Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Эффективные приёмы ТРИЗ-технологий на уроках русского языка и литературы в системе реализации ФГОС»

Эффективные приёмы ТРИЗ-технологий на уроках русского языка и литературы в системе реализации ФГОС»

  • Русский язык и литература
Мастер-класс Шитакова Мария Валерьевна учитель русского языка и литературы МА...
Наиболее четко и коротко идеал системы образования XXI века можно сформулиров...
ТРИЗ — теория решения изобретательских задач, начатая Генрихом Сауловичем Аль...
      Особенность ТРИЗ-педагогики заключается в том, что она предлагает алгор...
Приём «Цепочка». Задание: Связать слова по смыслу в одну цепочку ( историю, н...
Приём «Поезд». Ученики называют любые слова. Учитель записывает 10-12 слов в...
Приём «Путаница». Цель: приобретение навыков выхода за рамки привычных цепоче...
Приём «Теремок».
Приём «Мост». Учитель записывает на доске два слова. Ученики перебрасывают ра...
Данные приёмы – лишь пример того, как можно на основе некоторых приемов ТРИЗа...
Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в принципе,...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мастер-класс Шитакова Мария Валерьевна учитель русского языка и литературы МА
Описание слайда:

Мастер-класс Шитакова Мария Валерьевна учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ №1с.Александровское» «Эффективные приёмы ТРИЗ-технологий на уроках русского языка и литературы в системе реализации ФГОС»

№ слайда 2 Наиболее четко и коротко идеал системы образования XXI века можно сформулиров
Описание слайда:

Наиболее четко и коротко идеал системы образования XXI века можно сформулировать следующим образом: «В основе преподавания будет лежать обучение мышлению".        Важнейший момент в этом учебном процессе - переход к осознанному овладению мыслительными приемами и операциями.

№ слайда 3 ТРИЗ — теория решения изобретательских задач, начатая Генрихом Сауловичем Аль
Описание слайда:

ТРИЗ — теория решения изобретательских задач, начатая Генрихом Сауловичем Альтшуллером  и его коллегами в 1946 году.

№ слайда 4       Особенность ТРИЗ-педагогики заключается в том, что она предлагает алгор
Описание слайда:

      Особенность ТРИЗ-педагогики заключается в том, что она предлагает алгоритмические методы формирования осознанного, управляемого, целенаправленного и эффективного процесса мыследеятельности, то есть работает на повышение культуры мышления. 

№ слайда 5 Приём «Цепочка». Задание: Связать слова по смыслу в одну цепочку ( историю, н
Описание слайда:

Приём «Цепочка». Задание: Связать слова по смыслу в одну цепочку ( историю, небылицу). Аллея артиллерия бинокль ветеран восторгаться героический диалог жужжать

№ слайда 6 Приём «Поезд». Ученики называют любые слова. Учитель записывает 10-12 слов в
Описание слайда:

Приём «Поезд». Ученики называют любые слова. Учитель записывает 10-12 слов в строчку на доске. Это поезд, состоящий из слов-вагонов. Но вагоны должны быть хорошо сцеплены между собой: слова должны иметь сходство. Задание: записать в тетради общие признаки каждой рядом стоящей пары.

№ слайда 7 Приём «Путаница». Цель: приобретение навыков выхода за рамки привычных цепоче
Описание слайда:

Приём «Путаница». Цель: приобретение навыков выхода за рамки привычных цепочек рассуждений, борьбы с психологической инерцией.

№ слайда 8 Приём «Теремок».
Описание слайда:

Приём «Теремок».

№ слайда 9 Приём «Мост». Учитель записывает на доске два слова. Ученики перебрасывают ра
Описание слайда:

Приём «Мост». Учитель записывает на доске два слова. Ученики перебрасывают разные ассоциативные мосты (ассоциации) между этими словами. Задача построить как можно больше мостов. Теплоход-магнитофон .

№ слайда 10 Данные приёмы – лишь пример того, как можно на основе некоторых приемов ТРИЗа
Описание слайда:

Данные приёмы – лишь пример того, как можно на основе некоторых приемов ТРИЗа использовать стандартный учебный материал для формирования нестандартного творческого мышления, научить детей приёмам прикладной диалектики. Такой подход к обучению повышает интерес ученика, его самосознание, формирует творческие способности, уверенность в себе и в своих силах. Познавательные и практические задания, включенные в ход урока, способствуют лучшему усвоению знаний и формированию необходимых предметных умений и навыков.

№ слайда 11 Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в принципе,
Описание слайда:

Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя в принципе, ибо факты быстро устаревают, а их объем стремится к бесконечности. А. Гин

Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров114
Номер материала ДВ-443266
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх