Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / "Единицы массы тонна и центнер и соотношение между ними"

"Единицы массы тонна и центнер и соотношение между ними"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Единицы массы тонна и центнер и соотношение между ними

Гайсина А. Ш.

МОБУ «Башкирская гимназия»

учитель начальных классов

Цель: сформировать представление о новых единицах измерения массы (тонна, центнер) и умение преобразовывать единицы массы, сравнивать, складывать и вычитать их, установить соотношения между ними.



Ход урока.

Приветствие “Здравствуйте!”

поочередно касаемся одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев:

  • желаю (соприкасаются большими пальцами);

  • успеха (указательными);

  • большого (средними);

  • во всём (безымянными);

  • и везде (мизинцами);

Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

Какая орфограмма в слове? Непроизносимая согласная, ВСТВ- стечение согласных. Проверочное слово - здравия. Предлагаю вам отведать винегрет.

«Винегрет» – вопросы из разных областей знаний

  1. В грудной клетке человека 12 пар ребер. Сколько всего ребер у человека? (24 ребра)

  2. Зубную щетку необходимо менять один раз в четыре месяца. Семья Зубовых состоит из 5 человек. Сколько зубных щеток они покупают в течение года? (15 щеток)

  3. Сколько при этом они платят денег, если одна щетка стоит 20 рублей?(300 рублей).

  4. В 3 классе 26 учащихся,  любят чипсы 7  учащихся. Сколько в классе разумных учащихся? (19 учащихся)

  5. Сложи 2 наименьших трехзначных числа и узнаешь, сколько граммов фруктов должно входить в суточный рацион школьника? (200 граммов).

Пальчиковая гимнастика. Конструктор Slim Slice. Сделаем шарики (используя цвета: красный, зеленый и желтый, соединим 3 детали между собой )

23 ноября

Классная работа

Чистописание: 200 (ответ к последней задаче), характеристика числа.

Арифметический диктант:

  1. Найти произведение множителями которого является число 10. (100)

  2. Найти разность чисел 300 и 1.

  3. Найти частное чисел 1500 и 5.

  4. Увеличить 350 на 49.

  5. Уменьшить 200 на 18.

  6. Увеличить 50 в 4 раза.

  7. На сколько 500 больше 1?

  8. Найти сумму чисел 100 и 300.

  9. Стороны прямоугольника 10 и 50 см. Найдите площадь прямоугольника.

  10. Предыдущее числа 600.

Актуализация знаний

Работа по группам:

  1. Предлагаю вам решить примеры и прочитать ключевое слово.

2) Ребусы ДОЛИНА МАССАЖ МЕТРО. Исключив из каждого слова одну букву найдёте в них математический термин. 
3) Разделить все единицы измерений на группы (длины, времени, площади, массы)

4-5 группы работают за доской с кроссвордами ( Приглашаем самых маленьких к доске!)

Проверка Групповой работы.

  1. Какое ключевое слово получилось у 1 группы? А что такое величина? (Величина – это то, что можно измерить и результат выразить числом) Какие величины вы знаете? (массы, длины, времени, площади)

  2. Долина - углубление среди гор.

Массаж- лечебная процедура с растиранием тела.
Метро - подземный железнодорожный транспорт.

Какие слова получились?   ДЛИНА МАССА МЕТР  Какое слово лишнее? (масса) 
Почему?  (Метр – единица измерения длины.  С помощью массы мы измеряем вес предмета). 
3) меры, какая нам подходит группа? (меры массы)

Выявление места и причин затруднения

Итак, тема нашего урока « МАССА». 

Что такое масса? Какие единицы массы нам знакомы? (кг, г)
Назовите, соотношение между кг и г?  (1 кг = 1000г)
Фронтальная работа

Сова весит 3000г. Выразите её вес в кг. (3 кг)
Масса ежа 900 граммов. На сколько ёж легче совы? (на 2100 г) 
Заяц имеет массу 4 кг. Выразите его вес в граммах.(4000г)

Слон весит 5000кг Медведь 500кг 

Проблемное объяснение нового знания. 
Выразите массу слона и медведя в более крупных единицах массы. 
Почему не можем выполнить задание? 
(не знаем другие единицы массы – более крупные) 
Какая же
задача нашего урока? (познакомиться с другими единицами массы – более крупными)  Какие единицы измерения массы используются при взвешивании очень больших предметов? 


Проверка групповой работы (4,5)-тонна, центнер Слайд 2

Как при числах мы будем записывать слово «тонна»?  (т)  (ц)
Какова же
тема нашего урока? 

Слово «тонна» с греческого языка означает «бочка»,

слово «центнер» означает «весящий 100» ( 1т = 1000кг ; 1ц= 100кг)
Во сколько раз тонна больше центнера? 
(В 10 раз)
Значит можно отсюда определить, сколько в 1 тонне центнеров? (1 т = 10 ц)

Слайд 3

Работа в парах: Составить таблицу соотношений между единицами измерения массы.

Если 1 грамм умножить на 1000, то получим кг. Поэтому 1кг = 1000г

Если 1кг умножить на 100, то получим 1 центнер. Поэтому 1ц = 100кг.

Если 1ц умножить на 10, то получим 1 тонну. Поэтому 1т = 10ц.

Если 1кг умножить на 1000, то получим 1тонну. Поэтому 1т = 1000кг.

Слайд 4 На с. 104 проверим по учебнику таблицу.

Осталось запомнить правило!!! Слайд 5 Слайд 6 (В порядке убывания)

Реализация нового знания
1. Выразите массу слона в т. (5000 кг= 5 т) 
Выразите массу медведя в ц (500 кг= 5 ц)

2. Выразите в кг: 5 т, 6 ц, 17 т, 30 ц, 20 т, 19 ц. (у доски 3 человека)

Выразите в т: 9000 кг; 12000 кг; 60000 кг.
3. Решение задачи №7, с. 105

1) 860*2=1720 (т) - со 2 уч.

2) 4000-(860+1720) =1420 т

4. Задача на логическое мышление. 
Слон на четырёх ногах весит 5 т. Сколько он будет весить, если встанет на 2 ноги?

Физминутка на зрение слайд 7 Слайд 8

5. Подумайте, какими единицами при измерении массы пользовались и заполните пропуски:

Теперь немного отдохнем и, заодно, будем расширять свой кругозор. А знаете ли вы, какие животные на земле имеют самую маленькую массу?

Среди животных, как и среди людей, есть свои рекордсмены, достойные того, чтобы оказаться в книге рекордов Гиннеса. Кто-то признается самым сильным, кто-то самым быстрым, а кто-то может похвастать лишь своим весом. Самым большим и одновременно самым тяжелым животным на нашей планете признан синий кит. (Cлайд 9
Масса синего кита может достигать 150-200 т. Детеныш синего кита за сутки прибавляет в весе до 100 кг (75 г каждую минуту). Найти достойного соперника синему киту просто невозможно. Ведь даже динозавры, причем самые огромные не могли бы похвастаться столь мощным весом. 
На суше, как нам известно, рекордсмен в тяжелом весе – это слон. 
 При длине 6 м он весит больше 6 тонн. А среди птиц самой крупной считается страус.  
В противоположность самым тяжелым животным на нашей планете существуют и живут самые маленькие и мелкие животные. 
(Cлайд 10) 
– Отдохнули?
– И снова задача. 
(Cлайд 12) 
Задача: Три мальчика вступили в спор. Один из них считает, что масса бегемота 3 т, другой утверждает, что масса бегемота 3000 кг, а третий и вовсе называет – 30 ц. Кто же прав?
(правы все, т.к. выразили массу бегемота в разных единицах) (3 т = 3000 кг = 30 ц) Слайд 11

Физминутка: А вам пригодятся в жизни знания, полученные на уроке? Да, например, в магазине…

«В магазине»

МЫ пришли в магазин, в магазине 100 витрин

Чипсы, жвачку, «Колу», убираем в сторону.

Выход есть: смотри, бери: апельсины, мандарины,

Мандарины, апельсины - в них сплошные витамины.

Рефлексия учебной деятельности.

Вот такие у нас покупки (в пакете мандарины), на упаковке можно увидеть не только вес. Кто видел букву Е и сможет объяснить значение этой маркировки? Вернитесь к результатам мат. диктанта и запомните эти цифры.

Слайд 12

Блиц-опрос

Что больше 99 кг или 1 ц?
– Что меньше 11 ц или 11 кг?
– Назовите большую величину: 7 кг или 800 г?
– Назовите меньшую величину: 600 кг или 2000 г?
– Выберите большую величину: 80 ц, 80 кг, 80 т?
– Выберите меньшую величину: 10 ц, 2 т, 1001 кг?

Итог урока Закончите предложение:

-сегодня я узнал…

-оказывается, что…

-мне было интересно, потому что…

Вернемся к нашему конструктору и оценим свою работу на уроке

Зеленый – доволен своей работой, потому что почти не ошибался.

Желтый – немножко не доволен своей работой, потому что допускал неточности.

Красный – надо еще немного постараться, и успех будет!

С какими новыми единицами массы вы сегодня познакомились?
Для чего нужны такие единицы массы?
Какая единица массы больше кг, но меньше т?– Что еще хотели бы узнать по теме «Масса»?
Слайд (13-14)

В старину на Руси использовали другие меры массы. Они и сегодня встречаются в пословицах, поговорках, фразеологизмах

Д/З Детям предлагается объяснить смысл пословиц или поговорок, материал о старинных единицах измерения длины, которыми пользовались на Руси.

  • Болезнь входит пудами, а уходит золотниками.

  • Человека узнаешь, когда с ним пуд соли съешь.

  • Мал золотник, да дорог.

Спасибо за урок!






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров137
Номер материала ДБ-325383
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

3 месяца назад
Спасибо, буду использовать материал в своей работе.
3 месяца назад
Очень понравилось приветствие:Приветствие “Здравствуйте!” поочередно касаемся одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев: желаю (соприкасаются большими пальцами); успеха (указательными); большого (средними); во всём (безымянными); и везде (мизинцами); Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)
3 месяца назад
Спасибо большое за разработку такого замечательного и интересного урока.

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх