Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / We like shopping Разработка открытого урока для интерактивной доски
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

We like shopping Разработка открытого урока для интерактивной доски

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Анализ урока We like shopping.docx

библиотека
материалов

Дидактическая структура анализа урока (по системе Ю.К. Бабанского)

  1. Образовательные условия:

Тема открытого урока «We like shopping».

Открытый урок проводился в 4 «А» классе. Это урок в середине третьего триместра (1 урок в новом модуле, 3 урок по теме «Одежда»). С этим классом я работаю первый год. Это третий год обучения иностранному языку. Я считаю, что обучающиеся в этом классе имеют хороший уровень владения иностранным языком.



  1. Цель: совершенствование коммуникативной культуры ученика, развитие и закрепление умений в устной речи по теме “Clothes”.



  1. Задачи. В соответствии с ФГОС (федеральным государственным образовательным стандартом) я выделяла 5 основных компетенций:

Речевая компетенция: развивать произносительные навыки диалогической речи, навыки аудирования, чтения с полным пониманием и письма.

Языковая компетенция: доводить до автоматизации употребление в речи лексических единиц по теме «Clothes».

Социокультурная компетенция: актуализация знаний о нормах речевого этикета; развитие умений использования речевого этикета в магазине;

Компенсаторная компетенция: развивать языковую догадку и воображение, память, умение сравнивать, сопоставлять, анализировать и выделять частное и общее.

Учебно-познавательная компетенция: развивать навыки работы с текстом, умение выделять основную информацию из прочитанного.

Познавательный аспект: познакомить учащихся с культурой общения в магазине на английском языке.

Развивающий аспект: развивать психические функции, связанные с речевой деятельностью (внимание, способность к анализу и синтезу, логическое мышление, языковая догадка, зрительная и слуховая память, фонематический слух).

Учебный аспект: развивать все виды речевой деятельности: говорение, аудирование, чтение и письмо.

Воспитательный аспект: повышать интерес к изучению английского языка, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умение внимательно слушать собеседника.

Языковой материал: слова, речевые образцы, монологические и диалогические высказывания по теме «Clothes».





  1. Содержание урока.

В основе содержания урока лежит социокультурный компонент. Содержание урока включает в себя познание, развитие, воспитание.

  • Познание осуществляется посредством ознакомления обучающихся с новыми героями;

  • развитие осуществляется через развитие языковой догадки;

  • воспитание - уважение к иноязычной культуре, к собеседнику.



  1. Средства: учебник«Английский язык с удовольствием» «EnjoyEnglish 4» для обучающихся 4 классов общеобразовательных учреждений под редакцией М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубаневой, 2009г., раздаточный материал, интерактивная доска, УМК «EnjoyEnglish», интерактивное приложение «EnjoyEnglish», презентация.


  1. Форма организации: фронтальная, групповая, индивидуальная.



  1. Методы организации: коммуникативный метод, метод наглядности, организационно-деятельностный подход, игровая деятельность.



  1. Планируемые результаты:

  • личностные – формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

  • метапредметные – развитие универсальных учебных действий (УУД: личностные, регулятивные (осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке), познавательные (построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей), коммуникативные (организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; построение устных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей);

  • предметные –закрепление лексических единиц и речевых структур по теме «Clothes», умение вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета, чтение текста с детальным пониманием значимой информации, совершенствование навыков употребления в речи форм глагола to be.





Выбранный для просмотра документ План-конспект.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Ф.И.О. автора разработки

Лебедева Светлана Вячеславовна

Должность автора

Учитель английского языка

Место работы

МАОУ СОШ № 27 г. Таганрог Ростовская обл.

Предмет

Английский язык

Класс

4 «А» класс

УМК

Учебник «Английский язык с удовольствием» «Enjoy English 4» для обучающихся 4 классов общеобразовательных учреждений под редакцией М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубаневой, 2009г

Тема урока

We like shopping! (Clothes; Shopping for clothes)

Тип урока

Урок обобщения и систематизации изученного ранее материала.



План-конспект урока английского языка.

Тема урока: We like shopping!

Учитель: Лебедева С.В.

Цель: развитие и закрепление умений в устной речи по теме «Shopping for clothes».

Задачи:

Речевая компетенция: развивать произносительные навыки диалогической речи, навыки аудирования, чтения с полным пониманием и письма.

Языковая компетенция: доводить до автоматизации употребление в речи лексических единиц по теме «Clothes».

Социокультурная компетенция: актуализация знаний о нормах речевого этикета; развитие умений использования речевого этикета в магазине;

Компенсаторная компетенция: развивать языковую догадку и воображение, память, умение сравнивать, сопоставлять, анализировать и выделять частное и общее.

Учебно-познавательная компетенция: развивать навыки работы с текстом, умение выделять основную информацию из прочитанного.

Познавательный аспект: познакомить учащихся с культурой общения в магазине на английском языке.

Развивающий аспект: развивать психические функции, связанные с речевой деятельностью (внимание, способность к анализу и синтезу, логическое мышление, языковая догадка, зрительная и слуховая память, фонематический слух).

Учебный аспект: развивать все виды речевой деятельности: говорение, аудирование, чтение и письмо.

Воспитательный аспект: повышать интерес к изучению английского языка, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умение внимательно слушать собеседника.

Языковой материал: слова, речевые образцы, монологические и диалогические высказывания по теме «Clothes».



Оснащение урока:

-интерактивная доска Smart Board;

-мультимедиа-проектор;

-компьютер;

- доска;

- раздаточный материал ( карточки с заданиями);

- слайд-презентация.









Структура урока

1. Организационный момент.

-Good afternoon, boys and girls and our guests. I'm glad to see you. Давайте поприветствуем наших гостей. Let’s say “Good afternoon” to our guests How are you?

- Fine! Thank you. And how are you?

- I’m fine too, thank you. Sit down, please.

2. Мотивационный этап.

Today we have unusual lesson. Сегодня у нас с вами необычный урок.

We have an opportunity to become buyers, shop assistants and even owners of our own shop. У нас с вами будет много ролей сегодня: покупатели, продавцы и даже владельцы собственного магазина.

Ребята, часто ли вы ходите в магазин? Вы любите покупать одежду? Давайте познакомимся с нашей первой героиней, Люси.

3. Фонетическая зарядка.

Как и у любой девочки, у Люси довольно много вещей в ее гардеробе. Давайте вместе посмотрим, какая одежда есть у Люси.

Обучающиеся внимательно слушают рифмовку и повторяют за учителем.

A shirt green dress,

A small grey shirt,

A big red hat,

A long blue skirt,

Short black socks,

Small brown shoes,

Big yellow gloves,

Long trousers too.


Кто понял, какие вещи есть у Люси? О чем мы прочитали?


Хорошо запомнили, что есть у нашей Люси? Некоторые слова пропали, но вещи остались на своих местах, давайте прочитаем рифмовку еще раз.


Молодцы! Все запомнили!






4. Закрепление лексического материала по теме «Clothes».

Давайте вместе с вами представим, что у нас есть свой магазин одежды. Какую одежду вы бы хотели видеть и покупать в нашем магазине? Прежде чем ответить на мой вопрос, возьмите в руки конверты, которые есть у вас на столах. В конверте вы найдете разные предметы одежды и отдельно-их названия. Ваша задача соотнести вещь и название. А …. поможет нам развесить наши вещи в магазине.

Have a look at the blackboard. Is everything correct here? …. Thank you for your work!

And now let’s play a game «An Echo». Давайте сыграем в игру «Эхо». Все знают, что делает эхо? Я читаю слово, …. повторяет его за мной, все вместе вы повторяете его за …, а …. повторит его после нас.

Отлично справились!

Теперь, когда все вещи на своих местах, давайте скажем, что бы вам хотелось приобрести?

-Id like to buy …(a skirt, trousers, a t-shirt…)

5. Применение лексико-грамматических знаний и умений в новой ситуации.

А тем временем в нашем магазине появился первый покупатель Джон. Джон довольно привередлив в покупках, он желает купить только те вещи, которые употребляются во множественном числе. Давайте поможем Джону наполнить его чемоданы.

- What does he take?

-He takes shorts, socks, trousers and shoes.

-You are absolutely right! Now let’s help him try on these clothes. Давайте поможем Джону примерить его покупки! Для этого каждый возьмите голубой листик на вашем столе. Вы видите на нем 5 предложений, но в них отсутствует глагол-связка. Вам нужно расставить is или are в предложениях. У вас есть 2 минутки. Справились? Давайте проверим, что у нас получилось. …, выходи к доске. Выбери ластик, прочитай нам предложение, затем сотри ромашки и проверь себя.

Спасибо вам за помощь Джону! Все вещи ему подошли!







6. Активизация аудитивных навыков.

А тем временем в магазин заглянули наши старые знакомые, Тим и Том.

Listen to their dialogues with the shop assistant very attentively and try to understand what they want to buy.

