Excel/ Ввод формул. Автозаполнение. Абсолютные и относительные ссылки

Практическая работа

Ввод формул. Автозаполнение.
Абсолютная и относительная адресация.

Цель работы: формирование навыков работы в среде Excel при вводе формул. Получить понятие: автозаполнение ячеек, абсолютная и относительная индексация.

Ход работы:

1.      Открыть файл Зарплата (сетевая папка Задания_учитель)

	А	В	С	D	E	F
1	Фамилия	Оклад	Ставка	Зарплата	Налоги	К выдаче
2	Иванов	4000	1
3	Петров	7000	2
4	Сидоров	6000	3
5	Акимов	9000	1

2.      Ввести данные, согласно таблице.
 

3.      Вычислить зарплату. Ввести в ячейку D2 формулу = B2*C2.
Для остальных ячеек (D3:D5) выполнить автозаполнение.

4.      Для подсчета налога введите в ячейку Е10 ставку налога 13%. В ячейку Е2 введите формулу = D2*$E$10. E10 не изменяется.
Выполнить автозаполнение (для E3:E5)

5.      Для расчета «К выдаче» в ячейку F2 введем формулу = D2-Е2.
Выполнить автозаполнение (для F3:F5)

6.      Сохранить в папке Ответы_Ученик …(номер компьютера)

7.      Сообщить преподавателю о выполнении работы

При выполнении задания вы:

• формируете навыки по выполнению операции автозаполнению ячеек и диапазонов.
• знакомитесь со ссылками на данные: абсолютными, относительными и их использованием в расчетах.

ПРОЕКТ  УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО  ЗАНЯТИЯ

Профессия – «Слесарь по ремонту автомобилей. Маляр»

Курс – 2

Предмет: Информатика и ИКТ

Объем времени: 35 часов

Место предмета в учебном плане: общеобразовательный предмет

Тема № 9 в предмете:  Информатика и ИКТ

Тема УВЗ №58: Ввод формул. Автозаполнение. Абсолютные и относительные ссылки

Межпредметные связи: математика

Уровень усвоения: 1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств) с элементами 2. – репродуктивного (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Цели проведения УВЗ:

образовательная –  формировать у обучающихся знания, умения, навыки для работы на ПК в среде электронных таблиц Excel при вводе формул, автозаполнении

развивающая – развивать творческое мышление, интеллект, умение анализировать и применять ранее полученные знания при работе на ПК

воспитательная – прививать навыки максимально реализовать себя на уроке, воспитывая чувство ответственности и дисциплины

Форма организации учебной деятельности:

 Индивидуальная, фронтальная, в парах.

Критерии и нормы достижения целей:

1)     имеют представление о вводе формул, автозаполнении, абсолютной и относительной адресации

2)    выполнение самостоятельной работы – 100%

Задачи УВЗ:

1.     актуализировать  опорные знания с целью последующего применения на занятии (общие вопросы + тестирование)

2.     продемонстрировать презентацию «Ввод формул. Автозаполнение. Абсолютные и относительные ссылки» с целью акцентирования внимания обучающихся на трудностях, возникающих вводе данных и формул, и формирования представления об абсолютных и относительных ссылках

3.     оценить уровень усвоения нового материала (выполнение работы на компьютере)

Выбор учебного материала: 

Средства обучения: Информационный материал лабораторной работы, тест, обучающая презентация в среде PowerPoint, программа MS Excel, ПК, мультимедийный проектор, экран.

План урока

1.     Организационное начало (3 мин.)

2.     Актуализация знаний (вопросы +тест) (10 мин.)

3.     Объяснение нового материала (12 мин.)

4.     Закрепление нового материала (работа на ПК) (13 мин.)

5.     Физкультурная пауза (2 мин)

6.     Подведение итогов (2 мин)

7.     Домашнее задание. (2 мин.)

8.     Рефлексия. (1 мин.)

