Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Эффективность использования метода проекта в начальной школе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Эффективность использования метода проекта в начальной школе

библиотека
материалов

Эффективность использования метода проектов в начальной школе.

Титенко С.В. учитель начальных классов

МБОУ Куропатинской СОШ, с.Куропатино

В основу стандартов второго поколения положен системно-деятельностный подход в обучении. Для организации учебной деятельности школьников, в своей работе я применяю инновационные технологии т.к. учебная деятельность школьников - важная составляющая системно - деятельностного подхода. Реализовать свою деятельность школьникам позволяет работа над исследовательскими проектами. Эту форму работы я широко использую как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

Цель учебного проекта в начальной школе - развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся.

Задачи:

1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения.

2. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:

  • умение вести диалог;

  • координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности;

3. Формирование социально адекватных способов поведения. [1]

В работе над проектом между учеником и педагогом складываются определенные взаимоотношения. Главная роль отводится ученику, учитель выполняет пассивную роль, он организует развивающую среду для ребенка. Работа над проектом дает ребенку возможность проявить себя, почувствовать себя значимым, реализовать свои возможности не связанные с учебными предметами.

 Работа над проектом 1-2 классах отличается от 3-4 классов, поскольку учащиеся слабо владеют учебными навыками в данных классах ведущую роль берет на себя педагог. Ребенок, играет роль исполнителя. В это время он знакомится с алгоритмом работы над проектом. Начиная с 3-4 классов, ребенок может уже вполне самостоятельно выполнять небольшие проекты. Начинать работу над проектом целесообразнее с таких предметов как окружающий мир, литературное чтение, ИЗО, технология.

В течение 4 лет мои учащиеся выполнили ряд проектов. Темы проектов имеют разную предметную и метапредметную направленность. В рамках уроков детьми были выполнены следующие проекты: «Наш край», «Жизнь древних славян», «Страна детства», «Имя прилагательное», «Имя существительное», «Уравнение», «Люди труда в ИЗО», «Мир Шопена» и др.

Введение часов на внеурочную деятельность учащихся даёт возможность для организации индивидуальной проектно-исследовательской работы с учащимися. В рамках внеурочной деятельности детьми были выполнены такие проекты как «Моя родословная», «Книжка-малышка» (дети оформляли сказки собственного сочинения), «Древний Египет», «Жевательная резинка – польза или вред», «Амурские писатели», в данный момент дети работают над проектом «Животные Амурской области».

Выполненные проекты представлялись на областной научно-практической конференции «С чего начинается Родина» в с.Ивановка. А так же перед учащимися начальных классов нашей школы, родителями.

К основным затруднениям выполнения проекта школьниками можно отнести отсутствие у детей необходимого оборудования: компьютеров и сети Интернет. Данный метод очень трудоемкий и требует большого количества времени. Но он как никакой другой метод, по моему мнению, способствует развитию творческих способностей школьников, формированию универсальных учебных действий учащихся, а так же подготовки их к реальным условиям жизнедеятельности.

Заканчивается 4-тый год обучения пот новым стандартам. Можно сказать: мои ребята умеют спорить, размышлять, не ищут легких путей, умеют оценивать свою работу и работу своих товарищей, делают правильные выводы и предлагают пути решения проблемных ситуаций.

      Литература:

  1. Проектная деятельность в начальной школе в свете ФГОС :: Статьи Фестиваля «Открытый урок»


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-074381

Похожие материалы