Единство человека и природы в стихотворении С.А.Есенина "Поёт зима, аукает..."

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

гимназия №44

Муниципального образования город Краснодар

Краснодарский край

Урок литературы

«Единство человека и природы в стихотворении

С.А.Есенина «ПОЕТ ЗИМА, АУКАЕТ…»

   Кушнарева Наталья  Владимировна,

учитель русского языка и литературы,

рабочий: 8(861)231-05-81

личный: 8-918-324-86-54

адрес электронной почты:

[e-mail]

«Единство человека и природы в стихотворении

 С.А.Есенина «ПОЕТ ЗИМА, АУКАЕТ…»

УМК: под редакцией Г.С.Меркина « Литература. 5 класс».

Тип урока:  урок комплексного применения УУД при выполнении  компетентностно-ориентированных заданий с элементами групповой и проектно-исследовательской деятельности.

Цель:                 

                       Образовательная

1.   Познакомить учащихся с творчеством С.А.Есенина;

2.   Развивать умения анализировать художественный текст;

3.   Развивать навыки выразительного чтения поэтических текстов.

Развивающая

1. Развивать информационную компетенцию: навыки работы с различными источниками информации (публицистический текст, словарная статья, монологическая речь учителя, учащихся, окружающий мир).

2.Развивать предметную компетенцию: навыки выразительного чтения, устной и письменной монологической речи.

3.Развивать коммуникативную компетенцию: навыки группового взаимодействия.

4.Развивать учебно – познавательные компетенции: исследовательские навыки познания, умение действовать самостоятельно, добывание знаний непосредственно из реальности

6. Развивать творческие способности учащихся.

Воспитательная

1.Формировать социокультурную компетентность: бережное отношение к родному русскому языку, воспитание чувства патриотизма на основе изучения лирических произведений.

Формируемые УУД
Личностные	Коммуникативные	Познавательные	Регулятивные
·        Познавательный интерес к литературе и творчеству поэтов XX века	·   Определять актуальность произведений для читателей  разных поколений; ·   Вступать в диалог с другими читателями.	·   Основы изучающего и поискового чтения	·      Самостоятельно формулировать тему, проблему урока, его цели; ·      В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки своей работы

Планируемые результаты
Предметные	Метапредметные	Личностные
·      Понимать художественный текст; ·      Давать его смысловой анализ на основе наводящих вопросов; ·      Интерпретировать прочитанное; ·      Выявлять авторскую позицию, определяя свое отношение к этой позиции.	·        Овладение умением подбирать аргументы при обсуждении произведения.	·        Формирование собственного круга чтения.

Оборудование:  

- учебник; 

- мультимедийная презентация;

- аудиозапись стихотворения;

- диск-приложение к УМК;

- карточки.

Этап урока	Форма работы	Содержание	Деятельность учителя		Деятельность ученика	УУД
I. Самоопределение к деятельности, целеполагание. Совместное определение цели и  задач урока, этапов и форм работы.	Беседа	Знакомство с тематикой стихотворения «Поет зима, аукает…»	Продолжает знакомить учащихся с миром поэзии С.Есенина		Настраиваются на плодотворную работу с поэтическим текстом.	Регулятивные, познавательные.
II. Этап актуализации знаний и фиксации затруднений в деятельности	Аудиозапись стихотворения, иллюстрации картин русских художников.	Знакомство со стихотворением  «Поет зима, аукает…»	Беседа: - Вы прослушали стихотворение. Выскажите свое мнение.		Выражают свое мнение о поэтическом тексте.	Коммуникативные
III. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала	Компетентностно-  ориентированное задание.  Работа с текстом	Стр.74 -75 (учебник)	Консультирует учащихся по правила анализа поэтического текста.		Выразительное чтение стихотворения	Познавательные (понимание текстов, извлечение необходимой информации; – подведение под понятие) Коммуникативные
Работа по теме урока	Словарная работа	Вопросы № 1,2,6 стр.25-27	Организует работу и  консультирует учащихся		Работа по рабочей тетради	Познавательные
IV.  Физминутка	Физические упражнения	Зарядка для кистей рук (встряхивать руками и сжимать и разжимать пальцы) Мы писали, мы писали, Наши пальчики устали, Мы немножко отдохнем И опять писать начнем.	Проговаривает считалку	Выполняют физминутку		Регулятивные Познавательные
Закрепление знаний	Использование электронного приложения к УМК	Проведение теста по художественным средствам и биографии поэта	Организует работу и  консультирует учащихся	Выполняют тест		Познавательные
Проектное задание	Составление «Буриме» ( в группах по 2-4 человека)	Заполнение карточек с рифмованными окончаниями строк.	Раздает карточки  и контролирует мини-проект.	Обсуждают в группе, предлагают свои варианты фраз. Защищают проект.		Коммуникативные Познавательные Личностные Регулятивные
V. Подведение итогов,  рефлексия	Беседа	Продолжите предложение: Сегодня я повторил(а), (что?) Сегодня я научился(лась)…. Я не совсем понял(а)…     Как я оцениваю свою работу на уроке?	Задает вопросы	Отвечают на вопросы и делают вывод о роли поэзии С.Есенина в литературе и жизни русского человека.		Регулятивные  Личностные
VI. Домашнее задание	Разноуровневое домашнее задание	1.     Выучить стихотворение наизусть; 2.     Стр.77, задание 8,9,10; 3.     Сочинить стихотворение о зиме.	Озвучивает задание	Записывают в дневник		Познавательные Личностные