827731
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыСтатьиЕдинство семьи и школы в воспитании детей младшего школьного возраста

Единство семьи и школы в воспитании детей младшего школьного возраста

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Асташина Г.В.,

г.Исилькуль,

МБОУ «Исилькульский лицей»


Единство семьи и школы в воспитании учащихся


Воспитание – самая тяжелая, сложная, беспокойная работа на свете. Чтобы достичь успеха, требуется максимум терпения, здравого смысла, ответственности, чувства юмора, такта, любви, мудрости, сознательности и всевозможных знаний. В то же время воспитание детей может принести самые радостные и благодарные переживания в жизни, когда чувствуешь наставником нового, единственного в своем роде человека.

Все начинается с детства... Эта гениальная в своей простоте истина известна каждому педагогу. Но, к сожалению, не всегда хватает сил и возможностей на последовательное ее воплощение в жизнь с получением конкретного воспитательного результата. Анализируя опыт работы средней школы, мы часто сталкиваемся с последствиями тех нерешенных проблем, истоки которых в начальной школе. Здесь и проблема адекватной самооценки, и пошатнувшаяся вера ребенка в свои творческие силы, несложившиеся умения строить отношения с окружающими людьми. Прав был В.А. Сухомлинский, когда писал: «То, что упущено в детстве, трудно, почти невозможно наверстать в зрелые годы». Начальная школа — это то звено школы, где большую роль играет создание своеобразного творческого ансамбля «Дети—учителя—родители». Развивая идеи педагогики сотрудничества, организуя творческое взаимодействие детей и взрослых, я стараюсь создать максимально комфортную атмосферу для становления растущей личности, формирования тех социально ценных качеств, на которые во все последующие годы ориентируется школа: инициатива, самостоятельность, целеустремленность и т.д. Я убеждена, что сегодня — как никогда раньше — школа без семьи и семья без школы не способны справиться со сложнейшими задачами воспитания человека. Только вместе с родителями мы можем реализовать поставленные задачи: создать благоприятные условия для раскрытия способностей, помочь ребенку по достоинству оценить красоту окружающего мира, научиться понимать другого человека, любить и быть любимым.

Родители были, есть и будут для школьников наиболее значимыми лицами, обладающими обширным арсеналом возможностей влияния на процесс формирования личности ребёнка. Поэтому для классного руководителя очень важно установить контакт с семьёй ребёнка, достичь согласия в воспитании общей культуры, в создании эмоционально-благоприятного климата, ориентируемого на общечеловеческие ценности.

Основная педагогическая задача классного руководителя: создать дружный, сплоченный коллектив, обеспечивающий личное саморазвитие учащихся, понимание самих себя и своего места среди людей, а также закономерностей мира, в котором они живут, осознание личных перспектив. Я помогаю ребятам находить в каждом из них что-то хорошее, делиться этим хорошим, вовлекать их в поиск того, как можно сделать жизнь в классе разнообразной, увлекательной, полезной, учу проявлять творческую заботу о своём классе и школе, о близких и далеких людях, о родном крае. У детей постепенно вырабатывается привычка заботиться об окружающих и думать не только о себе, но и о других, стремиться к тому, чтобы всем было хорошо и интересно. В своей практике я использовала разнообразные формы работы воспитательной деятельности, но одной из эффективных форм в последнее время считаю сотрудничество школы и семьи, организацию творческого взаимодействия детей и взрослых.

Работа с моими предыдущими выпусками помогла мне оценить положительное влияние на становление личности каждого ребёнка через работу с родителями. На родительских собраниях я видела заинтересованных родителей, готовых не только быть участниками воспитательного процесса, но и организаторами. К каждому родительскому собранию я тщательно готовлюсь, продумываю цель мероприятия. Часто использую в своей практике игры, способствующие сплочению родительского коллектива. Собрания провожу в различных формах, что привлекает родителей на очередную встречу: круглый стол, мастерская, диспут, деловая игра, конкурсы, практикумы, праздник, родительские конференции. Родители с удовольствием принимают участие, положительно отзываются по окончанию собрания. В своей работе использую приглашения, печатные памятки, анкеты, советы в помощь родителям, встречаюсь для индивидуальных бесед, совместные с родителями внеклассные мероприятия, «Час родительского мастерства». Посещаю семьи на дому, с целью ознакомления с материальными условиями жизни семьи, её психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье и изучения положительного опыта семейного воспитания с целью его распространения.

В основе классного самоуправления лежит коллективная творческая деятельность детей, учителя и родителей.

Я предоставляю школьникам возможность самим быть организаторами своих дел, проявлять инициативу. Учу их подбирать материалы для праздников, распределять задания. Таким образом, дети приобретают организаторские навыки и умения, развивают самостоятельность, у них появляется чувство ответственности за выполнение порученного дела, т.е. формируются активная деятельность и жизненная позиция.

Система поручений требует от учащихся постоянного осмысления и совершенствования своей деятельности. «Как сделано?», «Кем?», «Что помогало и что мешало в работе?», «Как избежать возможных неудач?» - эти и другие вопросы помогают им осознать личный вклад в успех общего дела и позволяют моделировать будущее своего класса.

В каждого ребенка надо верить. Найти в нем ту главную изюминку, которая его красит, пусть он неудачник в учебе, но у него доброе сердце, он, не задумываясь, пойдет на помощь. Каждый ребенок чем-то одарен, поэтому стоит за него постоять.

Счастливая возможность быть вместе с моими воспитанниками на многих уроках, проводить занятия по разным предметам и направлениям позволила незримой нитью эмоций, настроений, устремлений связать все часы пребывания в стенах школы в целое, называемое просто и ёмко: школьный день.

Я абсолютно согласна с античным афоризмом: «Кто успевает в науках, а отстаёт в добрых нравах, тот скорее отстаёт, чем успевает». Поэтому и на уроках и во внеурочное время ставлю перед собой воспитательные задачи: воспитание гражданственности, патриотизма, толерантности, воспитание чувства товарищества, взаимопомощи, уважения к старшим. Открываю путь к сердцу и уму маленького читателя посредством народной мудрости пословиц и поговорок, увлекательности загадок и веселого юмора большинства произведений устного народного творчества. На всех уроках формирую у детей навыки взаимодействия и сотрудничества, учу корректно общаться друг с другом.

Детский коллектив – это маленькая страна, в которой необходимо построить жизнь так, чтобы каждый чувствовал необходимость и нужность другого. Во внеурочное время мы с детьми часто проводим время, играя в различные игры. «Без игры нет и не может быть полноценного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности» (В.А.Сухомлинский).

В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям. Увлёкшись, дети не замечают, что учатся: познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас представлений, понятий, развивают фантазию. Даже самые пассивные из детей включаются в игру с огромным желанием, прилагая все усилия, чтобы не подвести товарищей по игре.

Любая работа с детьми начинается с улыбки, я стараюсь улыбаться, и моя улыбка тут же отражается на лицах моих учеников и создает атмосферу доверия и уважения. В каждом ребенке есть солнце, нужно только его зажечь, и постепенно, лучик за лучиком, оно все ярче и ярче светится. Работа в школе, общение с детьми доставляют мне огромное удовольствие. Не устаю удивляться, вдохновляться, поражаясь богатству внутреннего мира моих новых спутников, силе эмоций, азарту и мудрости детства, горящим в их глазках.

В нашем классе много хороших традиций. Одна из них – День открытых дверей для родителей. Это день, когда родители имеют возможность поприсутствовать на уроках в классе и посмотреть, как и чем занимается его собственный ребенок. Кроме того, родители часто приходят на уроки, чтобы лучше понять школьный материал и помочь своему ребенку в выполнении домашних заданий, посмотреть, как относятся к дочери или сыну товарищи по классу, как он отвечает урок. Но не все родители могут сами включиться в воспитательную работу с детьми. Некоторые из них просто не решаются прийти в школу, боясь, что помешают учителю, другие приходят только для того, чтобы помочь в хозяйственных делах. Поэтому моя задача как классного руководителя привлечь родителей к воспитательной работе с помощью различных форм. Главное, что должны осознать родители так это то, что нельзя подменять детей, делать работу за них, необходимо показать и научить, как надо сделать то, чего они еще не умеют делать, разъяснить, показать, проконтролировать их деятельность.

В первом классе я впервые ввела новую форму работы с родителями «Час родительского мастерства», это рассказы родителей, бабушек о труде, о своих интересах и увлечениях (вязание крючком и на спицах, вышивание, резьба по дереву, ремонт автомобилей, коллекционирование различных предметов, увлечение шашками и шахматами и т.д.). Эти беседы не только знакомят детей с разными профессиями людей, их занятиями, но и сближает весь классный коллектив. Умельцы-родители приносят с собой различные поделки, вещи, сделанные своими руками, приносят самые любимые книги семьи, фотографии. Иногда даже предлагают детям прийти к ним в гости, чтобы поближе познакомиться с семьей одноклассника.

Привлекая родителей к организации воспитательной работы, я определяю основное содержание этой работы. Помогаю родителям овладеть методами и приемами работы с детьми, осуществляю контроль за ходом работы. Безусловно, далеко не все родители будут принимать непосредственное участие в школьной воспитательной работе. Но в каждом классе есть родители, которые с радостью будут сотрудничать со школой. Задача учителя – привлечь их к активному участию в школьной жизни.

Еще одной из добрых традиций нашего класса стал День именинников, который проводят сами родители. К этому знаменательному дню готовятся родители, дети и классный руководитель. Основная задача – научить радоваться жизни, чувствовать себя нужным коллективу, приобщаться к культуре поведения. В конце праздника каждый именинник получает от друзей на память эмблему: осенний листочек, снежинку, цветочек, солнышко, вырезанные из бумаги, с различными пожеланиями.

Возрождение доверительного общения родителей и детей, традиций совместного проживания значимых событий, совместной деятельности и совместной радости закладывает фундамент успешности ребенка, уверенности в «тылах», в участливой поддержке родных. Только такое чувство не формируется в одночасье, оно выращивается благодаря опыту совместной деятельности детей и родителей.

Каждый человек вольно или невольно, сам или с помощью других выбирает свой путь в жизни. И хочет того он или не хочет – отвечает за свой выбор перед собой. Я не сожалею о выбранном мною пути. Я – учитель!

Я надеюсь, что все мои ученики тоже смогут выбрать свой жизненный путь, и их выбор поможет изменить этот мир к лучшему.


Общая информация

Номер материала: ДБ-058708

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.