Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Другое / Презентации / Ефективність уроку – стимул до успіху вчителя і учня
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Ефективність уроку – стимул до успіху вчителя і учня

библиотека
материалов
Мета педради 		Здійснити осмислення поняття «ефективність» і «ефективний урок...
Актуальність 	Проблема: 	низька мотивація учнів на другому і третьому рівнях...
« Урок – це дзеркало загальної і педагогічної культури вчителя, мірило йог...
Плюси й мінуси традиційного уроку Сильні сторони Чіткість педагогічного проце...
Плюси й мінуси традиційного уроку Слабкі сторони Переважання вербальних метод...
1.  Якщо клас не приведений в порядок 1) моя реакція залежить від ситуації; ...
3. Я вважаю за краще працювати під керівництвом людини, яка: пропонує простір...
Коли я бачу, що учень поводиться зухвало по відношенню до мене 1) вважаю за к...
7. На мою думку в шкільному колективі важливіше за все 1) працювати творчо  2...
9. Непередбачені ситуації на уроках 1) можна ефективно використовувати  2) кр...
Педагог надає можливість учням  самостійно приймати  рішення, прислухається д...
Педагог ухиляється від ухвалення рішень, передаючи ініціативу учням, колегам...
Вчитель використовує свої права, як правило, не вважаючи на думку дітей і ко...
Оцінка всіх навчальнихдисциплін за 5-бальною шкалою з точки зору їх цікавості...
ВДОСКОНАЛЕННЯ УРОКУ Непродуктивні прийоми Повідомляється тема заняття, цілі і...
ВДОСКОНАЛЕННЯ УРОКУ Непродуктивні прийоми Безперервний монолог вчителя; Відпо...
ВДОСКОНАЛЕННЯ УРОКУ Непродуктивні прийоми Проблемні ситуації вирішуються вчит...
Мета: Викласти теоретичний підхід до проблеми створення ситуації успіху на ур...
Мета: Розглянути способи використання прийомів і методів організації ситуації...
Цель: Выявить неоднозначность влияния успеха на учебную деятельность школьник...
Мета: Довести необхідність створення ситуацій успіху на уроці. Питання і завд...
Мета: Підвести підсумки і запропонувати проект вирішення педради. Питання і з...
Зміни в педагогічній діяльності Переорієнтація на особову модель взаємодії з...
Прийоми створення емоційного комфорту 	Продуктивні прийоми Систематичне схвал...
Контроль як засіб активізації діяльності 	Продуктивні прийоми Контроль має ко...
Міжособові взаємодії в процесі уроку Використання різних форм спілкування; Об...
34 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Мета педради 		Здійснити осмислення поняття «ефективність» і «ефективний урок
Описание слайда:

Мета педради Здійснити осмислення поняття «ефективність» і «ефективний урок». Аналіз впливу успіху на різні аспекти діяльності учнів і вчителя. Акумуляція зусиль і досягнень кожного вчителя, пошук способів, які спонукають у дітей прагнення і бажання вчитися. Систематизація прийомів і методів конструювання на уроці ситуації успіху.

№ слайда 3 Актуальність 	Проблема: 	низька мотивація учнів на другому і третьому рівнях
Описание слайда:

Актуальність Проблема: низька мотивація учнів на другому і третьому рівнях вчення, низький інтелектуальний рівень учнів в основній школі і старшій школі, культура знань вчителем психологічних основ уроку, психофізіологічних і соціально-психологічних особливостей учнів.

№ слайда 4 « Урок – це дзеркало загальної і педагогічної культури вчителя, мірило йог
Описание слайда:

« Урок – це дзеркало загальної і педагогічної культури вчителя, мірило його інтелектуального багатства, показник його кругозору, ерудиції» В.О. Сухомлінський

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Плюси й мінуси традиційного уроку Сильні сторони Чіткість педагогічного проце
Описание слайда:

Плюси й мінуси традиційного уроку Сильні сторони Чіткість педагогічного процесу; Систематичний характер вчення; Ідейно-емоційна дія вчителя на учнів; Велика кількість інформації, наочності, ТЗН.