Где происходит их разговор? Что хотят приобрести друзья? Как продавец предлагает им свою помощь? Какие вежливые слова вы услышали?

Давайте проверим, умеем ли мы употреблять эти вежливые слова. Найдите у вас на столах розовые карточки с диалогами. Вам предстоит заполнить пропуски нужными словами. Но сначала давайте решим, кто в вашей команде будет продавцом, а кто Тимом и Том. Вытяните листик со своей ролью. Кто у нас продавцы? Вот ваши бейджики. Приступайте к работе!

Are you ready? Let’s check your answers! Какая команда справилось первой? Пожалуйста, поставьте слова на нужные места. А теперь отодвинем шторку и проверим себя. Прочитайте диалог, который у нас получился. Well done!

6. Развитие навыков диалогической речи. (Работа в парах)

Ох, какие у нас вежливые продавцы и покупатели! Все слова расставили верно!

А сейчас давайте попробуем сами продать и купить одежду. Переделайте диалоги, вы можете попросить и предложить любую одежду. Не забывайте о вежливости! Диалоги на доске и на ваших карточках вам помогут. Составляйте диалоги в соответствии с вашей ролью, а я послушаю, что у вас получается.

7. Физминутка. Im a cowboy… когда услышите название одежды, покажите ее на себе. Будьте внимательны!

6. Актуализация навыков чтения. (слайд 2)

Пока мы отдыхали, в наш магазин зашел еще один клиент – Марк. Он очень практичный. Для любой погоды у него есть своя любимая одежда.

-Can we help Mark find his favourite clothes?

-Yes, we can!

-Please, take a yellow card, read the text and mark the statements as true or false.

Чтение, работа с текстом.

Проверим себя у доски. Отодвинем шторку, да, все верно!



7. Применение лексико-грамматических знаний и умений в новой ситуации.

Ребята, как я уже поняла, вы знаете много разных названий одежды. А сможете ли вы разгадать анаграмму, распутать буквы и получить правильное слово? Чем быстрее вы справитесь с заданием, тем больше баллов принесете своей команде!

Разгадывают анаграммы

Great job!

А в нашем магазине новые посетители! К нам пришли Элис и Майкл, они просят вашего совета. Read the Alices question, please. What can you advice to her? And what about Michael?

-You can buy a blouse, a skirt…

11. Рефлексия деятельности. Подведение итогов.

Вы отлично справились с заданием! Магазин просто чудесный! Все покупатели ушли довольными! А вам понравился наш урок? Если все было интересно и увлекательно, добавьте любую вещь из вашего конверта в наш магазин. Если что-то показалось сложным, хочется, чтобы мы это еще раз проговорили, оставьте вещи на столе.

Какой же большой ассортимент в нашем магазине у нас получился!

Сегодня на уроке нам удалось познакомиться с разными покупателями, узнать об их предпочтениях в одежде. Дома вам нужно будет рассказать о том, что любите носить вы. Используйте для этого план, который есть на белом листке на ваших столах.

Откройте ваши дневники и запишите домашнее задание на следующий урок.

Учитель объясняет домашнее задание и выставляет оценки за урок.

Thank you very much for your work! See you. Good bye!!!



Выбранный для просмотра документ раздатка.docx

библиотека
материалов

A shirt green dress,

A small grey shirt,

A big red hat,

A long blue skirt,

Short black socks,

Small brown shoes,

Big yellow gloves,

Long trousers too.



























hello_html_3310aff1.png

hello_html_3310aff1.png



  1. This blouse _____ very beautiful.

  2. My coat ______ warmer than your coat.

  3. His trousers _______ new.

  4. Jane’s dress ______ green and yellow.

  5. Tom’s socks ________ clean.







  1. This blouse _____ very beautiful.

  2. My coat ______ warmer than your coat.

  3. His trousers _______ new.

  4. Jane’s dress ______ green and yellow.

  5. Tom’s socks ________ clean.







  1. This blouse _____ very beautiful.

  2. My coat ______ warmer than your coat.

  3. His trousers _______ new.

  4. Jane’s dress ______ green and yellow.

  5. Tom’s socks ________ clean.







  1. This blouse _____ very beautiful.

  2. My coat ______ warmer than your coat.

  3. His trousers _______ new.

  4. Jane’s dress ______ green and yellow.

  5. Tom’s socks ________ clean.

















hello_html_m5617e880.pnghello_html_729a8021.png



















Общая информация

Номер материала: ДВ-336626

Похожие материалы