But I

I rather kill myself than turn into their slave

Sometimes

I feel that I should go and play with the thunder

Somehow

I just don't wanna stay and wait for a wonder


I (watch)

I (wait)

In the shadows for my time

I (search)

I (live)

For tomorrows all my life



Lately I (Walk) (walk) in circles,

Watching waiting for something

Feel me touch me

Feel me,

Come take me higher


I (watch),

I (wait),

In the shadows for my time,

I (search),

I (live)

For tomorrows all my life.

I (watch),

I (wait),

I (search),

I (live) for tomorrows...


In the shadows

In the shadows


№ 4 Test

1. Look at her hands! They are dirty! She … fruits for 2 hours.

a) has been picking

b) have been picking

c) was picking

d) picked

2. Is it true that you … to find me all day long? Unfortunately, I wasn’t at home when you called me.

a) has been tried

b) have been

c) have called

d) have been trying

3. How long … you … … tennis? You look so tired and totally exhausted!

a) have/been playing

b) had/ been playing

c) has/ been playing

d) did/ play

4. My daughter … since early morning. Tomorrow she will have a test so don’t bother her!

a) have been studies

b) has studied

c) have studied

d) has been studying

5. I … for you since seven o’clock. Why are you so late?

a) have been waiting

b) has been wait

c) have been waited

d) waited

6. We … this supermarket for 5 months and still can’t finish the process of building.

a) has been build

b) have been built

c) have been building

d) build

7. Why … on my bed? Now I have to take the other bed linen.

a) have you been sitting

b) have you sat

c) had you sitting

d) did you sit

8. Nobody wants to hire me. I … for a job since 2011.

a) had been looked

b) had been looking

c) was looking

d) have been looking

9. How long … she … … my cell phone? My account is blocked!

a) has/ been using

b) have/ been using

c) did/ use

d) was/ using

10. They … for 10 hours without any stop. Have them take a seat or make them lie down!

a) had been driven

b) have been driving

c) has been driving

d) were driving












ТАБЛИЦА КОНТРОЛЯ

Выбранный для просмотра документ Present Perfect Progressive.docx

библиотека
материалов

Present Perfect Progressive

Signal words



all day


the whole day


since


for

Questions with How long

Выбранный для просмотра документ статичн глаголы.docx

библиотека
материалов

Present Perfect Progressive

не употребляется:



1) с глаголами, обозначающими состояние.


to love - любить                                to believe - верить

to remember — помнить                   to want - хотеть

to understand — понимать                to know — знать

to see - видеть                                 to forget - забыть

to hear - слышать                             to need - нуждаться

to hate — ненавидеть                       to be — быть

to like - нравиться                             to have - иметь 



2) если имеется полное отрицание действия.


Например:


I haven't played the guitar since I broke my arm. — Я не играю на гитаре с тех пор, как сломал руку.



Выбранный для просмотра документ откр урок.pptx

библиотека
материалов
WE HAVE BEEN LISTENING TO MUSIC ALL OUR LIFE Подготовила учитель английского...
Peter Piper picked a peck of pickled peppers. A peck of pickled peppers Peter...
Have/has been +V-ing recently lately for, since All day The whole day So lon...
The Rasmus - Finnish rock band that formed in 1994 in Helsinki, when team me...
Ответы: 1. a 1-2 ошибки - «4» 2. d 3. a 3-4 ошибки – «3» 4. d 5. a 5 и более...
9 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 WE HAVE BEEN LISTENING TO MUSIC ALL OUR LIFE Подготовила учитель английского
Описание слайда:

WE HAVE BEEN LISTENING TO MUSIC ALL OUR LIFE Подготовила учитель английского языка МОУ «Заречная СОШ» КУПРИКОВА Е.А.

№ слайда 2 Peter Piper picked a peck of pickled peppers. A peck of pickled peppers Peter
Описание слайда:

Peter Piper picked a peck of pickled peppers. A peck of pickled peppers Peter Piper picked. If Peter Piper picked a peck of pickled peppers, Where's the peck of pickled peppers Peter Piper picked?

№ слайда 3 Have/has been +V-ing recently lately for, since All day The whole day So lon
Описание слайда:

Have/has been +V-ing recently lately for, since All day The whole day So long How long…?

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 The Rasmus - Finnish rock band that formed in 1994 in Helsinki, when team me
Описание слайда:

The Rasmus - Finnish rock band that formed in 1994 in Helsinki, when team members are still in school. It was founded Yulёnenom Lauri, Eero Heinonen, Pauli Rantasalmi and Jarno Lahti.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Ответы: 1. a 1-2 ошибки - «4» 2. d 3. a 3-4 ошибки – «3» 4. d 5. a 5 и более
Описание слайда:

Ответы: 1. a 1-2 ошибки - «4» 2. d 3. a 3-4 ошибки – «3» 4. d 5. a 5 и более - «2» 6. c 7. a 8. d 9. a 10. b

Общая информация

Номер материала: ДБ-022113

Похожие материалы

Комментарии:

4 месяца назад

Изучение Present Perfect Progressive Tense