№ слайда 7 Плюси й мінуси традиційного уроку Слабкі сторони Переважання вербальних метод
Описание слайда:

Плюси й мінуси традиційного уроку Слабкі сторони Переважання вербальних методів вчення; Фронтальна форма роботи; Зрівняльний підхід до учнів; Відсутність можливості враховувати індивідуальні особливості тих, хто навчається; Шаблонна побудова уроку з 1 до 11 класу; Домінування монологічної форми навчання, нераціональний розподіл часу на уроці; Перенесення тягаря роботи на домашню підготовку.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 1.  Якщо клас не приведений в порядок 1) моя реакція залежить від ситуації; 
Описание слайда:

1.  Якщо клас не приведений в порядок 1) моя реакція залежить від ситуації;  2) я не звертаю на це увагу; 3) не можу почати урок. 2. Я вважаю своїм обов'язком зробити зауваження, якщо дитина порушує порядок в громадському місці   1) залежно від ситуації  2) ні    3) так

№ слайда 10 3. Я вважаю за краще працювати під керівництвом людини, яка: пропонує простір
Описание слайда:

3. Я вважаю за краще працювати під керівництвом людини, яка: пропонує простір для творчості;   не втручається в мою роботу; дає чіткі вказівки. 4. Під час уроку я дотримуюся наміченого плану 1) залежно від ситуації;  2) віддаю перевагу імпровізації; 3) завжди.

№ слайда 11 Коли я бачу, що учень поводиться зухвало по відношенню до мене 1) вважаю за к
Описание слайда:

Коли я бачу, що учень поводиться зухвало по відношенню до мене 1) вважаю за краще з'ясувати стосунки; 2) ігнорую цей факт; 3) відплачую йому тією ж монетою. 6. Якщо учень висловлює точку зору, яку я не можу прийняти 1) я намагаюся прийняти його точку зору;  2) переводжу розмову на іншу тему; 3) прагну поправити його, пояснити йому його помилку

№ слайда 12 7. На мою думку в шкільному колективі важливіше за все 1) працювати творчо  2
Описание слайда:

7. На мою думку в шкільному колективі важливіше за все 1) працювати творчо  2) відсутність конфліктів 3) трудова дисципліна 8. Я вважаю, що вчитель може підвищити голос на учня ні, це неприпустимо важко відповісти   якщо учень цього заслуговує

№ слайда 13 9. Непередбачені ситуації на уроках 1) можна ефективно використовувати  2) кр
Описание слайда:

9. Непередбачені ситуації на уроках 1) можна ефективно використовувати  2) краще ігнорувати  3) лише заважають учбовому процесу 10. Мої учні ставляться до мене з симпатією     1) ні  2) коли як  3) не знаю   

№ слайда 14 Педагог надає можливість учням  самостійно приймати  рішення, прислухається д
Описание слайда:

Педагог надає можливість учням  самостійно приймати  рішення, прислухається до їх думки, заохочує самостійність думок, враховує не лише успішність, але і особові якості учнів. Основні методи дії: спонукання, рада, прохання. У педагога спостерігається задоволеність своєю професією, гнучкість, висока міра прийняття себе і інших, відвертість  і природність в спілкуванні, доброзичливий настрій, сприяючий ефективності навчання  Демократичний стиль

№ слайда 15 Педагог ухиляється від ухвалення рішень, передаючи ініціативу учням, колегам
Описание слайда:

Педагог ухиляється від ухвалення рішень, передаючи ініціативу учням, колегам, батькам. Організацію і контроль діяльності учнів здійснює без системи, в складних педагогічних ситуаціях проявляє нерішучість і коливання, переживаючи почуття певної  залежності від учнів.  Для таких педагогів  характерна занижена самооцінка, відчуття тривоги і невпевненості в своєму професіоналізмі, незадоволення своєю роботою. Стиль потурання

№ слайда 16 Вчитель використовує свої права, як правило, не вважаючи на думку дітей і ко
Описание слайда:

Вчитель використовує свої права, як правило, не вважаючи на думку дітей і конкретну ситуацію. Головні методи дії - наказ, доручення.  Для такого вчителя характерне  незадоволення роботою  багатьох учнів, хоча він може мати репутацію сильного педагога.  Але на його  уроках діти відчувають себе незатишно, значна їх частина не проявляє активності і самостійності. Авторитарний стиль

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Оцінка всіх навчальнихдисциплін за 5-бальною шкалою з точки зору їх цікавості
Описание слайда:

Оцінка всіх навчальнихдисциплін за 5-бальною шкалою з точки зору їх цікавості, важливості і зрозумілості

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 ВДОСКОНАЛЕННЯ УРОКУ Непродуктивні прийоми Повідомляється тема заняття, цілі і
Описание слайда:

ВДОСКОНАЛЕННЯ УРОКУ Непродуктивні прийоми Повідомляється тема заняття, цілі і завдання не ставляться; Видача готовій інформації; План уроку не повідомляється або повідомляється, але не виконується; Результати роботи не обговорюються; Висновки в кінці уроку не робляться Продуктивні прийоми Чітко формулюється тема, ставиться і завдання; Обговорення плану уроку, кількість обговорюваних питань; Аналіз результатів роботи, виводи, узагальнення, виділення головного;

№ слайда 22 ВДОСКОНАЛЕННЯ УРОКУ Непродуктивні прийоми Безперервний монолог вчителя; Відпо
Описание слайда:

ВДОСКОНАЛЕННЯ УРОКУ Непродуктивні прийоми Безперервний монолог вчителя; Відповіді вчителя на питання нечіткі; Одноманітність способів представлення інформації і засобів наочності; Надмірна деталізація інформації Продуктивні прийоми Матеріал не повторює підручник; Наявність чіткої позиції вчителя, вільне володіння матеріалом без прив'язки до конспекту; Різноманітність засобів наочності, використання формул, таблиць, діаграм;

№ слайда 23 ВДОСКОНАЛЕННЯ УРОКУ Непродуктивні прийоми Проблемні ситуації вирішуються вчит
Описание слайда:

ВДОСКОНАЛЕННЯ УРОКУ Непродуктивні прийоми Проблемні ситуації вирішуються вчителем; Прийоми пізнавальної діяльності не виділяються; Відсутність прийомів активізації діяльності на уроці; Переважання фронтальних форм роботи Продуктивні прийоми Проблемна ситуація ставиться і вирішується з учнями; Активізуючі питання приводить до діалогу, дискусії; Використовується прийоми пізнавальної діяльності (ігри, змагання); Групова, парна робота

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Мета: Викласти теоретичний підхід до проблеми створення ситуації успіху на ур
Описание слайда:

Мета: Викласти теоретичний підхід до проблеми створення ситуації успіху на уроці. Питання і завдання Чи існують відмінності в реакції на успіх а) молодших школярів, підлітків і старшокласників; б) дівчат і хлопців? 2. Сформулюйте правила конструювання ситуації успіху на уроці. 3. Запропонуйте прийоми створення ситуації успіху на уроці. «Теоретики»

№ слайда 26 Мета: Розглянути способи використання прийомів і методів організації ситуації
Описание слайда:

Мета: Розглянути способи використання прийомів і методів організації ситуації успіху на різних етапах уроку. Питання і завдання 1. Яка роль ситуації успіху: а) при вивченні нового матеріалу; б) при закріпленні знань учнів; в) на інших етапах уроку? Наведіть приклади зі шкільної практики. Запропонуйте прийоми створення ситуації успіху на уроці. «Практики»

