Инфоурок / Другое / Презентации / Эффективный контроль оценки профессиональных компетенций на зкзамене (квалификационном)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Эффективный контроль оценки профессиональных компетенций на зкзамене (квалификационном)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Министерство образования и науки Краснодарского края Государственное бюджетно...
Цель доклада: Совершенствование методики контроля качества обученности при п...
Основные требования к процессу контроля и оценки образовательных результатов...
Контролирующая функция состоит в выявлении состояния знаний и умений обучающи...
Виды контроля 1. Входной контроль — контроль знаний и умений студентов при на...
Контроль качества результатов обучения включает: - проверку, - оценивание, -...
Проверка — составной компонент контроля, функцией которого является обеспече...
Контроль содержит в себе оценивание (как процесс) и оценку (как результат) пр...
Количественное значение уровня обученности получается тогда, когда оценку пон...
Основные инструменты оценки, характерные для модульно-компетентностного обуче...
3.Ролевая игра – предлагаемая ситуация обучающемуся на которую он должен прор...
5.Кейс-метод/описание ситуации - обучаемому дается задание проанализировать д...
Эффективность контроля проверки освоения компетенций обучающихся на экзамене...
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ Показатели оценки результата Выполнил (максим...
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ Показатели оценки результата Выполнил (максим...
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ Показатели оценки результата Выполнил (максим...
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ Показатели оценки результата Выполнил (максим...
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ Показатели оценки результата Выполнил (максим...
Параметры оценивания: 70-100 баллов – экзамен сдан Процент результативности (...
Сводная оценочная ведомость №п/п Ф.И.О обучающегося Ходвыполнения задания Вып...
Рефлексивный тест 1.Что у меня получилось? 2.Достигнуты ли цели, которые я ст...
Анализ обученности при проведении экзамена (квалификационного) в гр. 33 по ПМ...
Анализ по результатам рефлексирования Какие трудности возникли? - 15% допусти...
Выводы: Продолжить работу по повышению эффективности контроля качества обучен...
Список источников Лунев, В. В. Модульные программы, основанные на компетенция...
Спасибо за внимание!
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Министерство образования и науки Краснодарского края Государственное бюджетно
Описание слайда:

Министерство образования и науки Краснодарского края Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Апшеронский лесхоз-техникум» Тема доклада: «Эффективные методы контроля знаний, умений и компетенций обучающихся» Тема заседания УМО: «Проведение экзамена (квалификационного) » Подготовила: З.В. Майфат, преподаватель экономических дисциплин ГБПОУ КК«АЛХТ»

№ слайда 2 Цель доклада: Совершенствование методики контроля качества обученности при п
Описание слайда:

Цель доклада: Совершенствование методики контроля качества обученности при подготовке и проведению экзамена (квалификационного)

№ слайда 3 Основные требования к процессу контроля и оценки образовательных результатов
Описание слайда:

Основные требования к процессу контроля и оценки образовательных результатов В соответствии с требованиями стандарта нового поколения контроль результатов обучения определяется как процесс сопоставления достигнутых результатов обучения с заданными в целях обеспечения качества подготовки обучающихся. Эффективности учебного процесса способствуют следующие функции контроля: Контролирующая Обучающая Диагностическая Прогностическая Развивающая Ориентирующая Информационная Сравнительная Воспитательная и мотивирующая

№ слайда 4 Контролирующая функция состоит в выявлении состояния знаний и умений обучающи
Описание слайда:

Контролирующая функция состоит в выявлении состояния знаний и умений обучающихся, сформированности компетенций

№ слайда 5 Виды контроля 1. Входной контроль — контроль знаний и умений студентов при на
Описание слайда:

Виды контроля 1. Входной контроль — контроль знаний и умений студентов при начале обучения очередной дисциплине, МДК. 2. Текущий контроль — непрерывно осуществляемое "отслеживание уровня усвоения знаний и умений студентами на лекциях, лабораторно-практических занятиях; 3. Рубежный контроль — контроль умений и знаний студентов по окончании изучения темы (раздела), модуля. Этот вид контроля заключается в написании контрольной работы, расчетно-графическом задании или системе заданий в виде тестов. 4. Итоговый контроль — контроль знаний, умений, компетенций и поддающихся критериально-оценочной процедуре личностных качеств. 5.Отсроченный контроль — контроль остаточных знаний и умений спустя какое-то время после изучения темы, раздела, курса (этот срок может колебаться от 3 месяцев до полугода и более).

№ слайда 6 Контроль качества результатов обучения включает: - проверку, - оценивание, -
Описание слайда:

Контроль качества результатов обучения включает: - проверку, - оценивание, - накопление статистических данных, их анализ, - выявление динамики, тенденций, - прогнозирование дальнейшего развития событий

№ слайда 7 Проверка — составной компонент контроля, функцией которого является обеспече
Описание слайда:

Проверка — составной компонент контроля, функцией которого является обеспечение обратной связи между преподавателем и обучающимися, получение преподавателем объективной информации о степени освоения учебного материала, своевременное выявление недостатков и пробелов в знаниях. Проверка имеет целью определение не только уровня и качества обученности обучающегося, но и объема учебного труда последнего

№ слайда 8 Контроль содержит в себе оценивание (как процесс) и оценку (как результат) пр
Описание слайда:

Контроль содержит в себе оценивание (как процесс) и оценку (как результат) проверки. В ведомостях успеваемости, базах (банках) данных и т.д. оценки фиксируются в виде отметок. Основой для оценивания успеваемости обучающегося являются итоги (результаты) контроля. Учитываются при этом как качествен­ные, так и количественные показатели работы обучающихся. Количественные показатели фиксируются преимущественно в баллах или процентах, а качественные в оценочных суждениях типа "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно". Каждому оценочному суждению приписывается определенный, заранее согласованный (установленный) балл, показатель (например, оценочному суждению "отлично" — балл 5). Очень важно при этом понимать, что оценка — это не число, получаемое в результате измерений и вычислений, а приписанное оценочному суждению значение. Количественные манипуляции с оценочными суждениями (баллами) недопустимы.

№ слайда 9 Количественное значение уровня обученности получается тогда, когда оценку пон
Описание слайда:

Количественное значение уровня обученности получается тогда, когда оценку понимают (и определяют) как соотношение между фактически усвоенными знаниями, умениями и общим объемом этих знаний, умений, предложенным для усвоения. Показатель усвоения (продуктивности обучения) вычисляется из соотношения: О = (Ф/П) • 100% , где О — оценка успеваемости (обученности, продуктивности), Ф — фактический объем усвоенных знаний, умений; П — полный объем знаний, умений, предложенных для усвоения. Как видно, показатель усвоения (оценка) здесь колеблется между 100% — полное усвоение информации и 0% — полное отсутствие такового.

№ слайда 10 Основные инструменты оценки, характерные для модульно-компетентностного обуче
Описание слайда:

Основные инструменты оценки, характерные для модульно-компетентностного обучения 1. Практические упражнения - деятельность, позволяющая продемонстрировать сформированные профессиональные умения, навыки, в том числе и поведенческие (важные при оценивании общих компетенций). Оценка может базироваться на конечном результате деятельности (продукте), или на способе выполнения (процессе) или на их комбинации. 2.Задание - это упражнение на решение проблемы с ясными, конкретными условиями и ограниченным временем, выполняемое, как правило, по заданным параметрам и отличающееся от практического задания по демонстрации компетенций, которое проводится с целью комплексной оценки освоения отдельных действий или всего модуля

№ слайда 11 3.Ролевая игра – предлагаемая ситуация обучающемуся на которую он должен прор
Описание слайда:

3.Ролевая игра – предлагаемая ситуация обучающемуся на которую он должен прореагировать, сыграв определенную роль (в деловой игре – профессиональную роль). 4.Журнал-дневник обучающихся ведет сам обучающийся. В нем содержится описание конкретного опыта обучения, выполненных заданий, освоенных умений, отношения к обучению. Форма журнала/дневника разрабатывается педагогом совместно с обучающимися таким образом, чтобы в нем максимально можно было собрать, зафиксировать, подтвердить факт освоения обучающимся профессиональных или общих компетенций.

№ слайда 12 5.Кейс-метод/описание ситуации - обучаемому дается задание проанализировать д
Описание слайда:

5.Кейс-метод/описание ситуации - обучаемому дается задание проанализировать данную ситуацию, прийти к выводу, принять и объяснить решение, выбрать определенную стратегию/тактику действий в предложенной ситуации.

№ слайда 13 Эффективность контроля проверки освоения компетенций обучающихся на экзамене
Описание слайда:

Эффективность контроля проверки освоения компетенций обучающихся на экзамене (квалификационном) во многом зависит от разработанных критериев оценки

№ слайда 14 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ Показатели оценки результата Выполнил (максим
Описание слайда:

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ Показатели оценки результата Выполнил (максимальное кол-во баллов) Квалифика- ционныйминимум (кол-во баллов) Не выполнил (кол-во баллов) 1. Ходвыполнения задания 1.1 качественное выполнение в срок всех условий задания ОК2 5 3 0 1.2 рациональное распределение времени на выполнение задания: ОК2 8 4 0 1.2.1 ознакомление с заданием и планирование работы 2 1 0 1.2.2 получение информации из источников; 2 1 0 1.2.3 обоснование выбора необходимых инструментов, подготовка продукта; 2 1 0 1.2.4 рефлексия выполнения задания и коррекция подготовленного продукта перед сдачей 2 1 0

№ слайда 15 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ Показатели оценки результата Выполнил (максим
Описание слайда:

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ Показатели оценки результата Выполнил (максимальное кол-во баллов) Квалифика- ционныйминимум (кол-во баллов) Не выполнил (кол-во баллов) 1. Ходвыполнения задания 1.3 самостоятельное выполнение задания ОК 3 5 3 0 1.4 грамотное применение специализированного программного обеспечения для сбора, хранения и обработки бухгалтерской информации ОК 5 3 2 0 1.5 правильные ответы на вопросы при защите практического задания ОК 3 4 2 0 1.6 получение нужной информации и сохранение ее в удобном для работы формате ОК 4 3 2 0 Итого: 28 16

№ слайда 16 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ Показатели оценки результата Выполнил (максим
Описание слайда:

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ Показатели оценки результата Выполнил (максимальное кол-во баллов) Квалифика- ционныйминимум (кол-во баллов) Не выполнил (кол-во баллов) 2. Выполнение задания 2.1 точность и достоверность осуществления расчетов налогов и сборов ПК 3.1 5 3 0 2.2 правильность оформления бухгалтерскими записями операций по учету налогов и сборов ПК 3.1 5 3 0 2.3 полнота и точность заполнения платежных поручений по перечислению налогов и сборов ПК 3.2 6 4 0 2.4 контроль прохождения платежных документов для перечисления налогов и сборов в бюджет по расчетно-кассовым банковским операциям ПК 3.2 10 8 0

№ слайда 17 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ Показатели оценки результата Выполнил (максим
Описание слайда:

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ Показатели оценки результата Выполнил (максимальное кол-во баллов) Квалифика- ционныйминимум (кол-во баллов) Не выполнил (кол-во баллов) 2. Выполнение задания 2.5 правильность оформления бухгалтерскими записями операций по учету страховых взносов ПК 3.3 5 3 0 2.6 точность и достоверность осуществления расчетов по социальному страхованию ПК 3.3 5 3 0 2.7 полнота и точность заполнения платежных поручений по перечислению страховых взносов ПК 3.4 6 4 0 2.8 контроль прохождения платежных документов на перечисление страховых взносов во внебюджетные фонды по расчетно-кассовым банковским операциям ПК 3.4 10 8 0 Итого: 52 36

№ слайда 18 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ Показатели оценки результата Выполнил (максим
Описание слайда:

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ Показатели оценки результата Выполнил (максимальное кол-во баллов) Квалифика- ционныйминимум (кол-во баллов) Не выполнил (кол-во баллов) 3.Полученный продукт/осуществленный процесс 3.1 Журнал хозяйственных операций, 10 9 0 3.2 платежные поручения по перечисленным налогам и сборам, страховым взносам, книгу продаж, книгу покупок в программе 1 С:Бухгалтерия предприятия 8.2 10 9 0 Итого: 20 18 Всего: 100 70

№ слайда 19 Параметры оценивания: 70-100 баллов – экзамен сдан Процент результативности (
Описание слайда:

Параметры оценивания: 70-100 баллов – экзамен сдан Процент результативности (правильных ответов) Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений балл (отметка) вербальный аналог 90 ÷ 100 5 отлично 80 ÷ 89 4 хорошо 70 ÷ 79 3 удовлетворительно менее 70 2 неудовлетворительно

№ слайда 20 Сводная оценочная ведомость №п/п Ф.И.О обучающегося Ходвыполнения задания Вып
Описание слайда:

Сводная оценочная ведомость №п/п Ф.И.О обучающегося Ходвыполнения задания Выполнение задания Итоговый продукт Всего баллов Оценка 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3

№ слайда 21 Рефлексивный тест 1.Что у меня получилось? 2.Достигнуты ли цели, которые я ст
Описание слайда:

Рефлексивный тест 1.Что у меня получилось? 2.Достигнуты ли цели, которые я ставил(а) перед экзаменом? 3.Что повлияло на результат? 4.Какие трудности возникли? 5.Каким образом преодолевались трудности? 6.Что мне удалось больше всего? 7.Над чем предстоит еще поработать? 8.Чтобы я исправил(а) бы в следующий раз, на следующем экзамене?

№ слайда 22 Анализ обученности при проведении экзамена (квалификационного) в гр. 33 по ПМ
Описание слайда:

Анализ обученности при проведении экзамена (квалификационного) в гр. 33 по ПМ 03 Проведение расчетов с бюджетом и внебюджетными фондами 3 обучающихся набрали от 90-100 баллов (отлично) 13 обучающихся набрали от 80-89 баллов (хорошо) 3 обучающихся набрали от 70-79 баллов (удовлетворительно Среднее количество баллов 85 баллов Обученность = О = (Ф/П) • 100% , 85/100*100 = 85%

№ слайда 23 Анализ по результатам рефлексирования Какие трудности возникли? - 15% допусти
Описание слайда:

Анализ по результатам рефлексирования Какие трудности возникли? - 15% допустили ошибки в расчетах Над чем предстоит еще поработать – 20 % хотело бы более углубленного изучения программы 1С: Бухгалтерия 85% считают, что сдали экзамен квалификационный успешно 15% убеждены, что можно было лучше подготовиться 60% уверены, что никаких изменений в задания вносить не надо 0% считают что задания были невыполнимыми

№ слайда 24 Выводы: Продолжить работу по повышению эффективности контроля качества обучен
Описание слайда:

Выводы: Продолжить работу по повышению эффективности контроля качества обученности путем разработки кейс-заданий приближенных к реальной ситуации Продолжить работу по разработке критериев оценки и проводить проверку по разработанным критериям оценки в баллах Накапливать статистические данные, проводить анализ с целью прогнозирования и корректировки дальнейшего развития событий

№ слайда 25 Список источников Лунев, В. В. Модульные программы, основанные на компетенция
Описание слайда:

Список источников Лунев, В. В. Модульные программы, основанные на компетенциях концепция, разработка, реализация [Электронный ресурс] / В.В. Лунев. -- http://epo.ucoz.com – Режим доступа: http://epo.ucoz.com/publ/oglavlenie_knig/modulnye_programmy_osnovannye_na_kompetencijakh/modulnye_programmy_osnovannye_na_kompetencijakh/8-1-0-4, свободный. - март, 2012 Олейникова, О. Н. Модульные технологии. Проектирование и разработка образовательных программ: учебное пособие [Текст] / О.Н. Олейникова, А.А. Муравьев, Ю.Н. Коновалова, Е.В. Сартакова. – Изд. 2-е, перераб. И доп.. –М.: Альфа-М, ИНФРА-М, 20110. – 256 с. Вавилова, Л.Н. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в учреждении профессионального образования в условиях реализации ФГОС нового поколения [Текст]: методическое пособие / авт.-сост: Л. Н. Вавилова, М.А. Гуляева – Кемерово: ГОУ «КРИРПО», 2012. – 180 с. Блинов, В. И. Стандарт результата (о новых федеральных государственных стандартах профессионального образования) [Текст] / В.И. Блинов // Профессиональное образование в России и за рубежом.- 2010.-№ 1(2).- С. 5-14.

№ слайда 26 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-028085
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>