Пояснение к некоторым этапам

Этап	Цель этапа	Деятельность преподавателя	Деятельность обучающихся	ФОрг и СО	Показатели достижения цели
Организационный	Добиться готовности к уроку Мотивировать обучающихся к деятельности	Проверяет явку и готовность к уроку (наличие тетрадей, ручек, учебников) Определение целей и задач урока	Готовятся к уроку Слушают преподавателя		Обучающиеся готовы к уроку, проявляют внимание
Актуализация знаний «Рабочий лист Excel», «Операции с ячейками»	Выявить уровень освоения материала предыдущих уроков темы	Задает вопросы: 1. С какой программой вы начали работать на прошлом занятии? 2. Какими способами можно открыть программу Excel? 3. Какие данные можно вводить в ячейки? 4. Почему документ Excel называют книгой? Корректирует ответы обучающихся Проводит дополнительно тестирование для более полного выявления знаний (раздает карточки для ответов, просит подписать, ответить на вопросы, выполнить взаимоконтроль)	Работают с конспектами, вспоминают, обдумывают, отвечают на вопросы: 1. Электронные таблицы - Excel    2. Пуск-программы-MS Office- MS Office Excel; ярлык на Рабочем столе; с помощью контекстного меню создать лист Excel. 3. Текст, число, формула 4. Потому что  документ состоит из листов Подписывают листы ответов, отвечают на вопросы теста, выполняют взаимоконтроль, ставят баллы	Фронтальный опрос, беседа Презентация (слайды 1-2) Презентация (слайды 3-6)- вопросы теста и критерии оценки за тест	Участие большинства обучающихся в беседе, правильные ответы на вопросы Критерии оценки: 1 ответ – 1 балл Участие всех обучающихся
Объяснение нового материала	Сформировать представление о вводе формул в ячейки, автозаполнении, отличии абсолютной адресации от относительной	Задает вопрос о возможности ввода в ячейки формул, обращает внимание на возможность проведения расчетов с помощью Excel Сообщает тему урока, цель, задачи. Рассказывает о правилах ввода формул, автозаполнении; акцентирует внимание обучающихся на особенностях абсолютной и относительной адресации ячеек; показывает приемы использования в Excel. Поддерживает внимание вопросами. Предлагает высказать предположение, когда удобно применять автозаполнение.	Вспоминают, обдумывают, отвечают на вопросы во время беседы, делают выводы Записывают в тетради тему урока Слушают и смотрят презентацию,  записывают в тетрадь правила ввода формул, пояснение к автозаполнению, абсолютной и относительной адресации ячеек. Высказывают свое мнение. Смотрят приемы использования в Excel, слушают преподавателя.	Беседа, демонстрация презентации (слайд 7-15), Excel, тетради обучающихся	Проявляют устойчивый интерес к теме урока. Имеют представление о вводе формул, автозаполнении, отличии абсолютной адресации от относительной
Закрепление нового материала	Проконтролировать уровень освоения материала	Выдает задание для работы на компьютере Координирует деятельность обучающихся Следит за осанкой, аккуратностью выполнения задания	Самостоятельно выполняют задание на компьютере, используя дидактический материал и тетради. Показывают выполненное задание преподавателю, сравнивают с эталоном	презентации (слайд 16) дидактический материал с заданием, эталон выполнения	Выполнение задания Критерии оценки за работу: 100% - 10 баллов 50% - 5 баллов
Физкультурная пауза	Снять напряжение глаз после выполнения задания на компьютере	Координирует выполнение упражнения (для глаз)	Выполняют упражнение для глаз	Презентация (слайд 17)	Отдых для глаз, снятие напряжения после работы на компьютере
Подведение итогов	Убедиться в сформированности представления о вводе формул, автозаполнении, абсолютных и относительных ссылках	Возвращается к цели урока, просит обучающихся определить, достигнута ли цель урока Выставляет оценки в журнал согласно критериям оценки	Убеждаются в достижении цели урока	Презентация (слайд 18) Беседа	Освоение материала – 100% «5» и «4» - «3» -
Домашнее задание	Углубить знания обучающихся  о правилах ввода формул, использовании автозаполнения и адресации ячеек	Сообщает тему домашнего задания: 1) повторить материал, записанный на уроке 2) Придумать таблицу расчетов по профессии	Записывают в тетради домашнее задание	Презентация (слайд 19): Повторить материал, записанный на уроке Придумать таблицу расчетов по профессии
Рефлексия	Определение эмоционального состояния обучающихся после урока	Предлагает оценить свое состояние в конце урока, раздает карточки	Оценивают свое состояние	Карточки	Большинство довольно уроком

 

Ваше настроение в конце урока
Я доволен	Мне безразлично	Я устал

1. На уроке я работал 2. Своей работой на уроке я 3. Урок для меня показался 4. За урок я 5. Мое настроение 6. Материал урока мне был 7. Домашнее задание мне кажется активно / пассивно доволен / не доволен коротким / длинным не устал / устал стало лучше / стало хуже понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным интересным / неинтересным

Критерии оценки

 

Устные ответы

1 ответ

1 балл

Тест

Количество вопросов	Количество баллов
9-10 вопросов	10 баллов
6-8 вопросов	6 баллов
4-5 вопросов	2 балла
0-3 вопроса	0 баллов

Работа на ПК

Объем выполненной работы	Количество баллов
100%	10 баллов
50%	5 баллов

Итог

Количество баллов	Оценка
20 и более баллов	5
От 15-19 баллов	4
От 10-14 баллов	3
меньше 10 баллов	2

Тема урока:Электронные таблицы Excel

Ввод формул. Абсолютная и относительная индексация.