№ слайда 27 Цель: Выявить неоднозначность влияния успеха на учебную деятельность школьник
Описание слайда:

Цель: Выявить неоднозначность влияния успеха на учебную деятельность школьника. Вопросы и задания 1.Каковы негативные последствия непрерывного успеха в учебной деятельности? 2.Как ситуация неуспеха влияет на становление личности? Приведите примеры из школьной практики. Предложите приемы создания ситуации успеха на уроке. «Пессимисты»

№ слайда 28 Мета: Довести необхідність створення ситуацій успіху на уроці. Питання і завд
Описание слайда:

Мета: Довести необхідність створення ситуацій успіху на уроці. Питання і завдання 1. Який позитивний вплив успіху: а) на мотивацію учбової діяльності школяра; б) на формування міжособистісних стосунків; в) на результативність учбового процесу? Наведіть приклади зі шкільної практики. 2. Запропонуйте прийоми створення ситуації успіху на уроці. «Оптимісти»

№ слайда 29 Мета: Підвести підсумки і запропонувати проект вирішення педради. Питання і з
Описание слайда:

Мета: Підвести підсумки і запропонувати проект вирішення педради. Питання і завдання Коротко сформулюйте висновки з роботи кожної групи. Запропонуйте проект рішення педради «Експерти»

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Зміни в педагогічній діяльності Переорієнтація на особову модель взаємодії з
Описание слайда:

Зміни в педагогічній діяльності Переорієнтація на особову модель взаємодії з учнями; Виключення примусу з навчання; Включення учня в учбово-пізнавальну пошукову діяльність; Організація спільної діяльності вчителя і учня; Діалогічне спілкування між вчителем і учнями, між учнями в процесі збування знань.

№ слайда 32 Прийоми створення емоційного комфорту 	Продуктивні прийоми Систематичне схвал
Описание слайда:

Прийоми створення емоційного комфорту Продуктивні прийоми Систематичне схвалення, похвала; Формування позитивних оцінних думок; Доброзичливість, гумор, жарт, посмішка; Створення обстановки довіри, упевненості в успіху; Відступи, пов'язані з темою заняття; Переважання позитивних оцінок діяльності; Дотримання перерв в робот.і

№ слайда 33 Контроль як засіб активізації діяльності 	Продуктивні прийоми Контроль має ко
Описание слайда:

Контроль як засіб активізації діяльності Продуктивні прийоми Контроль має конкретну мету; Результати контролю обговорюються; Повідомлення критерів оцінок заздалегідь; Переважання позитивних оцінок; Оцінка результатів діяльності, а не особи; Різноманітність форм і прийомів контролю; Переважання навчальної функції над контролюючою; Використання самоконтролю і самооцінки.

№ слайда 34 Міжособові взаємодії в процесі уроку Використання різних форм спілкування; Об
Описание слайда:

Міжособові взаємодії в процесі уроку Використання різних форм спілкування; Облік особових особливостей, вимог до міжгрупової взаємодії; Внесення корекції до організації колективної роботи класу в ході уроку Вчитель на уроці – педагог і психолог, що спостерігає за кожним учнем у процесі його розвитку, особового становлення

Краткое описание документа:

Здійснити осмислення поняття «ефективність» і «ефективний урок». Аналіз впливу успіху на різні аспекти діяльності учнів і вчителя.

  Акумуляція зусиль і досягнень кожного вчителя, пошук способів, які спонукають у дітей прагнення і бажання вчитися.

 

  Систематизація прийомів і методів конструювання на уроці ситуації успіху.

Проблема: 

§  низька мотивація учнів на другому і третьому рівнях вчення,  §  низький інтелектуальний рівень учнів  в основній школі і старшій школі, 

 

§  культура знань вчителем психологічних основ уроку, психофізіологічних і соціально-психологічних особливостей учнів.  
Автор
Дата добавления 13.01.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров822
Номер материала 296533
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх