Сабақтың
тақырыбы
|
Жұмсақ ойыншықтар жасау.
Аттың бөлшектерін пішу, біріктіріп тігу.
|
Сабақтың
танымдық мақсаты
|
-
«Ат»
ойыншығын жасауды аяқтау.
-
Шығармашылығын
шыңдау
|
Сілтеме
|
Еңбек оқулығының
әдістемесі
|
Дереккөздер
мен жабдықтар
|
Еңбекке
баулу оқулығы, мата, мақта (сентепон), ине, жіп, қайшы, маркер, стикер, А3
форматтағы қағаз.
|
Күтілетін
нәтиже
|
Жұмсақ
ойыншықтың жасалу жолдарын біледі.
|
Кезеңдері
|
Уақыты
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Тапсырмалар
|
Оқу үшін
бағалау және оқуды бағалау
|
Мотивациялық
кезең
|
|
Топқа бөлу. Батырлардың тұлпарларымен.
Ынтымақтастық атмосферасы
«Сұрақты ұстап ал»
|
1. Тайбурылы
2. Байшұбары
3. Қара қасқа
Бір-біріне
сәттілік тілеу
|
Шеңберге тұру
1.Жұмсақ ойыншықты қандай
материалдардан тіккен дұрыс?
2.Ат ойыншығы қандай
бөлшектерден тұрады?
3.Ат ойыншығын тігуді
рет-ретімен атап өт.
4.Жұмсақ ойыншықты тігуге
қажетті құралдарды ата.
5.Қандай тігіс түрлерін
білесің?
6.Инеге жіпті сабақтағанда
ұзындығы қандай болу керек?
7.Қайшыны қалай ұсынған
дұрыс деп ойлайсың?
8.Матаның қандай түрлерін
білесің?
|
Смайлик
|
Операциялық
кезең
|
|
«Айналым бекеті»
«Мағынаны тану»
Сергіту сәті
|
Топтарды
жағалау
Екі рет кездесетін әріптердің
астын сыз
Мақалдың жалғасын тап.
|
Оқушылар жылқы туралы
білетінін ортаға салады.
1 топ: Ойыншық тігу.
2 топ: Тақырыпқа сай
ертегі құрастыру.
3 топ: Тақырыпқа сай
сөзжұмбақ құрастыру.
*Еңбексіз
нан жоқ.
*Еңбек
түбі береке,
Ерді
еңбек
жеткізер.
Ердің атын еңбек шығарады.
|
Қол соғу
Смайлик
|
Рефлексиялық
кезең
|
|
«Не
білдім?»
|
Бөлшектерді
біріктіру
|
*Жылқы туралы не білесің?
*Жылқының иесі, пірі?
(Қамбар ата)
*Жылқы малының жасына
қарай аталуы?
*Жылқының дыбыстауы?
(кісінейді, оқырынады)
*Жылқының түстері (бурыл,
ақбоз, қаракер, күрең, теңбіл, торы, шұбар)
|
Смайлик
|
Үй тап
|
|
«Менің сүйікті жануарым»
тақырыбына эссе жазу
|
Сабақтан кейінгі рефлексия
|
Не сәтті өтті?
Неліктен?
|
Не сәтсіз өтті?
Неліктен?
|
Сабақта кездескен қиындықтарды шешу үшін
не істеймін?
|
Ойыншық
тігу мен тақырыпқа сай ертегі құрастыру сәтті өтті. Оқушылар бар ынтасымен
беріле отырып шығармашылығын көрсете білді.
|
Рефлексиялық
кезеңде жылқы туралы мағлұматты аз білетіндігі көрінді. Себебі, сабақ кезінде
қосымша мәлімет қолданылмағандықтан
|
Оқушыларға
қосымша дерек жинауға мүмкіндік беру. Шығармашылығын жетілдіру.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.