Тип урока: Лабораторно-практическая работа.

Обучающие цели:

 Формировать знания, уменья, навыки учащихся для работы на ПК в среде электронных таблиц Excel, при автозаполнении и вводе формул.

Развивающие цели:

Развивать творческое мышление, интеллект, умение анализировать и применять ранее полученные знания при работе на ПК.

Воспитательные цели:

 Прививать навыки максимально реализовать себя на уроке, воспитывая чувство ответственности и дисциплины, проявить себя, как личность.

Форма организации учебной деятельности:

 Индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Метод обучения:

 Объяснительно-иллюстративный, сущностно- репродуктивный, продуктивный.

Средства обучения: Информационный материал лабораторно-практической  работы, тест, обучающая презентация в среде PowerPoint, ПК, мультимедийный проектор.

Межпредметные связи: Экономика, бухучет.

План урока

№ Этапа урока	Дидактические задачи	Краткое содержание	Работа преподавателя	Работа учащихся	Уровни усвоения
1	Мотивация деятельности учащихся	Урок Электронные таблицы Excel. Автозаполнение. Ввод формул. Абсолютная и относительная адресация.	Определение целей и задач урока
2	Контроль и коррекция знаний по теме «Рабочий лист Excel», «Операции с ячейками».	Тестирование.Взаимоконтроль. Коррекция знаний посредством устного опроса и диалога.	Трансляция презентации. Диалог с учащимися.	Работа с тестами. Взаимоконтроль в парах. Устные ответы.	2
3	Объяснение нового материала	·       Ввод формул ·       Автозаполнение ·       Относительная и абсолютная адресация	Объяснение нового материала с одновременной трансля цией выполнения л\р в среде Excel.	Усвоение нового материала. Оформление конспекта.	2
4	Работа на ПК	Дан текст задания. Выполнение л\р «Расчет электроэнергии»	Наблюдение, помощь преподавателя	Работа на ПК. ·       Ввод  данных ·       Ввод формул ·       Выполнение автозаполнения	2
5	Подведение итогов.
6	Подведение итогов.
7	Домашнее задание.	«Придумать таблицу расчетов по профессии»

Сводная таблица итогов

Номер	Фамилия	Тест	Устные ответы	Выполнение П\р	Итог	Оценка
№1
№2
№3
№4
№5
№6
№7
№8
№9
№10
№11
№12
№13
№14

Сообщение преподавателя

Сегодня на уроке сначала  вспомним, что вы проходили на прошлом занятии, выполните задание в тестовой форме (на повторение пройденного материала), ознакомитесь с новым материалом, затем на компьютере выполните  практическую работу.

Критерии оценки:

Тест ___________

Дата ___________

Группа _________

Фамилия, имя

________________
________________

Вопрос	Ответ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Вопрос	Ответ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Тест ___________

Дата ___________

Группа _________

Фамилия, имя

________________
________________

Вопрос	Ответ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Тест ___________

Дата ___________

Группа _________

Фамилия, имя

________________
________________

Тест ___________

Дата ___________

Группа _________

Фамилия, имя

________________
________________

Вопрос	Ответ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Тест ___________

Дата ___________

Группа _________

Фамилия, имя

________________
________________

Вопрос	Ответ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

• 1 слайд

  Электронные таблицы Excel
  
  
  Excel 2003
  Excel 2007
  OpenOffice.org Calc
  

• 2 слайд

  Рабочее окно
  

• 3 слайд

  Вопрос
  Адрес ячейки
  Заголовки строк
  Заголовки столбцов
  Поле имени
  Строка формул
  Ответ
  Имена столбцов
  Номера строк
  Имя столбца и номер строки
  Поле с информацией ячеек
  Поле с адресом текущей ячейки
  Установить соответствие
  ОПРЕДЕЛИТЬ
  Задание в тестовой форме
  Excel
  

• 4 слайд

  Задание в тестовой форме
  Вопрос
  Одну ячейку
  Ячейки в шахматном порядке
  Столбец
  Строку
  Диапазон ячеек
  
  Ответ
  Щелчок левой клавишей с клавишей Ctrl.
  Щелчок левой клавишей.
  Щелчок по заголовку столбца.
  Протаскивание от угла до угла в области ячеек или стрелками с клавишей Shift.
  Щелчок по заголовку строки.
  
  Установить соответствие
  КАК ВЫДЕЛИТЬ
  Excel
  

• 5 слайд

  Номера правильных ответов
  

• 6 слайд

  Критерии оценки за задание в тестовой форме
  

• 7 слайд

  Данные в ячейках таблицы
  Число
  Последовательность
  любых
  символов
  Целое, вещественное
  Выражение, задающее
  последовательность
  действий
  Текст
  Формула
  

• 8 слайд

  Ввод формул Автозаполнение Относительная и абсолютная адресация
  

• 9 слайд

  Формулы
  Арифметические операции, применяемые в формулах
  =0,5*(А1+В1)
  =С3^2
  Формула всегда начинается знаком «=»
  !
  

• 10 слайд

  Вычисления по формулам
  Для ввода в формулу имени ячейки достаточно поместить табличный курсор в соответствующую ячейку.
  В процессе ввода формулы она отображается как в самой ячейке, так и в строке ввода.
  После завершения ввода (нажатие Enter) в ячейке отображается результат вычислений по этой формуле.
  Для просмотра и редактирования конкретной формулы достаточно выделить соответствующую ячейку и провести её редактирование в строке ввода.
  

• 11 слайд

  Формулами можно заполнить другие ячейки.
  Для этого нужно потянуть за маркер заполнения (черный квадрат в правом нижнем углу активной ячейки) – автозаполнение.
  
  
  При этом адреса ячеек изменяются (индексируются).Чтобы избежать индексации адресов применяется $.
  

• 12 слайд

    Виды адресации ячеек
  

• 13 слайд

  Режим
  выполнения
  вычислений
  Режим
  отображения
  таблицы
  Режимы работы ЭТ
  Режимы работы электронной таблицы
  

• 14 слайд

  Режим отображения таблицы
  Отображение значений
  Отображение формул
  В ячейках
  отображаются
  формулы
  (по установке)
  В ячейках
  отображаются
  значения
  (по умолчанию)
  

• 15 слайд

  Автоматический
  Ручной
  Значения
  пересчитываются заново
  при подаче сигнала
  (по установке)
  При каждом вводе
  нового значения
  в ячейку документ
  пересчитывается
  заново
  (по умолчанию)
  Установка режима вычислений по формулам:
  Формулы-Параметры вычисления-Автоматически/Вручную
  Режим выполнения вычислений
  

• 16 слайд

  Работа на компьютере
  Открыть файл «Зарплата» (сетевая папка Задания_учитель)
  Эталон
  выполнения
  задания
  Задание
  

• 17 слайд

  Комплекс упражнений
  для глаз
  Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем раскрыть глаза, расслабить мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
  
  Посмотреть на переносицу и задержать взор на счет 1-4. До усталости глаза не доводить. Затем открыть глаза, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
  
  ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
  

• 18 слайд

  Работа на компьютере
  Критерии оценки
  Устные ответы
  Тест
  Итог
  

• 19 слайд

  Домашнее задание
  Повторить материал, записанный на уроке
  Придумать таблицу расчетов по профессии
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Ввод формул. Автозаполнение. Относительная и абсолютная адресация
  
  продолжение
  Электронные таблицы Excel
  

• 22 слайд

  Относительная
  Абсолютная
  Смешанная
    Виды ссылок
  D25
  $D25
  E$14
  A$5
  $C$2
  H18
  B$10$
  $B$10
  

• 23 слайд

  Работа на компьютере
  Открыть файл «Расход электроэнергии» (сетевая папка Задания_учитель)
  Эталон
  выполнения
  задания
  Задание
  

• 24 слайд

  Комплекс упражнений
  для глаз
  Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем раскрыть глаза, расслабить мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
  
  Посмотреть на переносицу и задержать взор на счет 1-4. До усталости глаза не доводить. Затем открыть глаза, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
  
  

• 25 слайд

  Домашнее задание
  Придумать таблицу расчетов по профессии
  

• 26 слайд

  Задание на карточке
  Варианты 1 и 2
  
  
  
  Критерии оценки
  5 заданий – 10 баллов
  3-4 задания – 5 баллов
  0-2 задания – 0 баллов
  

• 27 слайд

• 28 слайд