Урок
чтения по теме "Е.Чарушин «Теремок»" (1-й класс)
Учитель
МОУ «Романовская СОШ»
Мартьянова
Т.Г.
Образовательные
цели.
1.Познакомить
с русской народной сказкой “Теремок” и авторской в
обработке Е. Чарушина
2. Развивать навык
выразительного чтения сказки по ролям;
3. Способствовать
развитию интереса к произведениям устного народного творчества.
Воспитательные
цели.
1.Воспитывать
любовь к русской литературе.
2.Формировать умение
слушать своих одноклассников.
3.Формировать здоровый
образ жизни.
Развивающие
цели.
1. Развивать
речевые умения, творческие способности, память.
2. Развивать умение
работать с текстом.
Оборудование:
портрет Е. И. Чарушина, рисунки с изображением героев сказки, компьютер,
видеопроектор, экран
Ход урока
1. Организационный момент
Учитель:
2. Познавательная минутка (”Жужжащее”
чтение)
– Что интересного узнали
из прочитанного сегодня? (Ответы учащихся).
3. Проверка д/з
4.Новая
тема
- Сегодня мы
начинаем изучать новый раздел, который называется так:
(на
экране): Сказкизагадкинебылицы
Чтение
диалога с писателем на с. 30 учебника по цепочке.
-
Посмотрите на обложки, может кто-нибудь увидел, чем они отличаются?
– Почему одни
сказки мы называем народными, а другие – авторскими?
- Если есть автор сказки, то это - сказка авторская.
- А если у сказки нет
автора, то как такая сказка называется? (народная)
( На экране появляется схема).
СКАЗКИ
народные
авторские
- Приведите примеры народных сказок.
– Сегодня мы отправляемся в сказку.
Угадайте, как она называется?
Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была:
В доме том в конце концов
Стало множество жильцов.
(«Теремок».)
-Вспомните русскую народную сказку «Теремок».
– Прочтите названия животных – героев
сказки «Теремок» – сначала по слогам, затем целыми словами:
На экране:
Мышка-
норушка
Лягушка-
квакушка
Зайчик-
побегайчик
Лисичка-
сестричка
Волчок-
серый бочок
Медведь
косолапый
-Почему эта сказка называется народная?
(Потому что её сочинил народ).
-Назовите её героев в том порядке, в каком
они появляются в сказке.
Чтение сказки
учителем.
-На этом уроке мы
будем читать литературную сказку «Теремок». Её так назвали, потому что у
неё есть автор – Евгений Чарушин. Как сказал сам Чарушин: «Я писал маленькие
рассказы о маленьких животных для маленьких детей
(Слово учителя о писателе, показ
портрета).
Евгений Иванович Чарушин (1901–1965)
Еще в детстве Чарушин полюбил природу, наблюдал за животными, пытался их
рисовать, писал стихи.
В дальнейшем Чарушин совмещал обе свои профессии – писателя и художника. Ему
принадлежат превосходные рисунки к книгам В. Бианки, М. Пришвина, И.
Соколова-Микитова, К. Ушинского, С. Маршака.
«Больше всего я люблю, – писал Чарушин, – изображать молодых животных,
трогательных в своей беспомощности и интересных потому, что в них уже
угадывается взрослый зверь».
5. Физкультминутка.
- А теперь ребята, встали!
- Быстро руки вверх подняли,
- В стороны, вперёд, назад,
- Повернулись вправо, влево,
- Тихо сели, вновь за дело!
Подготовка к чтению
–Прочтите слова, записанные на доске,
сначала по слогам, а потом целыми словами.
На экране: ос-та-но-ви-лась –
остановилась
в те-ре-моч-ке – в теремочке
не-вы-со-ком – невысоком
не от-ве-ча-ет – не отвечает
рас-пе-вать – распевать
у-вёр-тыш – увёртыш
за-бра-лась – забралась
-Объясните значение слова «увёртыш».
Увёртыш – умеющий увертываться от опасности.
– На какие особенности героев указывают их
имена?
Чтение
сказки по цепочке.
Вопросы по прочитанному .
– Понравилась ли
вам сказка?
– Что понравилось больше?
-
Выберите пословицу, которая больше всего подходит к этой сказке:
В тесноте
да не в обиде.
Знает
сорока, где зиму зимовать.
Согласие
крепче каменных стен.
-Почему именно эта
пословица?
-Назовите героев сказки.
Учитель
открывает на доске карточки с
изображением героев сказки.
–
Расположите карточки с героями в том порядке, в котором они появляются в сказке
Подготовка
к чтению по ролям
– Найдите в тексте
и прочитайте слова мышки.
-Найдите в тексте
и прочитайте слова лягушки.
-Найдите в тексте
и прочитайте слова зайки.
-Найдите в тексте
и прочитайте слова лисички.
– При чтении
выделяйте слова и предложения интонацией. Обратите внимание на знаки
препинания. Постарайтесь голосом передать особенности поведения и характера
действующих лиц сказки.
Физкультминутка
-
Герои сказок нас приглашают на веселую зарядку.
Нам
лениться не годится, помните ребята, (руки
вверх, в стороны)
Даже
звери с теремочка делают зарядку. (наклоны
в стороны)
Выходите
на зарядку: (маршируют
на месте)
Зайцы
скачут – скок, скок, да на беленький снежок, (прыжки
на месте, как зайчики)
Приседают,
слушают – не идёт ли волк, (приседают,
слушают)
Серый
волк бежит по лесу, а за ним бежит лиса, (бег
на месте)
Поднялись
у них трубою два пушистеньких хвоста, (руки через стороны
вверх)
А
ещё забыли мышку, мышку – серую малышку. (присели,
встали)
Молодцы
же вы ребята все садитесь на места.
Работа в группах-чтение по ролям
-Кто напомнит мне правила работы в группе? (Не шуметь. Работать
дружно, слаженно. Советоваться с товарищами.)
Инсценирование сказки
- Вот теперь самое
время поиграть в театр.
– Кто из вас был в
театре?
– Кто знает, как
нужно вести себя во время просмотра?
(Учитель распределяет роли, раздаёт
маски и характеризует героев)
-Мышка, каким
голосом будешь читать за мышку?
(Тоненьким
слабеньким голосом)
Лягушка (весёлая,
громкая, квакает)
Зайка
(попрыгунчик, звонким быстрый)
Лисичка (хитрая,
ласковая, надо обмануть)
Итог урока.
– С какой сказкой мы сегодня познакомились?
– Кто автор этой сказки?
– Чему учит нас эта сказка? (Дружбе, доброте …)
Домашнее задание.
– Если у вас будет желание, то дома вы
прочтёте сказку до конца.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.