Е. Пермяк «Для чего руки нужны?»

Тема урока  Е. Пермяк «Для чего руки нужны?»

Цель урока: ориентировать обучающихся на уважительное отношение к труду людей, показать значение трудовой деятельности в жизни человека

Задачи урока:

Образовательные:

·         знакомить с творчеством Е. Пермяка,

·        учить оценивать поступки героев,

·        систематизировать знания по разделу «О труде и трудолюбии»;

Развивающие:

·        развивать умение анализировать текст,

·        учить вступать в беседу на уроке,

·        прививать умения сравнивать и группировать слова, в зависимости от смысла;

Воспитательные:

·        воспитывать уважение к профессиям, к людям труда,

·        формировать умение сотрудничать с одноклассниками.

Коррекционная:

коррекция и развитие связной устной речи

коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы

Ход урока

I.                  Орг. момент

У.-  Ребята,  сегодня у нас на уроке присутствуют гости.  Повернитесь к ним и поздоровайтесь.

На меня все посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

Сели правильно,

Спинки выпрямили.

Психологический настрой учащихся на урок.

Глаза смотрят и видят

Уши слушают и слышат

Сначала думаю, а потом говорю

Помню, что в классе я не один

Умею слушать мнения других.

II.               Проверка дом. Зад.

Выразительное чтение «Всё для всех» Ю Тувим

- О каких профессиях вы прочитали?

- Объясните, как вы понимаете названия стих-я?

-В каких строчках стих-я выражена эта же мысль?

III.           Знакомство с новой темой

-Назовите раздел учебника, с которым мы работаем?

– Какие произведения вам запомнились? Почему?

-Сегодня мы познакомимся с новым писателем из этого раздела, которого зовут Е.Пермяк и его рассказом“Для чего руки нужны”. - Е.А. Пермяк писал мудрые книги для читателей всех возрастов. Хорошие люди, которым симпатизирует писатель, - это люди трудолюбивые, честные, добрые и скромные, они восхищают нас своим мастерством, умением творить добро и в большом, и в малом.

Это и маленькая Машенькая, ставшая большой, когда начала трудиться для других, и Сергунька, который напоил-таки бабушку чаем с сахаром, и Митин папа, который помог сыну торопливый ножик ремеслу обучить, и моряки, дважды спасшие кота Тимку от неминуемой смерти, и многие-многие другие. Это и сам Пермяк, который загадывает «хитрые загадки» (Зачем руки нужны? Кто будет лучшей ученицей? Отчего глаза два, а язык один?..) и предупреждает: не будь выскочкой («Гусь лапчатый»), не зазнавайся («Мелкие калоши», «Скрипучая дверь»), учит дружить («Две пословицы», «Бумажный змей», «Настоящий товарищ»), будь нетерпим к лени, к попрошайничеству («Пальма»), старайся стать умелым и полезным, иначе станешь смешным, попадешь в глупое положение («Филя», «Торопливая Куница», «Миша, который хотел маму перехитрить» )

Писатель говорил: “Только труд делает маленького человека большим, только труд должен приходить к детям радостным и счастливым, потому что труд становится и обязательно станет радостью человека”. (на доске)

Рассматривание детских книг с произведениями Е.Пермяка.

– Сегодня я приготовила для вас выставку книг Е.Пермяка. Рассмотрите внимательно обложки, иллюстрации к рассказам. (Дети рассматривают книги, иллюстрации, высказывают предположения о содержании книг)

– Как вы думаете, о ком писал рассказы Е.Пермяк?

– Правильно, о детях, для детей.

– Много рассказов и сказок Е.Пермяк посвятил теме труда и трудовым людям.

– После урока вы можете выбрать для себя книжку с выставки, чтобы прочитать ее дома.

– Прочитайте название рассказа, который мы будем сегодня читать.

IV.            Работа по теме урока

1.     Чтение рассказа учителем

Послушайте внимательно рассказ

2.     Чтение рассказа уч-ся

Физминутка «Две сестрицы, две руки…»

3.     Беседа по содержанию.

- Главные герои

- О чём рассказ?

-Какие слова не понятны?

Учитель: Рассмотрите иллюстрацию, каким вы представили дедушку и Петю?

Характеристика	Дедушка	Петя
Настроение	Дружеское	Дружеское
Состояние души	Тревожное	Задумчивое
Воспоминания	Мудрые	Связанные с игрой

(дети заполняют таблицу вместе с учителем на доске).

Учитель: Найдите и прочитайте в основной части рассказа, как называет автор дедушку и Петю(выборочное чтение).

Ученик: Петя с дедушкой большими друзьями были.

Учитель: Какой главный вопрос задал дедушка внуку?

Ученик: А для чего, Петенька, людям руки нужны?

Учитель: Прочитайте, как ответил на вопрос внук.

Ученик: Чтобы в мячик играть, чтобы ложку держать, чтобы кошку гладить, чтобы камешки в речку бросать.

Учитель: Почему дедушка задавал один и тот же вопрос внуку? Что хотел услышать дедушка?

Ответы детей о роли труда в жизни каждого человека.

Учитель: Можем ли мы придумать продолжение разговора Пети и дедушки?

Ученик: Дети придумывают продолжение разговора (работа в парах).

Учитель: Давайте послушаем, что у вас получилось.

(Слушание детей).

Чтение заключительной части рассказа (самостоятельное, вслух).

“…Весь вечер отвечал Петя дедушке. Правильно отвечал. Только по своим рукам обо всех других судил, а не по трудовым, рабочим рукам, которыми вся жизнь, весь белый свет держится...”

Учитель: Вернемся к характеристике героев. Какое состояние души было у дедушки, когда он говорил с внуком? Какое у Петеньки?

Ученик: У дедушки было тревожное, потому что он испугался, что его внук – лентяй.

Ученик: Петя задумался, потому что понял, что руки нужны не только для игры, но и для чего-то большего, нужного, что может помочь себе и другому человеку. Без труда не будешь учиться отлично и не станешь хорошим человеком.

Размышление «На трудовых руках весь белый свет держится»

4.     Перечитывание рассказа с заданием, работа в парах.

Чтение по ролям (2 раза)

Гимнастика для глаз

5.     Пословицы и о труде (объяснение смысла каждой пословицы учениками)

Труд кормит и одевает.

Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.

Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

Тяжело тому жить, кто от работы бежит.

V.                Закрепление

– С творчеством какого писателя сегодня познакомились?

– О ком и о чем писал в своих книжках Е.Пермяк?

–Почему рассказ назван «Для чего руки нужны?»

-Чему учит этот рассказ?

VI.            Подведение итогов.

Притча «всё в твоих руках»(видео)(приложение 1)

Релаксация (приложение2).

Вывод: Помните, что многое в жизни находиться в Ваших руках.

VII.        Домашнее задание

Стр 68-69, чтение по ролям

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии Коробчеевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат  VIII вида

Конспект урока чтения

Е. Пермяк «Для чего руки нужны?»

подготовила

учитель начальных классов

                                                                            Тарасова Ольга Сергеевна